【市级公开课】高考语言文字运用 语言得体1课件

甄嬛传甄嬛体甄嬛传甄嬛体1学生版学生版2学生版学生版3学生版

方才听见课间铃声，冒出一个念想儿，瞧着这天阴沉沉闷乎乎的，倒搅了几分胃口，真真儿叫人闹心。也不知这鬼天儿该用点什么才清爽些，可不能自个儿抠着耍起小性儿来，负了君恩呐。“今天中午吃神马学生版方才听见课间铃声，冒出一个念想儿，瞧着这4教师版

我们学校的孩子是极好的，学习也是极认真的，看着大家学习这门刻苦努力，有些话为师实在不还意思说。唉，可是学校领导的命令又不能不听，这可让为师如何是好？学校新通知，明天补课。教师版我们学校的孩子是极好的，学习也是极认真的5你能好好说话吗？你能好好说话吗？6语言文字运用语言表达得体语言文字运用语言表达得体72013-2017年语言得体题分布统计试题分布试题类型分数2013年大纲卷找出用词不当并修改（5分）2014年大纲卷2014年湖北卷2014年江苏卷2014年浙江卷2014年北京卷找出用词不当并修改请写一则赠言，用以印制书签交际用语使用不得体的一项根据内容拟写信的正文“得体”是语言表达的一项基本要求，完成1、2（5分）（4分）（3分）（4分）（4分）2015年四川卷根据启示写出自己处理人际关系的想法和做法（要求：语言得体）（6分）2016年山东卷找出文中使用不得体的两个词语（2分）2017年全国卷1、2、3下列各句中，表达得体的一句（3分）2013-2017年语言得体题分布统计试题分布试8

纵观近几年高考语文试题，“语言得体”这个知识点在试卷中频频出现，有时单独设题，有时和其他知识点综合考查。试题设计选用来自生活的语言材料，考查考生的表达能力。高考试题类型修改题主观表达题选择题纵观近几年高考语文试题，“语言得体”这个知识点在91.通过分析实例与试题，寻求规律，把握影响语言得体的几个重要因素。2.学会使用得体的语言，提高答题能力。学习目标1.通过分析实例与试题，寻求规律，学习目标10

“语言得体,就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。”

—老舍什么是得体？“语言得体,就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该11

通俗地说，就是根据情境，恰当地表情达意。再通俗一点就是根据语境使用我们的语言。

得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。得体通俗地说，就是根据情境，恰当地表情达意。再通俗一点就12合作探究合作探究13这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。

从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之”

……例一这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。从前14【市级公开课】高考语言文字运用语言得体1课件15

说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。看准对象，掌握分寸见什么人说什么话。说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特16例1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____”

赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____”注意说话人的身份。A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。ABCD是什么人说什么话例1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁17生老病死禁忌语:“死”，西方人忌“老”

节庆日的禁忌语：“分离”“死”“病”

③职业的禁忌语:“翻”，戏班忌“散”“伞”④私隐的禁忌语:年龄、收入、感情生活禁忌语生老病死禁忌语:“死”，西方人忌“老”

节庆日的禁忌语：18死、亡、故、卒、弱、逝、殁、殪、毙、殂、徂、殒、薨、死亡、丧亡、亡故、身故、物故、物化、去世、逝世、弃世、过世、下世、就世、谢世、凋谢、死灭、毙命、毕命、殒命、殒灭、捐背、捐馆、殂落、徂落、殂谢、徂谢、迁化、怛化、疾终、长逝、永诀、永别、永眠、长眠、就木、故去、溘逝、溘死、断气、咽气、合眼、闭眼、没了、挺腿、完蛋、呜呼、回老家、玩儿完、翘辫子、上西天、见阎王、登鬼录、填沟壑、粉身碎骨、见马克思、与世长辞、溘然长逝、寿终正寝、命赴黄泉、呜呼哀哉、一命呜呼、天夺其魄、仙逝、仙游、千古、作古、归西、归天、大故、不在、过去、不禄、不讳、不可讳、跨鹤西游、千秋之后、百年之合、三长两短、山高水低、见背、弃养、

