《马说》中考复习获奖课件

请你猜一猜他是谁？

他，才华横溢，位居唐宋八大家之首，有“文起八代之衰”的美誉！

他，初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。

他，踌躇满志，却抑郁不得志。纵有“忧天下之心”，却无施展之处。

他，就是一代大文豪-----请你猜一猜他是谁？他，才华横溢，位居唐宋八大家之首，有韩愈中考文言文复习马说韩愈中考文言文复习马说近五年中考文言文考点及题型设置1、解释加点实词（4词，4分，填空）2、判断加点虚词含义、用法（2分，选择）3、翻译句子（4分，两句）4、文意及拓展（内容、中心及写法）（4分，填空、选择或简答）名句填空2011--2015分值分别是：1分1分2分4分4分直击中考考点近五年中考文言文考点及题型设置1、解释加点实词（4词，4分，1.背诵并能准确书写课文2.常见文言实虚词含义及用法3.重点句子翻译4.文意及拓展（内容、中心及写法）①.掌握“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义，体会托物寓意的写法。②.认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情。复习目标1.背诵并能准确书写课文复习目标

本文的作者是（），他是（）代著名文学家，（）之一。与柳宗元同为古文运动倡导者并称为“韩柳”。1、作者回顾“说”是古代一种文体，以议论为主，类似于今天的杂文。我们学过的文体相同的作品还有《》、《

》等。常用（托物寓意）的写法。2、文体复习相关文学常识韩愈唐唐宋八大家捕蛇者说爱莲说本文的作者是（），他是（）代中考考点之一背诵全文看谁背得准确熟练！课前热身：比一比，赛一赛中考考点之一背诵全文看谁背得课前热身：比一比，赛一赛中考考点之二常考词语①课下注释；②课后习题中的；③特殊用法。中考考点之二常考词语①课下注释；中考考点之二常考词语合作交流解决错题内容：第二题中考考点之二常考词语合作交流内容：第二题1、食马者…而食也2、才美不外见3、不能尽其材4、其真无马邪1、只辱于奴隶人之手

2、马之千里者3、或尽粟一石4、才美不外见5、策之不以其道6、不能尽其材解释下列词语--词类活用解释下列通假字1、食马者…而食也1、只辱于奴隶人之手解释下列词语--词类1、只辱于奴隶人之手

2、马之千里者3、或尽粟一石4、才美不外见5、策之不以其道6、不能尽其材1、食马者…而食也“食”通“饲”，喂养2、才美不外见

“见”通“现”显现3、不能尽其材

4、其真无马

解释下列词语--词类活用解释下列通假字1、只辱于奴隶人之手1、食马者…而食也“食”通“饲”1、只辱于奴隶人之手

2、马之千里者3、或尽粟一石4、才美不外见5、策之不以其道6、不能尽其材1、食马者…而食也“食”通“饲”，喂养2、才美不外见

“见”通“现”显现3、不能尽其材

“材”通“才”，才能4、其真无马邪

“邪”通“耶”，吗

解释下列词语--词类活用解释下列通假字1、只辱于奴隶人之手1、食马者…而食也“食”通“饲”1、只辱于奴隶人之手辱：形作动，受屈辱2、马之千里者千里：数量词作动，日行千里3、或尽粟一石尽：形作动，吃完4、才美不外见

5、策之不以其道

6、不能尽其材

1、食马者…而食也“食”通“饲”，喂养2、才美不外见

“见”通“现”显现3、不能尽其材

“材”通“才”，才能4、其真无马邪

“邪”通“耶”，吗

解释下列词语--词类活用解释下列通假字1、只辱于奴隶人之手辱：形作动，受屈辱1、食马者…而食也1、只辱于奴隶人之手辱：形作动，受屈辱2、马之千里者千里：数量词作动，日行千里3、或尽粟一石尽：形作动，吃完4、才美不外见美：形作名，美好的素质，优点5、策之不以其道策：名作动，驱使6、不能尽其材尽：形使动，使……尽，竭尽

