【部编版】最新人教版七年级上册语文：第12课《纪念白求恩》教学 大赛获奖课件

12纪念白求恩RJ·七年级语文上册12纪念白求恩RJ·七年级语文上册1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。3.本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医【部编版】最新人教版七年级上册语文：第12课《纪念白求恩》教学大赛获奖课件

诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日qiǎnàichénniānxùnbǐjì派遣

狭隘

鄙视满腔热忱

拈轻怕重以身殉职

晋察冀qiǎnàichénniānxùnbǐjì派遣派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。狭隘：原意1.试找出每一节的重点句，用横线画出，并用“这一节赞扬了‘

的精神’”的句式把它表达出来。1.试找出每一节的重点句，用横线画出，并用“这一节赞扬了“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一自然段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二自然段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的第三自然段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第三自然段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四自然段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”第四自然段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之各段内容要点之间的联系是怎样的?这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）。各段内容要点之间的联系是怎样的?这四个要点都是共产主

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。

议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。“叙”和“议”是两种不同的表达方式。“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。第一自然段先叙后议。

先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙第一层：第二层：第三层：可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩

叙议叙议叙议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第二自然段第一层：可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三自然段先叙后议。

先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四自然段先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，文章如何运用对比手法的?白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对工作对人民对技术

极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁文章如何运用对比手法的?白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。说说运用对比手法的好处。对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介本文的语言有什么特色?1.设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。本文的语言有什么特色?1.设问句，如：“这是什么精神?这是国3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神写作特点1.对比论证，鲜明有力。2.叙议结合，以议论为主。3.语言凝练，准确流畅。首先是成语运用。其次是流畅的句式。再次是准确而灵活的遣词造句。写作特点1.对比论证，鲜明有力。主题归纳本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。主题归纳本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认课文第一自然段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，你能用这种方法介绍和赞扬你身边的一个人吗？课文第一自然段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，13植树的牧羊人RJ·七年级语文上册13植树的牧羊人RJ·七年级语文上册1.熟读课文，了解牧羊人的故事。2.摘取关键词，评价牧羊人形象。3.体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。4.挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。1.熟读课文，了解牧羊人的故事。中国植树节定于每年的3月12日中国植树节定于每年的3月12日

让•乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。让•乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马慷慨帐篷废墟坍塌呼啸溜达酬劳微薄水渠刨根问底沉默寡言kāngkǎizhàngpengfèixūtāntā

hūxiàoliūdachóuláowēibóshuǐqúpáoguǎ慷慨帐篷废墟坍塌kāng第一部分（第1段）：运用议论，对“牧羊人”这一形象进行高度概括，提挈全篇。第二部分（第2—20段）：记叙和描写“牧羊人”通过植树，使废墟变为绿洲的伟大壮举。第三部分（第21段）：通过议论，揭示主题，表达对老人的赞美之情。第一部分（第1段）：运用议论，对“牧羊人”这一形象进行高度概1.文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面。一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄；二访牧羊人，画面二：绵延的森林；三访牧羊人，画面三：充满活力的田野。1.文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面。一访2．阅读相关语段，完成下面表格。层次内容牧羊人的活动环境的变化一访牧羊人（1913年）二访牧羊人（时隔6年）三访牧羊人（1945年６月）

为“我”打水，挑橡子，种橡树。荒野无际，泉眼干涸，房屋倒坍改养蜜蜂，一直在种树橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水。无建起干净的农舍、泉水源源不断，一万多口人幸福生活。2．阅读相关语段，完成下面表格。层次内容牧羊人的活动环境的变3．文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？种的树有：橡树、山毛榉、白桦树；先是认真挑选橡子，然后把装着橡子的袋子在水里泡一下，最后用铁棍在地上戳了一个坑，在坑里放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。3．文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？橡树山毛榉白桦树橡树山毛榉白桦树1.作者以《植树的牧羊人》为题有什么含义？在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以《植树的牧羊人》为题，饱含赞美之情。1.作者以《植树的牧羊人》为题有什么含义？在英文中，2.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？结尾段运用了议论、抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照应，使得结构严谨。2.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？结尾段3.文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。作者评价牧羊人的句子有：（1）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。（2）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。（3）战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在种树。3.文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出（4）更不曾有人想象过光凭一个人的毅力和爱心，能让大自然有所改变。（5）这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。……

所以，牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。（4）更不曾有人想象过光凭一个人的毅力和爱心，能让大自然有所品味语言1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。品味语言1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。（2）那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（从修辞手法的角度赏析）运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。（2）那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮2.根据要求，赏析下面句子中画横线的词。