牺牲、舍身、献身、就义、捐躯、捐生、殉职、殉国、殉难、殉节、殉、效死、效命、授命、阵亡、成仁、杀身成仁、舍生取义、以身许国、马革裹尸、肝脑（胆）涂地

横死、强死、凶死、丧命、送命、毙命、暴卒、倒头、死于非命

饿死、殣、升天、涅盘、坐化、羽化、鹤化、物化、圆寂、归寂、示寂、入寂、入灭、灭度、示灭、尸解

崩、驾崩、山陵崩、晏驾、升遐、登遐、宾天、大行、千秋万岁

夭折、夭亡、短折、早世、早逝、早死、中殇、殇、兰摧玉折、玉楼赴召、玉楼修记、地下修文

葬玉埋香、玉殒香消、香消玉殒、借女离魂

、客死、瘐死死、亡、故、卒、弱、逝、殁、殪、毙、殂、徂、殒、薨、死亡、丧19天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。在床曰尸，在棺曰柩。天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。在床20

今天同桌问了一道几何题，我发表了我的高见，还非常诚恳地叫他不懂时可以再来问我，我一定会不吝赐教。虽然我表面没说，但心底暗自觉得自己怎么能如此聪明。例二例二21

很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。注意遣词、谦敬得当处什么位说什么话。很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就22①“家大舍小令外人”

A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等

C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。小积累①“家大舍小令外人”小积累23②常见谦辞

“小”（小女）

“拙”（拙荆）

“鄙”（鄙人、鄙见）

“寒”（寒舍）

“愚”（愚见）小积累②常见谦辞小积累24

③常见敬辞“贵”（贵庚），“大”（大作）“高”（高见），“尊”（尊姓）“光”（光临），“拜”（拜托）“赐”（赐教），“雅”（雅正）“惠”（惠顾），“鼎”（鼎力）小积累③常见敬辞小积累25

有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛的心情围坐在一起商量后事。老太太生前嘱咐要土葬，土葬有点不现实，老太太的孙子说：“这么办吧，人死了，埋掉不如烧掉，我看，干脆烧了吧，又省钱又省事。”例三有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛的心情围坐在一起商量后26

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。到什么山唱什么歌。③分清场合，巧妙用语交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各27

庄重场合工作场合日常场合娱乐场合庄重、规范，典范的书面语准确、扼要，专门术语或行话自然、亲切、灵活，多用口语有趣、生动，还需点幽默庄重场合工作场合日常场合娱乐场合庄重、规范，典范的书面语28例1、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是（）A、考场门口:失败乃成功之母B、卷烟场车间:严禁吸烟

C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来

D、婚姻介绍所门口:与人作对

注意场合例1、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是（）注意场29下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是A、澡堂门口：谢绝参观！B、盘山公路下山方向：陡坡，慢！C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。D、医院门口：宾至如归。E、普及义务教育：养儿不读书，不如养头猪！√

下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是√30

妈妈，请您不用担心，上星期我仅仅得了一点微恙，现在早已痊愈了。

等小张从外地赶回来探视，他父亲早已一命呜呼了。妈妈，请您不用担心，上星期我仅仅得了一点微恙，现在早31

不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。写什么文用什么体。

口头语—

书面语—通俗易懂

庄重典雅④注重语体，符合要求不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语32不同文体的语言差异:议论文：

记叙文：广播稿：

广告词：合同：

贺词：通俗凝练明白易懂

生动形象准确严密

严密清楚热情洋溢

不同文体的语言差异:通俗凝练明白易懂生动形象准确严密严密33C、工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。A、广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。B、法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。D、请示：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！CC、工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开34④注重语体，符合要求③分清场合，巧妙用语注意遣词、谦敬得当看准对象，掌握分寸小结④注重语体，符合要求③分清场合，巧妙用语注意遣词、谦敬得当35