1、食马者…而食也“食”通“饲”，喂养2、才美不外见

“见”通“现”显现3、不能尽其材

“材”通“才”，才能4、其真无马邪

“邪”通“耶”，吗

解释下列词语--词类活用解释下列通假字1、只辱于奴隶人之手辱：形作动，受屈辱1、食马者…而食也①是马也

今：判断动词古：②与常马等

今：等候、等待古：③安求其能今：平安、安稳

古：④一食或尽粟今：或者

古：⑤骈死于槽枥之间

⑥且欲与常马等不可得⑦策之不以其道⑧执策而临之古今异义及其他①是马也今：判断动词古：古今异义及其他①是马也

今：判断动词古：（这样的）

②与常马等

今：等候、等待古：（等同，一样）

③安求其能今：平安、安稳

古：（怎么，哪里）④一食或尽粟今：或者

古：（有时）⑤骈死于槽枥之间

⑥且欲与常马等不可得⑦策之不以其道⑧执策而临之古今异义及其他①是马也今：判断动词古：（这样的）古今①是马也

今：判断动词古：（这样的）

②与常马等

今：等候、等待古：（等同，一样）

③安求其能今：平安、安稳

古：（怎么，哪里）④一食或尽粟今：或者

古：（有时）⑤骈死于槽枥之间

（并列而死）⑥且欲与常马等不可得（尚且）⑦策之不以其道

（方法）⑧执策而临之（握）到（它）跟前古今异义及其他①是马也今：判断动词古：（这样的）古今其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材食尽策之不以其道执策而临之策不知其能千里尽其材/通其意策勋十二转一词多义其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材食尽策之其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材吃通饲，喂养食尽策之不以其道执策而临之策吃尽竭尽不知其能千里尽其材/通其意策勋十二转一词多义其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材吃通饲，其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材吃通饲，喂养食尽策之不以其道执策而临之策动词，驱使名词，马鞭子

吃尽竭尽不知其能千里尽其材/通其意策勋十二转动词，记载一词多义其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材吃通饲，其真无马邪其真不知马也表反问，难道表揣测，恐怕其一食或尽粟一石食之不能尽其材吃通饲，喂养食尽策之不以其道执策而临之策动词，驱使名词，马鞭子吃尽竭尽不知其能千里尽其材/通其意代词，它的代词，它策勋十二转动词，记载一词多义其真无马邪其真不知马也表反问，难道表揣测，恐怕其一食或尽粟一判断“以”的用法①不以千里称也②策之不以其道/虽不能察，必以情③不以物喜/扶苏以数谏故/以其境过清④我以日始出时去人近/皆以美于徐公。

⑤以光先帝遗德/意将隧入以攻其后也⑥引喻失义，以塞忠谏之路也⑦固以怪之矣。D、来G、通“已”，已经。A、因为B、用拿C、按照

根据F、认为E、以致判断“以”的用法D、来G、通“已”，已经。A、因

判断“或”的用法1、一食或尽粟一石2、

或异二者之为3、或以为死4、而或长烟一空/或遇其叱咄5、则或千或百果然鹤也6、或王命急宣A.<代>有的；有人。C.<副>或许,也许。B.<副>有时。E、（如）有D、<连>或者判断“或”的用法A.<代>有的；有人。C.

请归纳“之”的用法，并举例。请归纳“之”的用法，并举例。

请归纳“之”的用法，并举例。A、第三人称代词，他它她（们）B、活用作第一人称代词，我C、指示代词这这件事…D、动词，往，到，去E、结构助词，的

F、助词，凑足音节，无实义。

G、助词，主谓间，取消句子独立性，不译。H、助词，宾语前置的标志，无义。I、助词，定语后置的标志，无义。记忆秘诀：3.15请归纳“之”的用法，并举例。记忆秘诀：3.15练习：判断“之”的用法（写选项即可）

A、第三人称代词，他它她（们）B、活用作第一人称，我C、指示代词这这件事…

D、动词，往，到，去E、结构助词，的

F、助词，凑足音节，无实义。

G、助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。H、助词，宾语前置标志，无义。I、助词，定语后置标志，无义。1、奴隶人之手2、马之千里者3、策之/食之/临之4、鸣之/久之

5、楚王闻之6、辍耕之垄上7、君将哀而生之乎8、何陋之有？9、两狼之并驱如故练习：判断“之”的用法（写选项即可）中考考点之三中考常考句子①特殊句式（如：省略句、倒装句）；②含有重点词语的句子（如：通假字、词类活用、古今异义等）；③课下注解及课后习题中的；④运用修辞的句子（如排比、对偶等）；⑤中心句，反映作者情感的句子等。中考考点之三中考常考句子①特殊句式（如：省略句、倒装句）；1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。2、马之千里者，一食或尽粟一石。3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。5、其真无马邪？其真不知马也。重点句子【课注、反问、讽刺】【课注、倒装、无限痛惜之情】【排比、课注】【反问句—强烈谴责】【定语后置句】1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情】2、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句】3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句—强烈谴责】重点句子翻译1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情】2、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句】3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句—强烈谴责】所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。重点句子翻译1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情】2、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句】3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句—强烈谴责】所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。

