大自然的声音优秀课件

听一听，你能听出是什么声音吗？听一听，你能听出是什么声音吗？大自然的声音21———随课微写大自然的声音21———随课微写2有感情地自由朗读课文，说说课文描写了大自然的哪些声音？我会读课文有感情地自由朗读课文，说说课文描写了大自然的哪些声音3大自然有许多美妙的声音。风水动物大自然有许多美妙的声音。风水动物

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。风之声风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当5

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片叶子；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。水之声水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器6

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。拟声词动物之声动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟7叽叽喳喳唧哩哩喔喔咕咕嘎嘎呱呱喵喵咩咩哞哞汪汪嗡嗡乒乓扑通滴答叮当啪嗒哗啦呼噜噼啪呜呜呜嘻嘻嘻呵呵呵哈哈哈啦啦啦…………读一读记一记叽叽喳喳唧哩哩喔喔咕咕嘎嘎呱呱8小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学小凤教学小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学

，燕子

。（地点）（拟声词）小凤教学小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店XFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYD=FJXZYDXFJXZYDXFJXZYD小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学所有，盗版必就

，青蛙

。（地点）（拟声词）XFJXZY

，小狗

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，小牛

。（地点）（拟声词）

，小羊

。（地点）（拟声词）想一想

填一填

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田野里，小牛“哞哞哞”；草地上，小羊咩咩咩；荷叶上，青蛙“呱呱呱”；院子里，小狗“汪汪汪”；树枝上，燕子“叽叽喳喳”。田野里，小牛“哞哞哞”；草地上，小羊咩咩咩；荷叶上，10

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫叫；在水塘边散步，听听青蛙的叫。

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。拟人走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听11走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。排比排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；排比排比句是把三个或三12填一填

，听听

（地点）（动物的声音）

，听听

（地点）（动物的声音）

，听听

（地点）（动物的声音）填一填，听听13

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”比喻

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”→想象总→分动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟14

你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如：

鸟儿是大自然的歌手……厨房是一个音乐厅……我会评：1、采用总分的构段方式得2、采用总分的构段方式，运用拟声词得3、还用了排比、比喻和拟人的修辞手法得4、以上3点都做到了，还展开了合理想象得5、以上几点都做到了，书写也工整，你就是小作家。得大显身手你听到过哪些“美妙的声音”？大显身手

听一听，你能听出是什么声音吗？听一听，你能听出是什么声音吗？大自然的声音21———随课微写大自然的声音21———随课微写17有感情地自由朗读课文，说说课文描写了大自然的哪些声音？我会读课文有感情地自由朗读课文，说说课文描写了大自然的哪些声音18大自然有许多美妙的声音。风水动物大自然有许多美妙的声音。风水动物

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。风之声风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当20

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片叶子；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。水之声水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器21

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。拟声词动物之声动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟22叽叽喳喳唧哩哩喔喔咕咕嘎嘎呱呱喵喵咩咩哞哞汪汪嗡嗡乒乓扑通滴答叮当啪嗒哗啦呼噜噼啪呜呜呜嘻嘻嘻呵呵呵哈哈哈啦啦啦…………读一读记一记叽叽喳喳唧哩哩喔喔咕咕嘎嘎呱呱23小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学小凤教学小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学

，燕子

。（地点）（拟声词）小凤教学小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店XFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYD=FJXZYDXFJXZYDXFJXZYD小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学所有，盗版必就

，青蛙

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，小狗

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，小牛

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，小羊

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田野里，小牛“哞哞哞”；草地上，小羊咩咩咩；荷叶上，青蛙“呱呱呱”；院子里，小狗“汪汪汪”；树枝上，燕子“叽叽喳喳”。田野里，小牛“哞哞哞”；草地上，小羊咩咩咩；荷叶上，25

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫叫；在水塘边散步，听听青蛙的叫。

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。拟人走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听26走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。排比排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；排比排比句是把三个或三27填一填

，听听

（地点）（动物的声音）

，听听

（地点）（动物的声音）

，听听

（地点）（动物的声音）填一填，听听28

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”比喻

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像在告诉我们：“我在歌