部编版-那个星期天-课件完美版2

9.那个星期天统编版·六年级下册部编版_那个星期天_ppt课件推荐2部编版_那个星期天_ppt课件推荐29.那个星期天统编版·六年级下册部编版_那个星期天_pp1教学目标1.正确规范地书写本课要求会写的生字和词语。（重点）2.默读课文，梳理那个星期天里我的心情变化。（重点）3.朗读课文中具体细致的叙述，感受作者对情感的表达，并学习如何真实自然地表达情感。（难点）4.和《匆匆》进行对比阅读，总结两篇文章在表达情感方式上的异同。（难点）教学目标1.正确规范地书写本课要求会写的生字和词语。（重点）2第一课时第一课时3课时目标1.正确规范地书写本课要求会写的生字和词语。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大概内容，理清文章结构，层次。（难点）课时目标1.正确规范地书写本课要求会写的生字和词语。（重点）4谈话导入

童年生活是美好的、纯真的，快乐的。童年的乐趣深深印刻在我们的脑海中。童年时，我们的心底里总有着美好的愿望，比如期待和爸爸妈妈一起去游乐场，期待和小伙伴们一起放风筝等等。作者史铁生小时候又有怎样的渴盼呢？今天我们就来学习他写的一篇文章——《那个星期天》。谈话导入童年生活是美好的、纯真的，快乐的。童年的乐趣5自主识字1.掌握词语意思。盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鲜明可爱。吓唬：使害怕，恐吓。空空落落：空旷而冷冷清清。缥缈：形容隐隐约约、若有若无。惆怅：伤感，失意。消逝：消失。自主识字1.掌握词语意思。6自主识字绽惶揉搓耽dānróuzhàncuōhuáng自主识字绽惶揉搓耽dān7媚自主识字绊吻叨谅蚁mèiyǐdāobànliàngwěn媚自主识字绊吻叨谅蚁mèi8惆自主识字偎逝怅chóuchàngwēishì惆自主识字偎逝怅chóuc9整体感知1.快速默读课文，试着概括课文的主要内容。

本文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。整体感知1.快速默读课文，试着概括课文的主要内容。10整体感知2.再次默读课文，想一想：课文可以分成几部分，每部分主要讲了什么？第一部分（第1段）：讲“我”的第一次盼望，交代了时间。第二部分（第2-6段）：讲“我”的心情为从希望激动、焦急兴奋、委屈急切、倔强执着到最后的失望委屈的变化过程。第三部分（第7段）：“我”的母亲爽约时，我的心情逐渐落空，最后妈妈安慰“我”。整体感知2.再次默读课文，想一想：课文可以分成几部分，每部分11课堂小结

这节课我们理清了文章的脉络，把握了课文的主要内容，下节课我们将围绕重点的词句，了解课文的写法上的特点。课堂小结这节课我们理清了文章的脉络，把握了课12板书设计那个星期天

希望激动↓焦急兴奋↓委屈急切↓倔强执着↓失望委屈板书设计那个星期天13课时作业一、我会写。Jīnɡhuánɡyuánliànɡniàndāomínɡmèi（惊惶）（原谅）（念叨）（明媚）二、形近字组词。绊（）惆（）绽（）伴（）绸（）淀（）绊倒

伙伴

惆怅丝绸绽放淀粉课时作业一、我会写。绊倒伙伴惆怅丝绸绽放淀粉14今天的你们很棒哟！明天继续加油！！今天的你们很棒哟！明天继续加油！！151、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。

2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。教师思考：

任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。

这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。

1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩169.那个星期天统编版·六年级下册部编版_那个星期天_ppt课件推荐2部编版_那个星期天_ppt课件推荐29.那个星期天统编版·六年级下册部编版_那个星期天_pp17教学目标1.正确规范地书写本课要求会写的生字和词语。（重点）2.默读课文，梳理那个星期天里我的心情变化。（重点）3.朗读课文中具体细致的叙述，感受作者对情感的表达，并学习如何真实自然地表达情感。（难点）4.和《匆匆》进行对比阅读，总结两篇文章在表达情感方式上的异同。（难点）教学目标1.正确规范地书写本课要求会写的生字和词语。（重点）18第一课时第一课时19课时目标1.正确规范地书写本课要求会写的生字和词语。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大概内容，理清文章结构，层次。（难点）课时目标1.正确规范地书写本课要求会写的生字和词语。（重点）20谈话导入

童年生活是美好的、纯真的，快乐的。童年的乐趣深深印刻在我们的脑海中。童年时，我们的心底里总有着美好的愿望，比如期待和爸爸妈妈一起去游乐场，期待和小伙伴们一起放风筝等等。作者史铁生小时候又有怎样的渴盼呢？今天我们就来学习他写的一篇文章——《那个星期天》。谈话导入童年生活是美好的、纯真的，快乐的。童年的乐趣21自主识字1.掌握词语意思。盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鲜明可爱。吓唬：使害怕，恐吓。空空落落：空旷而冷冷清清。缥缈：形容隐隐约约、若有若无。惆怅：伤感，失意。消逝：消失。自主识字1.掌握词语意思。22自主识字绽惶揉搓耽dānróuzhàncuōhuáng自主识字绽惶揉搓耽dān23媚自主识字绊吻叨谅蚁mèiyǐdāobànliàngwěn媚自主识字绊吻叨谅蚁mèi24惆自主识字偎逝怅chóuchàngwēishì惆自主识字偎逝怅chóuc25整体感知1.快速默读课文，试着概括课文的主要内容。

本文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。整体感知1.快速默读课文，试着概括课文的主要内容。26整体感知2.再次默读课文，想一想：课文可以分成几部分，每部分主要讲了什么？第一部分（第1段）：讲“我”的第一次盼望，交代了时间。第二部分（第2-6段）：讲“我”的心情为从希望激动、焦急兴奋、委屈急切、倔强执着到最后的失望委屈的变化过程。第三部分（第7段）：“我”的母亲爽约时，我的心情逐渐落空，最后妈妈安慰“我”。整体感知2.再次默读课文，想一想：课文可以分成几部分，每部分27课堂小结

这节课我们理清了文章的脉络，把握了课文的主要内容，下节课我们将围绕重点的词句，了解课文的写法上的特点。课堂小结这节课我们理清了文章的脉络，把握了课28板书设计那个星期天

希望激动↓焦急兴奋↓委屈急切↓倔强执着↓失望委屈板书设计那个星期天29课时作业一、我会写。Jīnɡhuánɡyuánliànɡniàndāomínɡmèi（惊惶）（原谅）（念叨）（明媚）二、形近字组词。绊（）惆（）绽（）伴（）绸（）淀（）绊倒

伙伴

惆怅丝绸绽放淀粉课时作业一、我会写。绊倒伙伴惆怅丝绸绽放淀粉30今天的你们很棒哟！明天继续加油！！今天的你们很棒哟！明天继续加油！！311、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。

2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。总之，在整个教学过程中，学生处于入