重点句子翻译1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情】2、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句】3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句—强烈谴责】所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。

想跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？重点句子翻译1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。【排比、课注】5、其真无马邪？其真不知马也。【课注、反问、讽刺】重点句子翻译4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。【排比4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。【排比、课注】5、其真无马邪？其真不知马也。【课注、反问、讽刺】

驱使它，不能按照（驱使千里马）的方法;喂养它，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。重点句子翻译4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。【排比重点句子翻译4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。【排比、课注】5、其真无马邪？其真不知马也。【课注、反问、讽刺】难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不认识千里马吧！

驱使它，不能按照（驱使千里马）的方法;喂养它，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。重点句子翻译4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其中考考点之四文意理解—内容要点1、直接写千里马悲惨遭遇的句子有哪些？关键词是？这是怎样的千里马？2、揭示千里马遭遇原因的句子有哪些？关键词是？这是怎样的食马者？中考考点之四文意理解—内容要点1、直接写千里马悲惨遭遇的句子中考考点之四文意理解—主题与写法韩愈写这篇文章难道就是为了说“马”吗？【结合背景思考】1、“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么样的人？

2、什么写法及用意？

中考考点之四文意理解—主题与写法韩愈写这篇文章难道就是

这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（中唐时期）。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，有才能之士不受重视，这些都使他痛感明主难遇，所以他有“伯乐不常有”之叹。写作背景这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（中唐中考考点之四文意理解—主题与写法韩愈写这篇文章难道就是为了说“马”吗？【结合背景思考】1、“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么样的人？

2、什么写法及用意？

中考考点之四文意理解—主题与写法韩愈写这篇文章难道就是伯乐千里马食马者决定埋没人才能发现、赏识、任用人才的人愚妄浅薄、不识人才的统治者托物寓意写法与主题小结：本文以千里马难遇伯乐比喻

贤才难遇

明主

，揭露了封建统治者

摧残、埋没人才的社会现象，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤慨之情。伯乐千里马食马者决定埋没人才能发现、赏识、任用人才的人愚妄浅

1、这样怀才不遇的古代文人及相关的诗文名句知多少？2、“以铜为镜,可以正衣冠……以人为镜,可以明得失”唐太宗与魏征的故事成为一段佳话。这样的“伯乐”与“千里马”的故事知多少？

请从学过的古诗文中举例。文意拓展中考考点之五名句作者作品看图竞猜1、这样怀才不遇的古代文人及相关的诗文名句知多少？文意拓名句作者作品看图竞猜名句作者作品看图竞猜名句作者作品看图竞猜名句作者作品看图竞猜李白——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

陶渊明——采菊东篱下，悠然见南山。苏轼——会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。刘禹锡——斯是陋室，惟吾德馨。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。龚自珍——落红不是无情物，化作春泥更护花。辛弃疾——醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。了却君王天下事，赢得生前身后名。陆游——

零落成泥碾作尘，只有香如故。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。范仲淹——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐柳宗元——以其境过清，不可久居，乃记之而去。……拓展

李白——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。拓展

2、“以铜为镜,可以正衣冠……以人为镜,可以明得失”唐太宗与魏征的故事成为一段佳话。这样的“伯乐”与“千里马”的故事知多少？

请从学过的古诗文中举例。拓展

2、“以铜为镜,可以正衣冠……以人为镜,可以明得失”唐太

3、见仁见智

----“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”21世纪，你认为成才的关键在于什么呢？A、成才的关键在于伯乐？B、成才的关键在于日行千里的能力？拓展延伸3、见仁见智拓展延伸是金子/总会发光的！我要/闪闪亮！是金子/总会发光的！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。读书勤乃成，不勤腹中空。——韩愈书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。祝福中考马不停蹄马到成功！快马加鞭龙马精神祝福中考马不停蹄马到成功！快马加鞭龙马精神纸上得来终觉浅绝知此事要躬行小试牛刀纸上得来终觉浅小试牛刀1.解释下列句子中加线的词。（4分）A.才美不外见