（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（句子中画横线的词可不可以删去？说说你的看法。）

不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人盖泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。2.根据要求，赏析下面句子中画横线的词。（1）他（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（画横线的数词，有什么作用？）通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万3.理解下面句子的含义。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变。3.理解下面句子的含义。当我想到，眼前的一切，不是靠植树的牧羊人一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄二访牧羊人，画面二：绵延的森林三访牧羊人，画面三：充满活力的田野人定胜天植树的牧羊人一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄人根据下列意思写出相关的词语。（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（

）（2）

不声不响，很少说话。比喻人性格内向。（）（3）追究底细，寻根究底。（）（4）不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地，或地带。（）坍塌沉默寡言刨根问底不毛之地根据下列意思写出相关的词语。（1）建筑物或堆积物的东西倒下来12纪念白求恩RJ·七年级语文上册12纪念白求恩RJ·七年级语文上册1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。3.本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医【部编版】最新人教版七年级上册语文：第12课《纪念白求恩》教学大赛获奖课件

诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日qiǎnàichénniānxùnbǐjì派遣

狭隘

鄙视满腔热忱

拈轻怕重以身殉职

晋察冀qiǎnàichénniānxùnbǐjì派遣派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。狭隘：原意1.试找出每一节的重点句，用横线画出，并用“这一节赞扬了‘

的精神’”的句式把它表达出来。1.试找出每一节的重点句，用横线画出，并用“这一节赞扬了“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一自然段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二自然段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的第三自然段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第三自然段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四自然段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”第四自然段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之各段内容要点之间的联系是怎样的?这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）。各段内容要点之间的联系是怎样的?这四个要点都是共产主

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。

议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。“叙”和“议”是两种不同的表达方式。“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。第一自然段先叙后议。

先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙第一层：第二层：第三层：可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩

叙议叙议叙议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第二自然段第一层：可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三自然段先叙后议。

先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四自然段先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，文章如何运用对比手法的?白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对工作对人民对技术

极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁文章如何运用对比手法的?白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。说说运用对比手法的好处。对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介本文的语言有什么特色?1.设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。本文的语言有什么特色?1.设问句，如：“这是什么精神?这是国3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神写作特点1.对比论证，鲜明有力。2.叙议结合，以议论为主。3.语言凝练，准确流畅。首先是成语运用。其次是流畅的句式。再次是准确而灵活的遣词造句。写作特点1.对比论证，鲜明有力。主题归纳本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。主题归纳本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认课文第一自然段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，你能用这种方法介绍和赞扬你身边的一个人吗？课文第一自然段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，13植树的牧羊人RJ·七年级语文上册13植树的牧羊人RJ·七年级语文上册1.熟读课文，了解牧羊人的故事。2.摘取关键词，评价牧羊人形象。3.体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。4.挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。1.熟读课文，了解牧羊人的故事。中国植树节定于每年的3月12日中国植树节定于每年的3月12日

让•乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。让•乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马慷慨帐篷废墟坍塌呼啸溜达酬劳微薄水渠刨根问底沉默寡言kāngkǎizhàngpengfèixūtāntā

hūxiàoliūdachóuláowēibóshuǐqúpáoguǎ慷慨帐篷废墟坍塌kāng第一部分（第1段）：运用议论，对“牧羊人”这一形象进行高度概括，提挈全篇。第二部分（第2—20段）：记叙和描写“牧羊人”通过植树，使废墟变为绿洲的伟大壮举。第三部分（第21段）：通过议论，揭示主题，表达对老人的赞美之情。第一部分（第1段）：运用议论，对“牧羊人”这一形象进行高度概1.文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面。一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄；二访牧羊人，画面二：绵延的森林；三访牧羊人，画面三：充满活力的田野。1.文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面。一访2．阅读相关语段，完成下面表格。层次内容牧羊人的活动环境的变化一访牧羊人（1913年）二访牧羊人（时隔6年）三访牧羊人（1945年６月）

为“我”打水，挑橡子，种橡树。荒野无际，泉眼干涸，房屋倒坍改养蜜蜂，一直在种树橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水。无建起干净的农舍、泉水源源不断，一万多口人幸福生活。2．阅读相关语段，完成下面表格。层次内容牧羊人的活动环境的变3．文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？种的树有：橡树、山毛榉、白桦树；先是认真挑选橡子，然后把装着橡子的袋子在水里泡一下，最后用铁棍在地上戳了一个坑，在坑里放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。3．文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？橡树山毛榉白桦树橡树山毛榉白桦树1.作者以《植树的牧羊人》为题有什么含义？在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以《植树的牧羊人》为题，饱含赞美之情。1.作者以《植树的牧羊人》为题有什么含义？在英文中，2.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？结尾段运用了议论、抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照应，使得结构严谨。2.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？结尾段3.文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。作者评价牧羊人的句子有：（1）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。（2）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。（3）战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在种树。3.文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出（4）更不曾