当堂训练当堂训练36

下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。（4分）为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发炎的同学，并告知他们一定务必按时到会。（1）在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是______和。（2分）（2）文中使用不得体的两个词语，分别是和。（2分）2016山东卷下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文，请阅读372017全国卷119．下列各句中，表达得体的一句是（3分）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。2017全国卷119．下列各句中，表达得体的一句是（3分）38形容很会说话的成语天花乱坠口齿伶俐口若悬河妙语连珠口吐莲花出口成章字字珠玑津津乐道三寸不烂之舌,胜于百万之师妙语解颐滔滔不绝娓娓动听出口成章能言善辩伶牙俐齿对答如流能说惯道谈笑风生形容很会说话的成语天花乱坠口齿伶俐口若悬河39

祝同学们金榜题名！祝同学们40甄嬛传甄嬛体甄嬛传甄嬛体41学生版学生版42学生版学生版43学生版

方才听见课间铃声，冒出一个念想儿，瞧着这天阴沉沉闷乎乎的，倒搅了几分胃口，真真儿叫人闹心。也不知这鬼天儿该用点什么才清爽些，可不能自个儿抠着耍起小性儿来，负了君恩呐。“今天中午吃神马学生版方才听见课间铃声，冒出一个念想儿，瞧着这44教师版

我们学校的孩子是极好的，学习也是极认真的，看着大家学习这门刻苦努力，有些话为师实在不还意思说。唉，可是学校领导的命令又不能不听，这可让为师如何是好？学校新通知，明天补课。教师版我们学校的孩子是极好的，学习也是极认真的45你能好好说话吗？你能好好说话吗？46语言文字运用语言表达得体语言文字运用语言表达得体472013-2017年语言得体题分布统计试题分布试题类型分数2013年大纲卷找出用词不当并修改（5分）2014年大纲卷2014年湖北卷2014年江苏卷2014年浙江卷2014年北京卷找出用词不当并修改请写一则赠言，用以印制书签交际用语使用不得体的一项根据内容拟写信的正文“得体”是语言表达的一项基本要求，完成1、2（5分）（4分）（3分）（4分）（4分）2015年四川卷根据启示写出自己处理人际关系的想法和做法（要求：语言得体）（6分）2016年山东卷找出文中使用不得体的两个词语（2分）2017年全国卷1、2、3下列各句中，表达得体的一句（3分）2013-2017年语言得体题分布统计试题分布试48

纵观近几年高考语文试题，“语言得体”这个知识点在试卷中频频出现，有时单独设题，有时和其他知识点综合考查。试题设计选用来自生活的语言材料，考查考生的表达能力。高考试题类型修改题主观表达题选择题纵观近几年高考语文试题，“语言得体”这个知识点在491.通过分析实例与试题，寻求规律，把握影响语言得体的几个重要因素。2.学会使用得体的语言，提高答题能力。学习目标1.通过分析实例与试题，寻求规律，学习目标50

“语言得体,就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。”

—老舍什么是得体？“语言得体,就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该51

通俗地说，就是根据情境，恰当地表情达意。再通俗一点就是根据语境使用我们的语言。

得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。得体通俗地说，就是根据情境，恰当地表情达意。再通俗一点就52合作探究合作探究53这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。

从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之”

……例一这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。从前54【市级公开课】高考语言文字运用语言得体1课件55

说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。看准对象，掌握分寸见什么人说什么话。说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特56例1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____”

赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____”注意说话人的身份。A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。ABCD是什么人说什么话例1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁57生老病死禁忌语:“死”，西方人忌“老”

节庆日的禁忌语：“分离”“死”“病”

③职业的禁忌语:“翻”，戏班忌“散”“伞”④私隐的禁忌语:年龄、收入、感情生活禁忌语生老病死禁忌语:“死”，西方人忌“老”

节庆日的禁忌语：58死、亡、故、卒、弱、逝、殁、殪、毙、殂、徂、殒、薨、死亡、丧亡、亡故、身故、物故、物化、去世、逝世、弃世、过世、下世、就世、谢世、凋谢、死灭、毙命、毕命、殒命、殒灭、捐背、捐馆、殂落、徂落、殂谢、徂谢、迁化、怛化、疾终、长逝、永诀、永别、永眠、长眠、就木、故去、溘逝、溘死、断气、咽气、合眼、闭眼、没了、挺腿、完蛋、呜呼、回老家、玩儿完、翘辫子、上西天、见阎王、登鬼录、填沟壑、粉身碎骨、见马克思、与世长辞、溘然长逝、寿终正寝、命赴黄泉、呜呼哀哉、一命呜呼、天夺其魄、仙逝、仙游、千古、作古、归西、归天、大故、不在、过去、不禄、不讳、不可讳、跨鹤西游、千秋之后、百年之合、三长两短、山高水低、见背、弃养、