B.食不饱，力不足C.策之不以其道D.执策而临之2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译下列句子：马之千里者，一食或尽粟一石。4.“千里马”在文中寓指怎样的人？小试牛刀--中考试题选1.解释下列句子中加线的词。（4分）小试牛刀--中考试题选1.解释下列句子中加线的词。（4分）A.才美不外见

B.食不饱，力不足C.策之不以其道D.执策而临之2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译下列句子：马之千里者，一食或尽粟一石。4.“千里马”在文中寓指怎样的人？驱使通“现”，显现到（它）跟前吃小试牛刀--中考试题选1.解释下列句子中加线的词。（4分）驱使通“现”，显现到（它1.解释下列句子中加线的词。（4分）A.才美不外见

B.食不饱，力不足C.策之不以其道D.执策而临之2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译下列句子：马之千里者，一食或尽粟一石。4.“千里马”在文中寓指怎样的人？驱使通“现”，显现到（它）跟前即使虽然吃小试牛刀--中考试题选1.解释下列句子中加线的词。（4分）驱使通“现”，显现到（它1.解释下列句子中加线的词。（4分）A.才美不外见

B.食不饱，力不足C.策之不以其道D.执策而临之2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译下列句子：马之千里者，一食或尽粟一石。4.“千里马”在文中寓指怎样的人？驱使通“现”，显现到（它）跟前即使虽然日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。吃有才能的人。小试牛刀--中考试题选1.解释下列句子中加线的词。（4分）驱使通“现”，显现到（它1、下面加线词的意思相同的一项是（

）A、食不饱，力不足

食之不能尽其材B、安求其能千里也

食马者不知其能千里而食也C、策之不以其道

鸣之而不能通其意D、一食或尽粟一石

食之不能尽其材2、下面加线词的意思或用法相同的一组是()A．虽有千里之能安求其能千里也B．其真无马邪策之不以其道C．鸣之而不能通其意而伯乐不常有D．祇辱于奴隶人之手学而时习之小试牛刀--模拟练习选择题1、下面加线词的意思相同的一项是（

）小试牛刀--模3、下面加线词的意思相同的一项是（

）A．才美不外见

图穷匕见。B．执策而临之

策之不以其道C．食不饱，力不足

食之不能尽其才D．安求其能千里也

虽有千里之能4、下列加线词的意思不相同的一项是（

）A．一食或尽粟一石

或遇其叱咄。B．鸣之而不能通其意怅恨久之C．有时见日才美不外见D．策之不以其道

虽不能察，必以情。选择题小试牛刀--模拟练习3、下面加线词的意思相同的一项是（

）选择题小试3、下面加线词的意思相同的一项是（

）A．才美不外见

图穷匕见。B．执策而临之

策之不以其道C．食不饱，力不足

食之不能尽其才D．安求其能千里也

虽有千里之能4、下列加线词的意思不相同的一项是（

）A．一食或尽粟一石

或遇其叱咄。B．鸣之而不能通其意怅恨久之C．有时见日才美不外见D．策之不以其道

虽不能察，必以情。AC选择题小试牛刀--模拟练习3、下面加线词的意思相同的一项是（

）AC选择题3、下面加线词的意思相同的一项是（

）A．才美不外见

图穷匕见。B．执策而临之

策之不以其道C．食不饱，力不足

食之不能尽其才D．安求其能千里也

虽有千里之能4、下列加线词的意思不相同的一项是（

）A．一食或尽粟一石

或遇其叱咄。B．鸣之而不能通其意怅恨久之C．有时见日才美不外见D．策之不以其道

虽不能察，必以情。AC选择题通“现”，显露马鞭子用鞭子打吃通“饲”，喂能够才能、本领有时音节助词看见按照通“现”，显露小试牛刀--模拟练习3、下面加线词的意思相同的一项是（

）AC选择题2014《岳阳楼记》5.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项是（

）（2分）A.而伯乐不常有

吾恂恂而起B.不以物喜屠暴起，以刀劈狼首C.处江湖之远则忧其君山不在高，有仙则名D.马之千里者辍耕之垄上中考点兵选择题中考点兵选择题2014《岳阳楼记》5.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项是（C

）（2分）A.而伯乐不常有

吾恂恂而起B.不以物喜屠暴起，以刀劈狼首C.处江湖之远则忧其君山不在高，有仙则名D.马之千里者辍耕之垄上（A转折/修饰B.因为/用C就/就D定语后置/动词，到、去、）中考点兵选择题中考点兵选择题2013山西省中考语文(二)阅读下面两篇文言文，完成第7～11题。(14分)

