八年级物理沪科版压力的作用效果说课稿1公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

第八章第一节

《压力作用效果》说课稿上坝中学：邹艳一、说教材(3分钟）

1、教材分析：压力作用效果是自然科学主要概念，在科学技术和生产中都经惯用到。这一节内容着重学习是固体压强。本节共有三个段标，分别是“探究压力作用效果”“什么叫压强”“怎样增大和减小压强”。“探究压力作用效果”作为一个较为完整探究过程，让学生在经历科学探究过程中学习科学研究方法，获取相关知识。在探究活动中允许学生另选器材，给学生探究活动留有较大空间，以期到达培养学生创新意识，提升学生探究能力目，同时为压强概念形成做了很好铺垫。“什么叫压强”是本节主要知识点，教材依据八年级学生已经有知识水平和计算能力，讲解了应用压强公式进行计算例题，这么简化了学生学习过程，能够提升学生学习效率。“怎样增大和减小压强”则是为了帮助学生深入了解压强概念，了解压强应用，教材以“活动”形式展现，引导学生依据压强公式讨论实例、进行归纳，得出结论，知道增大或减小压强方法。最终解释书本例子和同学举例，意在教育学生关注社会，同时让学生了解科学、技术、社会之间存在相互影响和相互作用。这一节内容又是初中自然科学中相关力学知识一次较大综合，是培养和提升学生科学思维能力和学习科学方法主要步骤。一、说教材

2.教学目标：知识与技能：A.了解压力概念，知道压力作用效果与压力大小和受力面积大小相关；B.了解压强概念、知道压强计算公式、单位；C.知道增大压强和减小压强方法，能用压强知识解释生活中相关现象。过程与方法：A.经过探究鸭梨作用效果与什么原因相关学习控制变量法；B.能够把详细、生动感性认识上升到理性认识，使学生认识过程有一个质飞跃。情感态度与价值观：经过讨论生活中压强，培养学生乐于探索日惯用具中物理学原理情感。3.教学重点、难点：

重点：是压强概念建立、应用压强公式或变形公式进行简单计算。

难点：知道压力概念，了解压强概念。4.教学准备：压力小桌、海棉、钩码等二、说教法与学法

(1分钟）

依据本节课教材特点以及初二学生年纪特点，采取启发式教学法、探究试验、问题讨论相结合教学方法。

在详细教学过程，学生不但要重视知识取得，更要重视取得知识过程。在教学中，应尽可能让学生主动参加试验，参加讨论，充分强调学生学习主动性、主动性，使学生在参加过程中自主学习，取得知识，并培养了创新意识和创新能力。

三、学情分析（1分钟）

在前面学习中学生已经学习了力学

基础知识，并学习了两个主要力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节内容学习认知基础。初中学生有一定观察能力，也具备了较强独立思维能力，但抽象思维能力还未成熟。对于本节内容所学习压力，已经有了压力作用效果显著思维定势，这也是本节课要处理难点所在。四、说教学过程（5—9分钟）

（一）情景导入：

用食指和大拇指轻压着圆珠笔两头，为何两个手指感觉不一样呢？

两个人对雪压力差不多，为何穿普通鞋子走路人陷下去了，另一个穿着宽宽滑雪板人没有陷下去？

对刚才问题，可能同学们还不能得出正确结果。同学们学习了本课知识，就会得到满意回答。（二）讲授新课：一、压力我们用手指去按圆珠笔尖那头，你会有什么感觉？（生：手指会感到痛）手指会感觉痛说明了什么？是不是说明有一个力作用在手指上？像这个力我们把它叫做什么？（生：压力）像我们课桌上摆放了些物体，这些物体对桌面都有个压力，那经过你观察，你体验你是否能对压力给出个定义呢？（生：作用在物体上力、作用在物体表面力、垂直作用在物体表面力……）给出压力定义：物理学中将垂直作用在物体表面上力叫做压力。下面我们用一些图形来模拟生活中常见实例，（图a）这个好比你坐在椅子上，那他受到压力应该是怎么样？（图b）有物体是在斜面上，那这物体对斜面压力是怎样？（图c）还有物体是作用在竖直墙面上，那它对墙面压力是怎么样？

图a

图b

图c

第一张图，置于水平面上物体对支持面压力大小等于物体重力，不过压力和重力是不一样两个力，重力是像b、c两图物体不是置于水平面上，压力大小就不一定等于重力了。在雪地行走，人对地面压力相同，不过有穿滑雪板跟没有穿效果也不一样。那么，压力作用效果与哪些原因相关呢？二、压强

