【部编版】统编教材五年级语文上册《习作：“漫画”老师》课件

“漫画”老师“漫画”老师1喜欢看漫画吗？你最喜欢的漫画是什么？为什么喜欢漫画呢？激趣导入喜欢看漫画吗？你最喜欢的漫画是什么？为什么喜欢漫画呢？激趣导激趣导入猜猜他是谁？一头蓬乱的头发，张扬着智慧和个性，大大的眼镜后面有一双明察秋毫的眼睛。经常穿一身蓝色的西装，工整地带着领结，显出严谨和庄重的模样。下身配一条浅色的短裤，脚蹬一双运动鞋，仿佛随时都要出发的样子。名侦探柯南激趣导入猜猜他是谁？一头蓬乱的头发，张扬着智慧和个性

漫画里的人，特点非常突出，加上画家独特的画风和夸张的情节，能给人留下深刻的印象。激趣导入激趣导入如果让你给一位老师画漫画，你会选择谁呢？思考精准选材如果让你给一位老师画漫画，你会选择谁呢？思考精准选材明确要求

阅读课本28页的习作要求，用自己的话说说这次习作的目标。明确要求我们要用文字给老师“画”漫画，你认为最重要的是什么？一定要抓住人物特点。精准选材精准选材小组交流你要写哪位老师？他有什么突出的特点？哪些事例可以突出老师的特点？精准选材小组交流你要写哪位老师？他有什么突出的特点？哪些事例可以突出怎样才能把老师形象“画”的鲜活、生动呢？表达探究怎样才能把老师形象“画”的鲜活、生动呢？表达探究《将相和》一课，抓住了廉颇和蔺相如怎样的特点？通过哪几件事来突出他们的特点的？激活储备回忆课文内容《搭石》一课，抓住了家乡人怎样的特点来写？通过哪几件事来突出他们的特点的？《将相和》一课，抓住了廉颇和蔺相如怎样的特点？通过哪几件事来

蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

片段一：通过语言描写来突出蔺相如以大局为重的特点。表达探究蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不

有些上了年岁的人，无论他怎样急着赶路，发现哪块搭石被水冲走了，他一定放下携带的东西，东寻西找，找来合适的石头搭上，在上边踏上两个来回，到完全满意才肯离去。

片段二：通过动作描写来突出家乡人为他人着想的品质。表达探究有些上了年岁的人，无论他怎样急着赶路，发现哪块搭石被水冲

只见李老师指着作业本说:“这次的作业有很多同学没交,快!没交的赶快交上来!”这一声“狮吼”把同学们震得差点从座位上跌下来。没写的,没写完的同学则愁眉苦脸,大气也不敢出,交了作业的同学环顾四周,看谁是那即将挨批的倒霉蛋。“老李”生气地说:“没交的同学站起来!”只见那几个“老油条”畏畏缩缩地站起来,结果嘛,我就不细细描述了……

片段三：运用夸张的手法，突出了李老师嗓门大的特点，表现了当时李老师生气的程度。表达探究只见李老师指着作业本说:“这次的作业有很多同学没交,快!

好方法抓特点选事例写具体用夸张表达探究好方法抓特点选事例写具体用夸张表达探究写作修改按照“抓特点、选事例、写具体、用夸张”的方法，给老师画幅漫画，突出老师的特点。写完后，认真读一读，并修改自己的作品。写作修改按照“抓特点、选事例、写具体、用夸张”的方法，赏评完善1.评一评谁的作文最精彩。2.再次修改自己的作文。1.评一评谁的作文最精彩。2.再次修改自己的作文。“漫画”老师“漫画”老师17喜欢看漫画吗？你最喜欢的漫画是什么？为什么喜欢漫画呢？激趣导入喜欢看漫画吗？你最喜欢的漫画是什么？为什么喜欢漫画呢？激趣导激趣导入猜猜他是谁？一头蓬乱的头发，张扬着智慧和个性，大大的眼镜后面有一双明察秋毫的眼睛。经常穿一身蓝色的西装，工整地带着领结，显出严谨和庄重的模样。下身配一条浅色的短裤，脚蹬一双运动鞋，仿佛随时都要出发的样子。名侦探柯南激趣导入猜猜他是谁？一头蓬乱的头发，张扬着智慧和个性

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蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

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有些上了年岁的人，无论他怎样急着赶路，发现哪块搭石被水冲走了，他一定放下携带的东西，东寻西找，找来合适的石头搭上，在上边踏上两个来回，到完全满意才肯离去。

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只见李老师指着作业本说:“这次的作业有很多同学没交,快!没交的赶快交上来!”这一声“狮吼”把同学们震得差点从座位上跌下来。没写的,没写完的同学则愁眉苦脸,大气也不敢出,交了作业的同学环顾四周,看谁是那即将挨批的倒霉蛋。“老李”生气地说:“没交的同学站起来!”只见那几个“老油条”畏畏缩缩地站起来,结果嘛,我就不细细描述了……

片段三：运用夸张的手法，突出了李老师嗓门大的特点，表现了当时李老师生气的程度。表达探究只见李老师指着作业本说:“这次的作业有很多同学没交,快!

好方法抓特点选事例写具体用夸张表达探究好方法抓特点选事例写具体用夸张表达探究写作修改