消防安全演练总结格式

Word——5—消防安全演练总结格式消防平安演练总结格式（通用3篇）

消防平安演练总结格式篇1为提高全员消防平安意识，增加员工在紧急状况下的应变和自我防护力量，把握肯定的消防逃命技能，最大限度的消退火灾隐患，同时也检验分行大楼《火灾应急救援预案》的可行性，20__年9月8日进行了分行大楼及营业部参与的消防培训和演练，总结如下：

一、基本状况

1)全行员工的平安意识有所提高，对消防平安常识有了进一步了解。对应对突发大事的应急力量有所提高，演练现场大多数人员能有效组织、快速对火灾事故警报做出反应，大部分救援小组责任人能有效组织人员员疏散、警戒和投入灭火行动中。对今后应对突发大事有肯定的提高。

2)聘请消防协会专业教员对大家进行了消防学问培训，使现场人员把握肯定的`消防学问和有关消防器材的使用方法以及消防逃命技能等。

3)分行义务消防队的组织力量、指挥力量和应急应变力量也得到了熬炼。基本上达到了演练的目的。

二、不足之处

1)在三楼消失误报的状况下，没有根据预定方案进行，消防中心人员在用对讲机未呼到门岗保安赶赴现场确认报警缘由的状况下自行启动联动设备，未做到在紧急状况下临危不乱、镇静稳定的岗位要求。

2)少数参加人员平安意识不够强，责任心不强，演练不够仔细，行动缓慢，在疏散到楼下后未参与完后续演练就自行离开。

3)演练中还暴露出一些细节问题，如虽然大家都知道疏散过程中要用水打湿毛巾或衣物捂住口鼻，但楼层疏散通道口未配置毛巾及应急用水;从楼层疏散到一楼的人员未根据合理的疏散通道进行疏散，导致人员疏散秩序混乱，降低了逃命救援的效果。

三、后续方案

削减事故给分行带来的损失是每个员工义务和责任。分行各部门员工和各级管理人员都必需到场参与消防培训，该到场的人员肯定要按时到场，通过定期的培训提高大家的平安意识，在突发大事发生时亲密协作，一旦接处处理突发大事的指令后，在确保自身平安的状况下要义不容辞的快速执行。这样才是一个有战斗力和执行力的团队。

今后进一步加强应急演练的培训和宣扬力度，根据实战要求，完善消防应急用品的配置。做到仔细总结阅历，准时对消失的问题进行改进，真正熬炼出一支能应对各种突发大事，有战斗力的队伍。

消防平安演练总结格式篇220__年3月31日下午其次节课，我校胜利进行了消防疏散演练活动。整个演练过程做到紧急、快速、有序、平安。这次演练活动的胜利，与学校领导对疏散演练活动进行周密部署，与师生严格按演练方案进行实地消防疏散演练是分不开的。

1、为进行这次演练活动，学校成立了以姜芳成校长为总指挥的消防疏散演练领导小组，确立了“平安第一，确保有序;责任明确，落实细节”的演练原则。

2、演练前，学校领导依据演练要求和本校实际，预先制订了严密、的确可行的消防演练方案

3、3月31日下午其次节课，校长命令启动演练方案并拉响了火警报警声。随着命令，空课的老师赶到楼道转弯处维持同学疏散秩序，班主任老师带领各班同学用红领巾、手帕或衣袖等捂着口鼻，猫着腰有序地按指定路线“逃命”，抢救组的成员也到位待命。各个班级撤离到平安区域后向总指挥报告人数。

4、从拉响警报到同学全部从教室撤离到校内平安区域，历时1分40秒。直至清点完人数历时3分6秒，整个演练过程做到紧急、快速、有序、平安。

5、演练结束后，学校领导针对这次演练的过程优点和不足作了总结，并要求各班按指定的返回路线，平安有序地返回教室。但也有不足之处：有些老师请假，没有对相应岗位作出相应调整，甚至有些班级班主任没有作相应指导。

总之，这次消防演练活动增加了师生的消防平安意识，对普及消防平安学问和提高同学自护自救力量起着重要的促进作用。同时增加了我校师生的分散力和抗意外事故的心理承受力量!

消防平安演练总结格式篇3为了进一步强化师生消防平安教育，贯彻落实上级文件有关精神，强化师生消防平安意识，提高师生应急自救力量，提升抗击突发大事的反应力量，能有组织、快速地引导同学平安快速疏散。我校全体师生1426人于20__年11月18日下午进行了全校性的消防应急疏散演练。在教学楼层高三层、八个教学班，并且只有一个楼道通行的状况下，从发布撤离命令到全体师生全部撤离到指定的平安位置，用时五分三十四秒，演练取得圆满胜利，达到了预期的目的。为了今后平安管理工作的长期性和有效性，现将活动状况总结如下：

一、取得的成效

1、全体师生的消防平安意识有所增加，对消防平安常识有了进一步的了解。

2、对抗击突发大事的应变力量有所提高，全校绝大多数班级能有组织、快速地引导同学平安疏散，对今后应付突发大事很有好处。

3、演练过程中，同学的遵守纪律观念、“一切行悦耳指挥”观念经受了考验，班集体荣誉感得到了升华。

4、学校平安工作领导小组的组织力量、指挥力量、应变力量也受到了熬炼。

二、存在不足

1、少数教职工平安防范意识还不够强，对此项活动意义熟悉不高，责任心不强，有“应付形式”思想。

2、个别班级的班主任组织指挥力量欠缺，表现在行动缓慢、班级纪律松散、秩序较乱、部分同学在演练过程中表现不够严厉。