大家知道啄木鸟跟鸭子嘴巴有什么不一样？（生：啄木鸟嘴巴是尖，鸭子嘴巴是扁。）假如把啄木鸟嘴巴换成鸭子嘴巴，那会怎么样呢？（生：鸭子嘴巴去啄木头嘴巴会坏掉）为何会这么呢？（鸭子嘴巴扁不够尖）我们刚才用手指压圆珠笔两端，手指受到压力是相同，不过产生效果是不一样，用更大力压圆珠笔两端，手指受到压力效果也不一样那我们来猜测下这压力作用效果跟作用面积是否相关，跟压力大小是否相关呢？让我们来经过试验来验证下猜测：

图（a）图（b）图（c）在书本P143试验探究中，图（a）（b）受力面积相同，但压力不一样，图（a）（c）压力相同，但受力面积不一样。（1）介绍试验器材、试验步骤和要观察现象。经过三个试验观察小桌子陷入海绵深度。最终请同学们回答书本上试验探究里提出问题，并得出结论。（2）照图（a）（b）那样放上一个砝码和两个砝码，想一想海绵受到压力相等吗？海绵受力面积相等吗？得出压力作用效果跟压力大小相关。照图（a）（c）那样放上一个砝码，把小桌子放置不一样，想一想海绵受到压力相等吗？海绵受力面积相等吗？得出压力作用效果跟受力面积相关。（3）怎样比较压力作用效果？教师总结：压力作用效果与压力大小和受力面积相关，为了比较压力作用效果，物理学中引入压强概念，也就是取相同受力面积上受到压力，物理学把单位面积上受到压力叫做压强。例：一台机器重1000N，与地面接触面积是2m2,这台及其对地面压强多大？学生回答后教师总结：压强等于压力除以受力面积。物理学上用p来表示压强，用F来表示压力，用S来表示受力面积。在国际单位制中，力单位是N，面积单位是m2，压强单位是N/m2，该单位读作“牛每平方米”，它还有一个专门名称叫做帕斯卡，简称帕，帕斯卡是法国科学家，为了纪念他在物理学研究方面作出贡献，以他名字作为压强单位名称。

Pa这个单位有多大呢？举例加深了解：

（1）一张纸平放时对桌面压强为0.5Pa；

（2）一粒西瓜籽对桌面压强为20Pa；

（3）一个中学生站立时对地面压强是10000Pa。讲解例题一辆质量为50t坦克在水平地面上，每条履带与地面接触面积是1.5m2。一颗图钉尖面积是0.05mm2，手指对图钉帽压力是20N，试比较坦克对地面压强与图钉尖对墙面压强大小。

已知：

求：

解：

答：坦克对地面压强为1.63105Pa，图钉尖对墙面压强为4108Pa。三、压强增大与减小

生活中有时要增大压强，有时又要减小压强。你能利用压强公式分析下面一些事例吗？（p145）

用刀切割水果（刀刃越尖锐，受力面积越小，压强越大）

推土机履带（推土机履带宽大，能够减小对地面压强，不易陷入泥土中）

钉钉子（钉子、箭头、刺刀、长矛等有尖锐尖端，这能够增大压强）

华表下基座（华表下基座，扩大了与地面接触面积，降低华表对地基压强，预防地基下沉。在古塔、宫殿等古建筑物中，都能发觉古人为减小压强而作精心设计）你还能举出生活中有哪些增大或减小压强例子？（坦克履带、铁轨下枕木、注射器针头很尖另一端接触面积很大，吸管一端被削很尖……）（三）小结：

依据板书小结，并强调课堂教学过程中学生探究试验应重视探究过程，而不能重视结果，并明确探究五个步骤。同时对课堂中学生想法与试验设计加以必定和表彰。

（四）布置作业

请学生回去设计与书本研究“压力作用效果与哪些原因相关”不一样方案，并与同学交流。这么作业设计可让学生在课后能将所学知识加以消化，同时又可深入激发学生创新精神和创新意识。（五）板书设计

本节板书我采取提要挈领式板书，板书简单明了，重点突出明确。

§8.1压力作用效果一、压力[F]：垂直作用在物体表面上力

压力作用效果二、压强1、定义：单位面积上受到压力大小

2、公式：