小学数学四年级下期平均数教学设计：课件

西师版小学四年级数学下册平均数通贤镇中心小学王小琴西师版小学四年级数学下册平均数通贤镇中心小学王1教学目标：知识目标:使学生在生活情境中理解平均数的概念。掌握简单的求平均数的方法。

技能目标：提高分析与推理能力，以及将数学知识引入生活并解决实际问题的能力。

情感目标：培养学生的估算能力，在探求知识的过程中，培养学生的创新精神与合作意识。教学目标：知识目标:使学生在生活情境中理解平均数的概2教学重点：灵活运用求平均数的方法解决实际问题。教学难点：平均数的意义。教学重点：灵活运用求平均数的方法解决实际问题。教学难点：3小学数学四年级下期平均数教学设计：课件4小明一分钟分别投篮个数第一次第二次第三次小明一分钟分别投篮个数第一次第二次第三次5小亮一分钟分别投篮个数第三次第一次第二次小亮一分钟分别投篮个数第三次第一次第二次6小强一分钟分别投篮个数第一次第二次第三次第四次小强一分钟分别投篮个数第一次第二次第三次第四次73个同学的投篮成绩统计表

如果给优胜同学发奖的话，你们认为应给哪个同学发奖？你们认为怎么比比较合理？第一次第二次第三次第四次小明555小亮354小强46713个同学的投篮成绩统计表如果给优胜同学发奖的话，你们认为应8小结：因为个数不一样多,不能比哪个多哪个少，用每人平均每次投的个数比，这样比较才合理。那么,怎样求每人的个数应该用几来表示呢？小结：因为个数不一样多,不能比哪个多哪个少，用每人平均每次投9这三行圆片的平均数是多少？8个4个3个这三行圆片的平均数是多少？101、移多补少移多补少1、移多补少移多补少112、先总后分8个4个3个8+4+3=15（个）15÷3=5（个）2、先总后分8+4+3=15（个）15÷3=5（个）123、假设调整

先取一样多，多余的再平均分。3、假设调整先取一样多，多余的再平均分。13交流汇报：（1）移多补少：只要从8个中拿1个放到第二行的4个中，拿2个放到第三行的3个中，它们就一样多了，所以这三行圆片的平均数是5。（2）先算总数再平均分：把三行圆片合在一起，先求出一共几个，然后再除以3就可得到这三行的圆片的平均数。（3）假设调整。假设每排都有3个，也就是以最少的第三排的3个为准,先从多的第二排中取出1个,从第一排中取出5个。然后把取出的6个圆片再平均分成3份,每排又可以分2个,再与原来的3个合在一起是5个。交流汇报：（1）移多补少：只要从8个中拿1个放到第二行的414练习：假设有三箱铅笔，数量分别为237支、165支、198支，求平均每箱有多少支，你认为选用哪种方法比较好？练习：假设有三箱铅笔，数量分别为237支、165支、19815四（1班）代表队飞机模型试飞记录表姓名王杰汪苹张洁刘欢时间（秒）57514848平均每架遥控飞机飞了多少秒？四（1班）代表队飞机模型试飞记录表姓名王杰汪苹张洁刘欢时间（16本课小结：

平均数在我们的日常中有着广泛的应用，是我们解决一些数量关系问题的重要途径。同学们，你们还有什么问题吗？你们都会了吗？本课小结：平均数在我们的日常中有着广泛的应用，是我17拓展延伸，深化提高

一条河，平均水深5米，有一艘轮船吃水深度4米，这艘轮船能不能安全通过？为什么？5米3米7米拓展延伸，深化提高一条河，平均水深5米，有一艘轮船吃水深度18谢谢大家！谢谢大家！19西师版小学四年级数学下册平均数通贤镇中心小学王小琴西师版小学四年级数学下册平均数通贤镇中心小学王20教学目标：知识目标:使学生在生活情境中理解平均数的概念。掌握简单的求平均数的方法。

技能目标：提高分析与推理能力，以及将数学知识引入生活并解决实际问题的能力。

情感目标：培养学生的估算能力，在探求知识的过程中，培养学生的创新精神与合作意识。教学目标：知识目标:使学生在生活情境中理解平均数的概21教学重点：灵活运用求平均数的方法解决实际问题。教学难点：平均数的意义。教学重点：灵活运用求平均数的方法解决实际问题。教学难点：22小学数学四年级下期平均数教学设计：课件23小明一分钟分别投篮个数第一次第二次第三次小明一分钟分别投篮个数第一次第二次第三次24小亮一分钟分别投篮个数第三次第一次第二次小亮一分钟分别投篮个数第三次第一次第二次25小强一分钟分别投篮个数第一次第二次第三次第四次小强一分钟分别投篮个数第一次第二次第三次第四次263个同学的投篮成绩统计表

如果给优胜同学发奖的话，你们认为应给哪个同学发奖？你们认为怎么比比较合理？第一次第二次第三次第四次小明555小亮354小强46713个同学的投篮成绩统计表如果给优胜同学发奖的话，你们认为应27小结：因为个数不一样多,不能比哪个多哪个少，用每人平均每次投的个数比，这样比较才合理。那么,怎样求每人的个数应该用几来表示呢？小结：因为个数不一样多,不能比哪个多哪个少，用每人平均每次投28这三行圆片的平均数是多少？8个4个3个这三行圆片的平均数是多少？291、移多补少移多补少1、移多补少移多补少302、先总后分8个4个3个8+4+3=15（个）15÷3=5（个）2、先总后分8+4+3=15（个）15÷3=5（个）313、假设调整

先取一样多，多余的再平均分。3、假设调整先取一样多，多余的再平均分。32交流汇报：（1）移多补少：只要从8个中拿1个放到第二行的4个中，拿2个放到第三行的3个中，它们就一样多了，所以这三行圆片的平均数是5。（2）先算总数再平均分：把三行圆片合在一起，先求出一共几个，然后再除以3就可得到这三行的圆片的平均数。（3）假设调整。假设每排都有3个，也就是以最少的第三排的3个为准,先从多的第二排中取出1个,从第一排中取出5个。然后把取出的6个圆片再平均分成3份,每排又可以分2个,再与原来的3个合在一起是5个。交流汇报：（1）移多补少：只要从8个中拿1个放到第二行的433练习：假设有三箱铅笔，数量分别为237支、165支、198支，求平均每箱有多少支，你认为选用哪种方法比较好？练习：假设有三箱铅笔，数量分别为237支、165支、19834四（1班）代表队飞机模型试飞记录表姓名王杰汪苹张洁刘欢时间（秒）57514848平均每架遥控飞机飞了多少秒？四（1班）代表队飞机模型试飞记录表姓名王杰汪苹张洁刘欢时间（35本课小结：

平均数在我们的日常中有着广泛的应用，是我们解决一些数量关系问题的重要途径。同学们，你们还有