马说世有伯乐，……其真不知马也。

千里之马

臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金②，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马③而捐④五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年⑤

，千里之马至者三。

(选自《战国策·燕策一》)注释：①涓(juān)人：宫中主管洒扫清洁的人,指近侍之臣。

②金：古代计算货币的单位。③安事死马：要死马做什么。④捐：白白费掉。⑤期(jī)年：满一年。不能期年，即不到周年。

链接中考，走进考题2013山西省中考语文链接中考，走进考题7．给下面句中加点的字注音。(2分)(1)骈死于槽枥之间(2)一食或尽粟一石8.解释下面句中加点词的意思。(2分)(1)策之不以其道(2)马已死，买其首五百金，反以报君9．把下面句子翻译成现代汉语。(4分)(1)其真无马邪?其真不知马也。

(2)死马且买之五百金，况生马乎?10．托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓

，以“食马者”寓

。(2分)11.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处(4分)7．给下面句中加点的字注音。(2分)7．(1)pián(2)sù(2分)8.(1)鞭打(用鞭子打，驱使)(2)同“返”(返回)(2分)9．(1)难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！

(2)死马尚且花五百金购买，何况活马呢?(4分)10．人才愚妄浅薄的统治者(2分)11.《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。《千里之马》中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。(意思接近即可)(4分)7．(1)pián(2)sù(2分)作业、命题实践

1、《马说》中考语文试题

2、假如你是中考命题老师，你能结合《马说》为我们命一组文言文试题吗？（自古成功在尝试）

作业、命题实践1、《马说》中考语文试题我的试卷我做主一题：解释词语4分二题：虚词用法辨析2分三题：翻译句子4分四题：简答4分—可两题我的试卷我做主一题：解释词语4分请你猜一猜他是谁？

他，才华横溢，位居唐宋八大家之首，有“文起八代之衰”的美誉！

他，初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。

他，踌躇满志，却抑郁不得志。纵有“忧天下之心”，却无施展之处。

他，就是一代大文豪-----请你猜一猜他是谁？他，才华横溢，位居唐宋八大家之首，有韩愈中考文言文复习马说韩愈中考文言文复习马说近五年中考文言文考点及题型设置1、解释加点实词（4词，4分，填空）2、判断加点虚词含义、用法（2分，选择）3、翻译句子（4分，两句）4、文意及拓展（内容、中心及写法）（4分，填空、选择或简答）名句填空2011--2015分值分别是：1分1分2分4分4分直击中考考点近五年中考文言文考点及题型设置1、解释加点实词（4词，4分，1.背诵并能准确书写课文2.常见文言实虚词含义及用法3.重点句子翻译4.文意及拓展（内容、中心及写法）①.掌握“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义，体会托物寓意的写法。②.认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情。复习目标1.背诵并能准确书写课文复习目标

本文的作者是（），他是（）代著名文学家，（）之一。与柳宗元同为古文运动倡导者并称为“韩柳”。1、作者回顾“说”是古代一种文体，以议论为主，类似于今天的杂文。我们学过的文体相同的作品还有《》、《

》等。常用（托物寓意）的写法。2、文体复习相关文学常识韩愈唐唐宋八大家捕蛇者说爱莲说本文的作者是（），他是（）代中考考点之一背诵全文看谁背得准确熟练！课前热身：比一比，赛一赛中考考点之一背诵全文看谁背得课前热身：比一比，赛一赛中考考点之二常考词语①课下注释；②课后习题中的；③特殊用法。中考考点之二常考词语①课下注释；中考考点之二常考词语合作交流解决错题内容：第二题中考考点之二常考词语合作交流内容：第二题1、食马者…而食也2、才美不外见3、不能尽其材4、其真无马邪1、只辱于奴隶人之手

2、马之千里者3、或尽粟一石4、才美不外见5、策之不以其道6、不能尽其材解释下列词语--词类活用解释下列通假字1、食马者…而食也1、只辱于奴隶人之手解释下列词语--词类1、只辱于奴隶人之手

