《米 罗 作 品 赏 析》课件

美术活动中班

——《米

罗

作

品

赏

析》

美术活动中班设计思路米罗的画中往往没有什么明确具体的形，而是只有一些线条、一些形的胚胎、一些类似与儿童涂鸦期的偶得形状。颜色非常简单无拘无数。他的画天真单纯，仿佛出自与儿童之手，非常适合幼儿，所以我选择他的画。设计思路米罗的画中往往没有什么明确具体的形，而是只有一些线条活动目标1、欣赏米罗作品超现实主义的风格，体会米罗作品变形夸张手法，提高幼儿审美情趣。2、大胆讲述自己对作品的感受，培养幼儿对自己或他人创作作品的评价愿望和能力。

活动目标1、欣赏米罗作品超现实主义的风格，体会米活动准备：

1、多媒体课件：《米罗和他的作品》

2、幼儿绘画用具(油画棒、已经图好底色的铅画纸)，笑脸娃娃贴纸。

活动准备：1、多媒体课件：《米罗和他的作品》

活动过程：一、介绍画家

这是一个大画家，他是二十世纪绘画大师，超现实主义绘画的伟大天才之一。他的名字叫米罗，他是在一八九三年四月二十日出生在西班牙的巴塞隆纳，他的画棒极了，全世界的人都很喜欢他的画，因为看到他的画会让人联想到很多，而且米罗老爷爷的画特别像我们小朋友的画，下面我们来欣赏一幅米罗老爷爷的画。活动过程：一、介绍画家这是一个大画家，他是二十世纪绘画大师《米罗作品赏析》课件《米罗作品赏析》课件

二、赏析作品、大胆表达对作品的感受。

1、引导幼儿观察画中的主体形态、线条、色彩。

（1）、在这幅画中你看到了什么？

（2）、你觉得这幅画上哪儿的线条挺特别的？特别在哪儿？这样的线条给你什么样的感觉？

（3）、这幅画上哪儿的颜色（是什么颜色？）很特别？你猜猜大画家米罗为什么要这样画？这块颜色给你什么样的感觉？

2、请你用这幅画上看到的来编成一个有趣的故事，并起上名字？

二、赏析作品、大胆表达对作品的感受。1、引导幼儿观察画中的三、用对比的方法体验作品的夸张和变形

1、师：小朋友编的故事真有趣！那么画上的小动物和我们现实中的小动物有什么不一样？

（米罗把小动物画的这么简单和滑稽，这是一种夸张和变形的手法。）

2、在画上还有哪些东西也画家也对他进行了变形和夸张？

3、你觉得米罗爷爷把这些夸张和变形后，给你什么样的感觉？（有趣、顽皮、幽默）

三、用对比的方法体验作品的夸张和变形1、师：小朋友编的故事四、赏析的创作活动

1、师：下面请你们也来做做大画家，请结合纸上的线或色来画一幅夸张、变形的人、动物、植物都可以。(播放背景音乐,让幼儿在音乐中作画.)

2、教师观察，适时介入指点。（先画好的幼儿可自由观赏课件中米罗的其他作品，感受米罗作品的风格。如：四、赏析的创作活动1、师：下面请你们也来做做大画家，请结合《米罗作品赏析》课件《米罗作品赏析》课件《米罗作品赏析》课件《米罗作品赏析》课件《米罗作品赏析》课件《米罗作品赏析》课件《米罗作品赏析》课件五、开放性评价阶段

（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。）

1、师：你们每人手中有两个笑脸娃娃贴纸，在你观赏这些绘画作品的时候，可以把它贴在你觉得最喜欢的两张画上。（这样尊重了每位幼儿对作品评价的权利和愿望。）

2、师生共同赏析和评价几幅得到笑脸娃娃较多的作品，并请该幼儿给大家讲一讲自己画的是变形后的什么？（ＸＸ小朋友的画得了Ｘ个笑脸娃娃，请投他票的小朋友说说你为什么喜欢他的画？你觉得他什么地方画的很好很特别，你觉得像什么？）

3、师生共同对作品的受大家喜欢程度和得到笑脸娃娃的票数评选出“最佳创意奖”、“最佳有趣奖”、“最佳变形奖”。其他的幼儿作品都为“小画家奖”。

五、开放性评价阶段

（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏活动资料：小的时候，米罗就开始学习素描，一场大病后，他终于说服家人，如愿进入加利艺术学院继续学画。