牺牲、舍身、献身、就义、捐躯、捐生、殉职、殉国、殉难、殉节、殉、效死、效命、授命、阵亡、成仁、杀身成仁、舍生取义、以身许国、马革裹尸、肝脑（胆）涂地

横死、强死、凶死、丧命、送命、毙命、暴卒、倒头、死于非命

饿死、殣、升天、涅盘、坐化、羽化、鹤化、物化、圆寂、归寂、示寂、入寂、入灭、灭度、示灭、尸解

崩、驾崩、山陵崩、晏驾、升遐、登遐、宾天、大行、千秋万岁

夭折、夭亡、短折、早世、早逝、早死、中殇、殇、兰摧玉折、玉楼赴召、玉楼修记、地下修文

葬玉埋香、玉殒香消、香消玉殒、借女离魂

、客死、瘐死死、亡、故、卒、弱、逝、殁、殪、毙、殂、徂、殒、薨、死亡、丧59天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。在床曰尸，在棺曰柩。天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。在床60

今天同桌问了一道几何题，我发表了我的高见，还非常诚恳地叫他不懂时可以再来问我，我一定会不吝赐教。虽然我表面没说，但心底暗自觉得自己怎么能如此聪明。例二例二61

很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。注意遣词、谦敬得当处什么位说什么话。很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就62①“家大舍小令外人”

A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等

C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。小积累①“家大舍小令外人”小积累63②常见谦辞

“小”（小女）

“拙”（拙荆）

“鄙”（鄙人、鄙见）

“寒”（寒舍）

“愚”（愚见）小积累②常见谦辞小积累64

③常见敬辞“贵”（贵庚），“大”（大作）“高”（高见），“尊”（尊姓）“光”（光临），“拜”（拜托）“赐”（赐教），“雅”（雅正）“惠”（惠顾），“鼎”（鼎力）小积累③常见敬辞小积累65

有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛的心情围坐在一起商量后事。老太太生前嘱咐要土葬，土葬有点不现实，老太太的孙子说：“这么办吧，人死了，埋掉不如烧掉，我看，干脆烧了吧，又省钱又省事。”例三有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛的心情围坐在一起商量后66

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。到什么山唱什么歌。③分清场合，巧妙用语交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各67

庄重场合工作场合日常场合娱乐场合庄重、规范，典范的书面语准确、扼要，专门术语或行话自然、亲切、灵活，多用口语有趣、生动，还需点幽默庄重场合工作场合日常场合娱乐场合庄重、规范，典范的书面语68例1、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是（）A、考场门口:失败乃成功之母B、卷烟场车间:严禁吸烟

C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来

D、婚姻介绍所门口:与人作对

注意场合例1、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是（）注意场69下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是A、澡堂门口：谢绝参观！B、盘山公路下山方向：陡坡，慢！C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。D、医院门口：宾至如归。E、普及义务教育：养儿不读书，不如养头猪！√

下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是√70

妈妈，请您不用担心，上星期我仅仅得了一点微恙，现在早已痊愈了。

等小张从外地赶回来探视，他父亲早已一命呜呼了。妈妈，请您不用担心，上星期我仅仅得了一点微恙，现在早71

不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。写什么文用什么体。

口头语—

书面语—通俗易懂

庄重典雅④注重语体，符合要求不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语72不同文体的语言差异:议论文：

记叙文：广播稿：

广告词：合同：

贺词：通俗凝练明白易懂

生动形象准确严密

严密清楚热情洋溢

不同文体的语言差异:通俗凝练明白易懂生动形象准确严密严密73C、工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。A、广播稿：自从我省东部地区发生特