2、马之千里者3、或尽粟一石4、才美不外见5、策之不以其道6、不能尽其材1、食马者…而食也“食”通“饲”，喂养2、才美不外见

“见”通“现”显现3、不能尽其材

4、其真无马

解释下列词语--词类活用解释下列通假字1、只辱于奴隶人之手1、食马者…而食也“食”通“饲”1、只辱于奴隶人之手

2、马之千里者3、或尽粟一石4、才美不外见5、策之不以其道6、不能尽其材1、食马者…而食也“食”通“饲”，喂养2、才美不外见

“见”通“现”显现3、不能尽其材

“材”通“才”，才能4、其真无马邪

“邪”通“耶”，吗

解释下列词语--词类活用解释下列通假字1、只辱于奴隶人之手1、食马者…而食也“食”通“饲”1、只辱于奴隶人之手辱：形作动，受屈辱2、马之千里者千里：数量词作动，日行千里3、或尽粟一石尽：形作动，吃完4、才美不外见

5、策之不以其道

6、不能尽其材

1、食马者…而食也“食”通“饲”，喂养2、才美不外见

“见”通“现”显现3、不能尽其材

“材”通“才”，才能4、其真无马邪

“邪”通“耶”，吗

解释下列词语--词类活用解释下列通假字1、只辱于奴隶人之手辱：形作动，受屈辱1、食马者…而食也1、只辱于奴隶人之手辱：形作动，受屈辱2、马之千里者千里：数量词作动，日行千里3、或尽粟一石尽：形作动，吃完4、才美不外见美：形作名，美好的素质，优点5、策之不以其道策：名作动，驱使6、不能尽其材尽：形使动，使……尽，竭尽

1、食马者…而食也“食”通“饲”，喂养2、才美不外见

“见”通“现”显现3、不能尽其材

“材”通“才”，才能4、其真无马邪

“邪”通“耶”，吗

解释下列词语--词类活用解释下列通假字1、只辱于奴隶人之手辱：形作动，受屈辱1、食马者…而食也①是马也

今：判断动词古：②与常马等

今：等候、等待古：③安求其能今：平安、安稳

古：④一食或尽粟今：或者

古：⑤骈死于槽枥之间

⑥且欲与常马等不可得⑦策之不以其道⑧执策而临之古今异义及其他①是马也今：判断动词古：古今异义及其他①是马也

今：判断动词古：（这样的）

②与常马等

今：等候、等待古：（等同，一样）

③安求其能今：平安、安稳

古：（怎么，哪里）④一食或尽粟今：或者

古：（有时）⑤骈死于槽枥之间

⑥且欲与常马等不可得⑦策之不以其道⑧执策而临之古今异义及其他①是马也今：判断动词古：（这样的）古今①是马也

今：判断动词古：（这样的）

②与常马等

今：等候、等待古：（等同，一样）

③安求其能今：平安、安稳

古：（怎么，哪里）④一食或尽粟今：或者

古：（有时）⑤骈死于槽枥之间

（并列而死）⑥且欲与常马等不可得（尚且）⑦策之不以其道

（方法）⑧执策而临之（握）到（它）跟前古今异义及其他①是马也今：判断动词古：（这样的）古今其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材食尽策之不以其道执策而临之策不知其能千里尽其材/通其意策勋十二转一词多义其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材食尽策之其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材吃通饲，喂养食尽策之不以其道执策而临之策吃尽竭尽不知其能千里尽其材/通其意策勋十二转一词多义其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材吃通饲，其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材吃通饲，喂养食尽策之不以其道执策而临之策动词，驱使名词，马鞭子

吃尽竭尽不知其能千里尽其材/通其意策勋十二转动词，记载一词多义其真无马邪其真不知马也其一食或尽粟一石食之不能尽其材吃通饲，其真无马邪其真不知马也表反问，难道表揣测，恐怕其一食或尽粟一石食之不能尽其材吃通饲，喂养食尽策之不以其道执策而临之策动词，驱使名词，马鞭子吃尽竭尽不知其能千里尽其材/通其意代词，它的代词，它策勋十二转动词，记载一词多义其真无马邪其真不知马也表反问，难道表揣测，恐怕其一食或尽粟一判断“以”的用法①不以千里称也②策之不以其道/虽不能察，必以情③不以物喜/扶苏以数谏故/以其境过清④我以日始出时去人近/皆以美于徐公。

⑤以光先帝遗德/意将隧入以攻其后也⑥引喻失义，以塞忠谏之路也⑦固以怪之矣。D、来G、通“已”，已经。A、因为B、用拿C、按照

根据F、认为E、以致判断“以”的用法D、来G、通“已”，已经。A、因

判断“或”的用法1、一食或尽粟一石2、

或异二者之为3、或以为死4、而或长烟一空/或遇其叱咄5、则或千或百果然鹤也6、或王命急宣A.<代>有的；有人。C.<副>或许,也许。B.<副>有时。E、（如）有D、<连>或者判断“或”的用法A.<代>有的；有人。C.