在青年时期，米罗的作品是属于野兽派的，但同时也受到了达达主义的影响。在画了一些肖像画及静物画以后，他前往巴黎寻找新的灵感与刺激。于是他开始以现实主义方式来做画，决定不再像影印机一样，只是单调地拷贝眼睛看到的现实景物，而是把自己想象的东西和现实世界中的景物一起放在画面里。

接下来，艺术界兴起了一种新的画派－－超现实主义，于是米罗的画也充满了这种如梦似幻的气氛。从这时候开始，米罗的部份作品被称为「诗画」，他是把文字扭曲的放在画中，让文字变成画面的一部份。

1928年，米罗到荷兰游历，在看过许多荷兰古画家的作品以后，他重新觉得描绘现实世界中的景物也很有趣，所以画了「荷兰室景」系列。1929年，米罗和皮拉?朱科萨结婚，画风也开始转变，他自己说这个时候「必须谋杀绘画」，因为他想要回到远古时代，像原始人一样在洞窟里，快乐地涂鸦著自己常见的景物：太阳、天空、大海、飞鸟和花朵，所以在这时候他的画里面都是乱七八糟的涂鸦。接著，西班牙爆发内战，米罗的画也像住进了许多妖魔鬼怪一样，画面上充满了暴力，像是要驱除敌人一样。

1939年，米罗搬到了瓦伦维尔，开始画有名的「星座」系列。

活动资料：小的时候，米罗就开始学习素描，一场大病后，他终于说在「星座」系列的画里，我们可以看到许多像星星的小原点，还有很多细细的线，把这些星星连在一起，这样子，所有的小原点就组成了一个星星的网。

而从此以后，「米」也成为他的注册商标，在许多他后来画的作品里面，我们都可以在画面里，找到「米」字，有些甚至故意藏在不起眼的角落里，不小心的话就找不到。

1952年之后，米罗也开始尝试陶瓷、雕刻和石板刻等其他艺术作品。1959、1960年两年，米罗总共画了一百多幅画，是他一生中创作最多的两年，在这些画的里面，他又改变了以前画画的方式，往往只用很简单的曲线或图形表达出想画的东西。

1960年到1970年，米罗的画更趋成熟，线条越来越简单，色彩也越来越重要，有时候整幅画的里面甚至只有两三种颜色而已，就像「蓝色」系列这些作品。在这些画的里面，我们也可以看出他关心地球，还有生活环境的态度。

七○年代，米罗的作品已经得到全世界人的赞赏，世界各地都在举办他的展览。1975年，米罗成立的「庄?米罗基金会」正式对外开放，除了收藏米罗自己的作品以外，也举办许多现代画家的展览，鼓励年轻的画家。

1983年圣诞节，米罗溘然长逝，享年90岁。他不但是大画家，也是雕塑家、陶艺家和版画家，他把个人的梦幻般的诗意、想象灌注到每一种艺术，这样完美的艺术才华，大概只有和他同样长寿的毕卡索能和他相提并论。在「星座」系列的画里，我们可以看到许多像星星的小原点，还有很美术活动中班

——《米

罗

作

品

赏

析》

美术活动中班设计思路米罗的画中往往没有什么明确具体的形，而是只有一些线条、一些形的胚胎、一些类似与儿童涂鸦期的偶得形状。颜色非常简单无拘无数。他的画天真单纯，仿佛出自与儿童之手，非常适合幼儿，所以我选择他的画。设计思路米罗的画中往往没有什么明确具体的形，而是只有一些线条活动目标1、欣赏米罗作品超现实主义的风格，体会米罗作品变形夸张手法，提高幼儿审美情趣。2、大胆讲述自己对作品的感受，培养幼儿对自己或他人创作作品的评价愿望和能力。

活动目标1、欣赏米罗作品超现实主义的风格，体会米活动准备：

1、多媒体课件：《米罗和他的作品》

2、幼儿绘画用具(油画棒、已经图好底色的铅画纸)，笑脸娃娃贴纸。

活动准备：1、多媒体课件：《米罗和他的作品》

活动过程：一、介绍画家

这是一个大画家，他是二十世纪绘画大师，超现实主义绘画的伟大天才之一。他的名字叫米罗，他是在一八九三年四月二十日出生在西班牙的巴塞隆纳，他的画棒极了，全世界的人都很喜欢他的画，因为看到他的画会让人联想到很多，而且米罗老爷爷的画特别像我们小朋友的画，下面我们来欣赏一幅米罗老爷爷的画。活动过程：一、介绍画家这是一个大画家，他是二十世纪绘画大师《米罗作品赏析》课件《米罗作品赏析》课件

