学校师德师风总结报告5篇

—11学校师德师风总结报告5篇工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。下面是给大家带来的学校师德师风总结报告，希望大家能够喜爱!学校师德师风总结报告篇1本学期在师德师风方面，我有很多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。一、个人方面在思想方面，本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养，严格要求自己，奉公守法，遵守老师公德，为人师表。在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织力量和业务水平，严格执行师德标准，用高度的事业心、责任心对待同学。坚持“一切为了同学，为了同学的一切”的老师育人理念树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好独特的培育，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、互相尊重的关系，关怀每一个同学，尊重每一个同学的人格，努力发现和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上互相探究如何使同学进展的方法、措施，赢得了广阔同学家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点强化对同学的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教育教学质量。在业务学习中，我更加深了师德对同学的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。当老师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到同学的成长。二、班级管理在班级管理中我自觉得运用的师德师风来进行管理。平常做到平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严肃并不是苛刻，不把同学当作发泄的对象，事事到处讲原则。在班级建设中，虚心听取同学和家长的看法和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的改变。从前的同学对老师要肯定听从，但如今则要求老师对同学也应尊重，这是个进步。因此，的老师在关爱和严格要求同学上要提出新的标准。三、强化个人修养我还强化了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能确定他行事结果的正与负。如今提倡和谐和文明，我在师德培育方面不能再满不在乎于品德素养的培育。自由进展不等于要无视独特素养。四、工作中存在的问题工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对同学的心理动态了解把握的不够好，因此解决同学的思想上的问题和应急问题时措施经常不能得心应手五、今后的改进方向要更进一步认真全方面的学习，按时把握工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以同学为本，强化心理学和教育学的学习，提高自己的业务力量。努力钻研业务学问，结合自身学科特点对同学进行德育教育。学校师德师风总结报告篇2转瞬间一年又将结束，我本着“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意的老师”作为奋斗的目标，不断提高自己的政治和业务水平。下面我将各项工作小结如下：一、政治思想方面本人努力提高自身的思想政治素养，认真学习《教育法》、《老师法》等，根据《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。二、德育方面德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是宏大的、崇高的。在教学工作或生活中，我首先了解同学，包括对同学的身体状况、家庭情况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等进行深入了解。尊重、理解、信任同学。尊重同学的人格，理解同学的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任他们的潜在力量，放手让同学在实践中锤炼，在磨练中成长。对同学不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一名老师，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问；我有责任引领他们张开抱负的风帆，驶向梦中的此岸。三、教育教学方面在教育教学过程中，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、互相尊重的关系。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上互相探究如何使同学进展的方法、措施，赢得了广阔同学家长的普遍赞许。总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究；才能外树形象，内强素养。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深化细致地做好同学的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位同学，让同学在宽松快乐的环境中接受良好的教育。学校师德师风总结报告篇3通过参与学校这次师德师风的学习教育，我想起鲁迅先生有一句名言：我确实时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。这种更无情面地解剖自己的士气和看法，正是这次活动自我剖析阶段所提倡的不怕丑，不护短，不怕痛的精神。在此之时我不得不认真对比自己平常的实际工作及思想动态，进行了认真的反思，深深感到自己在学习，工作方面还存在不少问题，为了修正错误，鉴知将来，以利我在今后的平常工作中改正自身的缺乏之处。对比了老师法和中小学老师职业道德标准的要求，认真地剖析了自身存在的问题，分析如下：一、存在问题1、爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素养还可以，考试考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研。2、工作主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的看法，不愿深化，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了.很多工作到推不掉时才仓促动手做.3、工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨。4、平常不留意自身形象，不拘小节.说话随口无心，想说就说，不分场合，对象，谈话不留意方式方法，易与同事造成一些隔膜。5、要求同学过于严肃。偶然对同学小施惩戒，还认为是对同学的关爱，有鄙视后进生的言行。6、关怀帮忙他人做得不够，与他人的谈心、沟通、沟通较少，做了很多自认为是不错却得不到别人理解的事。7、心情易冲动，言行有时过激，自控力量不强。二、产生问题的根源1、自觉强化师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的抱负信念。2、无视对有关教育的法律、法规的学习，没有时期给予的任务感和高度的责任感。3、老师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作，工作的制造性不够。因此，在今后的工作中我们肯定要以致富思源，富而思进为动力，强化学习，振作精神，努力完本钱职工作。一是强化学习，切实提高思想和工作水平，首先是强化理论学习，其次要广泛学习经济，政治，法律，科技，历史，文化等方面的学问；二是从严治教，强化自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的同学祖国的花朵；三是振作精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。力求做到：1、更新教育观念，彻底转变以往那种惩处同学是为同学好的错误思想，转变对同学居高临下的看法，主动，主动地建立一种民主，公平，和谐的师生关系，尊重同学人格，热爱同学，尤其要热爱差生和后进生.2、树立“育人先做人，正人先正己；学校无小事，事事都育人；老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作同学，老师的表率。3、师德师风是学校的灵魂所在，作为老师要把学校的兴衰当为己任。4、强化职业道德教育，学校要不断地进行老师职业道德教育。要通过走出去，请进来的方法，让一些老师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。5、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广阔老师真正认识到师德师风建设的重要性，必需从我做起，从如今做起。学校师德师风总结报告篇4暑期通过学习陈局长讲话内容及先进人物事迹，我认为开展师德师风教育活动很有必要、很按时，老师的抱负信念、道德情操、行为标准，甚至一言一行，对同学都会起典范作用，将直接影响到同学的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，同学把几年、十几年的生命时间交给学校、交给老师，学校、老师就有责任去珍惜别人的生命，铺张别人的生命时间就是罪过。师德是老师人格表达。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品行特征的表达。在同学心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其看法、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，热爱同学就是热爱教育事业。热爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱就更困难了。老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是崇高的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育完成了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。每天与同学接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的同学，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关怀，从爱惜他们的角度去教育他们，他们都会变成很有长进的人材。问题是我对他们关怀不够，作为一个班主任和数学老师，要在完成教育教学工作的同时，让每个同学感受到老师的爱心，确实有些困难，由于我要面对的是两个班级150多个同学，精力较为分散。而在同学眼里，老师是完善的化身，是典范，老师的一言一行都受到同学的关注。老师与同学的沟通是非常重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于帮忙同学解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。教学过程本身是师生沟通的重要途径。老师在接触同学的过程中，假如发现同学有不良习惯或行为，应当按时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如同学在生活方面有什么因难，也应当多加以关怀和帮忙。从我的亲身阅历来看，坦诚对待同学，真心面对同学，是老师受同学欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学阅历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。老师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最绚烂的工作。学校师德师风总结报告篇5老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一明星民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时期的主旋律，信息时期的老师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。教书育人是老师的天职，是同学；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对同学、对事业的爱心去带动同学修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大抱负，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。在讲授数学课的过程中，我总是把握各种机遇，教育同学发奋向上，拼搏进取。告知他们作为同学就要学好本事，提高素养，为将来做好准备。让同学懂得学好数学要有锲而不舍的精神，并用我自身的阅历帮忙同学明白只要努力努力，就能把数学学好的道理。在做好教书育人工作的