请归纳“之”的用法，并举例。请归纳“之”的用法，并举例。

请归纳“之”的用法，并举例。A、第三人称代词，他它她（们）B、活用作第一人称代词，我C、指示代词这这件事…D、动词，往，到，去E、结构助词，的

F、助词，凑足音节，无实义。

G、助词，主谓间，取消句子独立性，不译。H、助词，宾语前置的标志，无义。I、助词，定语后置的标志，无义。记忆秘诀：3.15请归纳“之”的用法，并举例。记忆秘诀：3.15练习：判断“之”的用法（写选项即可）

A、第三人称代词，他它她（们）B、活用作第一人称，我C、指示代词这这件事…

D、动词，往，到，去E、结构助词，的

F、助词，凑足音节，无实义。

G、助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。H、助词，宾语前置标志，无义。I、助词，定语后置标志，无义。1、奴隶人之手2、马之千里者3、策之/食之/临之4、鸣之/久之

5、楚王闻之6、辍耕之垄上7、君将哀而生之乎8、何陋之有？9、两狼之并驱如故练习：判断“之”的用法（写选项即可）中考考点之三中考常考句子①特殊句式（如：省略句、倒装句）；②含有重点词语的句子（如：通假字、词类活用、古今异义等）；③课下注解及课后习题中的；④运用修辞的句子（如排比、对偶等）；⑤中心句，反映作者情感的句子等。中考考点之三中考常考句子①特殊句式（如：省略句、倒装句）；1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。2、马之千里者，一食或尽粟一石。3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。5、其真无马邪？其真不知马也。重点句子【课注、反问、讽刺】【课注、倒装、无限痛惜之情】【排比、课注】【反问句—强烈谴责】【定语后置句】1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情】2、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句】3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句—强烈谴责】重点句子翻译1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情】2、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句】3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句—强烈谴责】所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。重点句子翻译1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情】2、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句】3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句—强烈谴责】所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。

重点句子翻译1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【课注、倒装、无限痛惜之情】2、马之千里者，一食或尽粟一石。【定语后置句】3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【反问句—强烈谴责】所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。

想跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？重点句子翻译1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。【排比、课注】5、其真无马邪？其真不知马也。【课注、反问、讽刺】重点句子翻译4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。【排比4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。【排比、课注】5、其真无马邪？其真不知马也。【课注、反问、讽刺】

驱使它，不能按照（驱使千里马）的方法;喂养它，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。重点句子翻译4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。【排比重点句子翻译4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。【排比、课注】5、其真无马邪？其真不知马也。【课注、反问、讽刺】难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不认识千里马吧！

驱使它，不能按照（驱使千里马）的方法;喂养它，不能充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。重点句子翻译4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其中考考点之四文意理解—内容要点1、直接写千里马悲惨遭遇的句子有哪些？关键词是？这是怎样的千里马？2、揭示千里马遭遇原因的句子有哪些？关键词是？这是怎样的食马者？中考考点之四文意理解—内容要点1、直接写千里马悲惨遭遇的句子中考考点之四文意理解—主题与写法韩愈写这篇文章难道就是为了说“马”吗？【结合背景思考】1、“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么样的人？

2、什么写法及用意？

中考考点之四文意理解—主题与写法韩愈写这篇文章难道就是

这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（中唐时期）。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，有才能之士不受重视，这些都使他痛感明主难遇，所以他有“伯乐不常有”之叹。写作背景这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（中唐中考考点之四文意理解—主题与写法韩愈写这篇文章难道就是为了说“马”吗？【结合背景思考】1、“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么样的人？

2、什么写法及用意？

中考考点之四文意理解—主题与写法韩愈写这篇文章难道就是伯乐千里马食马者决定埋没人才能发现、赏识、任用人才的人愚妄浅薄、不识人才的统治者托物寓意写法与主题小结：本文以千里马难遇伯乐比喻

贤才难遇

明主

，揭露了封建统治者

摧残、埋没人才的社会现象，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤慨之情。伯乐千里马食马者决定埋没人才能发现、赏识、任用人才的人愚妄浅

1、这样怀才不遇的古代文人及相关的诗文名句知多少？2、“以铜为镜,可以正衣冠……以人为镜,可以明得失”唐太宗与魏征的故事成为一段佳话。这样的“伯乐”与“千里马”的故事知多少？