二、赏析作品、大胆表达对作品的感受。

1、引导幼儿观察画中的主体形态、线条、色彩。

（1）、在这幅画中你看到了什么？

（2）、你觉得这幅画上哪儿的线条挺特别的？特别在哪儿？这样的线条给你什么样的感觉？

（3）、这幅画上哪儿的颜色（是什么颜色？）很特别？你猜猜大画家米罗为什么要这样画？这块颜色给你什么样的感觉？

2、请你用这幅画上看到的来编成一个有趣的故事，并起上名字？

二、赏析作品、大胆表达对作品的感受。1、引导幼儿观察画中的三、用对比的方法体验作品的夸张和变形

1、师：小朋友编的故事真有趣！那么画上的小动物和我们现实中的小动物有什么不一样？

（米罗把小动物画的这么简单和滑稽，这是一种夸张和变形的手法。）

2、在画上还有哪些东西也画家也对他进行了变形和夸张？

3、你觉得米罗爷爷把这些夸张和变形后，给你什么样的感觉？（有趣、顽皮、幽默）

三、用对比的方法体验作品的夸张和变形1、师：小朋友编的故事四、赏析的创作活动

1、师：下面请你们也来做做大画家，请结合纸上的线或色来画一幅夸张、变形的人、动物、植物都可以。(播放背景音乐,让幼儿在音乐中作画.)

2、教师观察，适时介入指点。（先画好的幼儿可自由观赏课件中米罗的其他作品，感受米罗作品的风格。如：四、赏析的创作活动1、师：下面请你们也来做做大画家，请结合《米罗作品赏析》课件《米罗作品赏析》课件《米罗作品赏析》课件《米罗作品赏析》课件《米罗作品赏析》课件《米罗作品赏析》课件《米罗作品赏析》课件五、开放性评价阶段

（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。）

1、师：你们每人手中有两个笑脸娃娃贴纸，在你观赏这些绘画作品的时候，可以把它贴在你觉得最喜欢的两张画上。（这样尊重了每位幼儿对作品评价的权利和愿望。）

2、师生共同赏析和评价几幅得到笑脸娃娃较多的作品，并请该幼儿给大家讲一讲自己画的是变形后的什么？（ＸＸ小朋友的画得了Ｘ个笑脸娃娃，请投他票的小朋友说说你为什么喜欢他的画？你觉得他什么地方画的很好很特别，你觉得像什么？）

3、师生共同对作品的受大家喜欢程度和得到笑脸娃娃的票数评选出“最佳创意奖”、“最佳有趣奖”、“最佳变形奖”。其他的幼儿作品都为“小画家奖”。

五、开放性评价阶段

（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏活动资料：小的时候，米罗就开始学习素描，一场大病后，他终于说服家人，如愿进入加利艺术学院继续学画。

在青年时期，米罗的作品是属于野兽派的，但同时也受到了达达主义的影响。在画了一些肖像画及静物画以后，他前往巴黎寻找新的灵感与刺激。于是他开始以现实主义方式来做画，决定不再像影印机一样，只是单调地拷贝眼睛看到的现实景物，而是把自己想象的东西和现实世界中的景物一起放在画面里。

接下来，艺术界兴起了一种新的画派－－超现实主义，于是米罗的画也充满了这种如梦似幻的气氛。从这时候开始，米罗的部份作品被称为「诗画」，他是把文字扭曲的放在画中，让文字变成画面的一部份。

1928年，米罗到荷兰游历，在看过许多荷兰古画家的作品以后，他重新觉得描绘现实世界中的景物也很有趣，所以画了「荷兰室景」系列。1929年，米罗和皮拉?朱科萨结婚，画风也开始转变，他自己说这个时候「必须谋杀绘画」，因为他想要回到远古时代，像原始人一样在洞窟里，快乐地涂鸦著自己常见的景物：太阳、天空、大海、飞鸟和花朵，所以在这时候他的画里面都是乱七八糟的涂鸦。接著，西班牙爆发内战，米罗的画也像住进了许多妖魔鬼怪一样，画面上充满了暴力，像是要驱除敌人一样。

1939年，米罗搬到了瓦伦维尔，开始画有名的「星座」系列。

活动资料：小的时候，米罗就开始学习素描，一场大病后，他终于说在「星座」系列的画里，我们可以看