请从学过的古诗文中举例。文意拓展中考考点之五名句作者作品看图竞猜1、这样怀才不遇的古代文人及相关的诗文名句知多少？文意拓名句作者作品看图竞猜名句作者作品看图竞猜名句作者作品看图竞猜名句作者作品看图竞猜李白——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

陶渊明——采菊东篱下，悠然见南山。苏轼——会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。刘禹锡——斯是陋室，惟吾德馨。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。龚自珍——落红不是无情物，化作春泥更护花。辛弃疾——醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。了却君王天下事，赢得生前身后名。陆游——

零落成泥碾作尘，只有香如故。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。范仲淹——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐柳宗元——以其境过清，不可久居，乃记之而去。……拓展

李白——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。拓展

2、“以铜为镜,可以正衣冠……以人为镜,可以明得失”唐太宗与魏征的故事成为一段佳话。这样的“伯乐”与“千里马”的故事知多少？

请从学过的古诗文中举例。拓展

2、“以铜为镜,可以正衣冠……以人为镜,可以明得失”唐太

3、见仁见智

----“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”21世纪，你认为成才的关键在于什么呢？A、成才的关键在于伯乐？B、成才的关键在于日行千里的能力？拓展延伸3、见仁见智拓展延伸是金子/总会发光的！我要/闪闪亮！是金子/总会发光的！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。读书勤乃成，不勤腹中空。——韩愈书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。祝福中考马不停蹄马到成功！快马加鞭龙马精神祝福中考马不停蹄马到成功！快马加鞭龙马精神纸上得来终觉浅绝知此事要躬行小试牛刀纸上得来终觉浅小试牛刀1.解释下列句子中加线的词。（4分）A.才美不外见

B.食不饱，力不足C.策之不以其道D.执策而临之2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译下列句子：马之千里者，一食或尽粟一石。4.“千里马”在文中寓指怎样的人？小试牛刀--中考试题选1.解释下列句子中加线的词。（4分）小试牛刀--中考试题选1.解释下列句子中加线的词。（4分）A.才美不外见

B.食不饱，力不足C.策之不以其道D.执策而临之2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译下列句子：马之千里者，一食或尽粟一石。4.“千里马”在文中寓指怎样的人？驱使通“现”，显现到（它）跟前吃小试牛刀--中考试题选1.解释下列句子中加线的词。（4分）驱使通“现”，显现到（它1.解释下列句子中加线的词。（4分）A.才美不外见

B.食不饱，力不足C.策之不以其道D.执策而临之2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译下列句子：马之千里者，一食或尽粟一石。4.“千里马”在文中寓指怎样的人？驱使通“现”，显现到（它）跟前即使虽然吃小试牛刀--中考试题选1.解释下列句子中加线的词。（4分）驱使通“现”，显现到（它1.解释下列句子中加线的词。（4分）A.才美不外见

B.食不饱，力不足C.策之不以其道D.执策而临之2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译下列句子：马之千里者，一食或尽粟一石。4.“千里马”在文中寓指怎样的人？驱使通“现”，显现到（它）跟前即使虽然日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。吃有才能的人。小试牛刀--中考试题选1.解释下列句子中加线的词。（4分）驱使通“现”，显现到（它1、下面加线词的意思相同的一项是（

）A、食不饱，力不足

食之不能尽其材B、安求其能千里也

食马者不知其能千里而食也C、策之不以其道

鸣之而不能通其意D、一食或尽粟一石

食之不能尽其材2、下面加线词的意思或用法相同的一组是()A．虽有千里之能安求其能千里也B．其真无马邪策之不以其道C．鸣之而不能通其意而伯乐不常有D．祇辱于奴隶人之手学而时习之小试牛刀--模拟练习选择题1、下面加线词的意思相同的一项是（

）小试牛刀--模3、下面加线词的意思相同的一项是（

）A．才美不外见

图穷匕见。B．执策而临之

策之不以其道C．食不饱，力不足

食之不能尽其才D．安求其能千里也

虽有千里之能4、下列加线词的意思不相同的一项是（

）A．一食或尽粟一石

或遇其叱咄。B．鸣之而不能通其意怅恨久之C．有时见日才美不外见D．策之不以其道

虽不能察，必以情。选择题小试牛刀--模拟练习3、下面加线词的意思相同的一项是（

）选择题小试3、下面加线词的意思相同的一项是（

）A．才美不外见

图穷匕见。B．执策