语文板书设计+(公开课)+ +副本课件

语文板书技能语文板书技能语文板书设计+(公开课)++副本课件

板书是教师根据教学的需要，以黑板为教学载体，通过文字、图形、线条、符号或图表等传递教学信息的一种动态的教学行为；亦指教师表情达意、教书育人的黑板(书面)语言。它是教师必备的基本教学技能。板书是教师根据教学的需要，以黑板为教学载体，通过文一、语文板书的作用三、语文板书设计的途径二、语文板书的要求四、语文板书设计要正确处理

的几种关系一、语文板书的作用三、语文板书设计的途径二、语文板书的要求四一、语文板书的作用一、语文板书的作用1.明晰教学思路，突出文本重点1.明晰教学思路，春

朱自清一、盼春：盼望来近

二、绘春:总写：山（朗润）水（涨）太阳（红）春草图：钻（偷偷）嫩绿春花图：开满红（火）粉（霞）白（雪）春风图:抚摸泥土气花香鸟唱童笛春雨图：寻常细密树叶绿草青迎春图：舒活抖擞一年之计在于春

三、颂春:象娃娃（新）象小姑娘（美）象青年（有活力）春朱自清一、盼春：盼望来近2.激发学生兴趣，启迪学生思维2.激发学生兴趣，生五年十二三矣又七年年龄才能指物作诗立就

不称前时之闻泯然众人矣伤仲永伤生五年十二三矣又七年年龄才能指物作诗立就不称前时之闻泯然众从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋3.表达形象直观，

培养审美情趣3.表达形象直观，隐逸者（清高避世）富贵者（追慕富贵）托物言志不同流合污出淤泥而不染不蔓不枝不献媚取宠豁达正直不攀附权贵美名远扬卓然自立令人敬重菊牡丹鲜何众正衬反衬濯清涟而不妖中通外直香远益清亭亭净植莲可远观而不可亵玩焉君子（不慕名利）隐逸者（清高避世）富贵者（追慕富贵）托物言志不同流合污葛朗台守财奴抢夺梳妆匣诱骗继承权看守密室临终抓法器贪婪吝啬冷酷虚伪守财奴抢夺梳妆匣诱骗继承4.吸引学生注意，加深学生记忆4.吸引学生注意，语文板书设计+(公开课)++副本课件二、语文板书的要求1.内容的完善美2.字体的俊秀美6.风格的个性美4.构图的造型美5.色彩的清丽美3.语言的精练美二、语文板书的要求1.内容的完善美2.字体的俊秀美6.风格的在马克思墓前的讲话述其哀颂其功赞其德理论实践伟大思想家逝世作者无限悲痛惋惜发现人类历史发展规律发现剩余价值理论其他领域也有独到发现介绍历史科研指导思想概述一生实践活动敌人怕恨人民敬爱英明事业永垂不朽中心人在马克思墓前的讲话述颂其功赞理石钟山记石钟山记语文板书设计+(公开课)++副本课件语文板书设计+(公开课)++副本课件语文板书设计+(公开课)++副本课件三、语文板书设计的途径1.从文题入手2.从文脉入手6.从写法入手4.从题旨入手5.从情感入手3.从特点入手7.从学生的活动入手三、语文板书设计的途径1.从文题入手2.从文脉入手6.从文题入手

奥斯维辛没有什么新闻

罗森塔尔

为什么没有新闻

时效性

（背景）

到底写了什么

雏菊

微笑的姑娘

（主体）

为什么要写

尊重生命勿忘历史珍爱和平

（导语与结语）

标题

从文题入手奥斯维辛没有什么新闻语文板书设计+(公开课)++副本课件故乡鲁迅回故乡在故乡闰土离故乡活泼小英雄勇敢麻木儿时迟钝现在杨二嫂现在过去豆腐西施尖酸刻薄木偶人萧索神异蓝天荒凉（现实）图画（回忆）碧沙（想像）

故乡人物景物失望悲凉眷恋希望从文脉入手故乡鲁迅回故乡在故乡闰土离邹忌讽齐王纳谏《战国策》132明日

求我

四境之内

下赏

期年之后皆朝于齐旦日

畏我朝廷之臣

中赏

数月之后威王下令

朝

私我

宫妇左右上赏令初下

邹忌讽谏“三”的艺术从特点入手邹忌讽齐王纳谏《战国策》132明日求我四境之内下老人鲨鱼凶残强悍成群结队接二连三精疲力竭没有食物年老体衰缺乏武器孤立无援老人鲨鱼坚强、刚毅、果敢、无畏、永不屈服的硬汉《老人与海》老人鲨鱼凶残强悍精疲力竭老人鲨鱼坚强、刚毅、果敢、无畏、永愁直接抒情１、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚２、这次第，怎一个愁字了得！间接抒情（词眼）（意象）淡酒急风过雁黄花梧桐细雨（情感）从情感入手愁直接抒情１、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚２、这次第，怎从写法入手外貌

：身材(短小精悍)肖像

(秃头顶宽下巴)

衣着

(肥大的长袍)步履(稳健)(从容不迫)

气质(风神潇洒)神态：眼神(左右顾盼,光芒四射)(神采飞扬)语言：旁征博引（幽默风趣、博闻强识）动作：手舞足蹈（自由洒脱）生动有趣（自负、谦逊）记梁任公先生的一次演讲从写法入手外貌：身材(短小精悍)肖像(秃头顶宽下语文板书设计+(公开课)++副本课件从学生的活动入手邹忌讽齐王纳谏一、讲一个故事:一鸣惊人门庭若市二、编一组练习:一次多义同义词三、思考一个问题:思善四、听一次讲座:繁笔与简笔虚写与实写从学生的活动入手邹忌讽齐王纳谏综合性板书综合性板书摘录提要概括归纳图形示意表格解释比较对照

夸张变形

综合摘录提要综合1.处理好板书与教材的关系5.处理好常式板书与变式板书的关系3.处理好板书内容与形式的关系4.处理好主板书与副板书的关系2.处理好板书与讲课的关系6.处理好传统板书与多媒体课件的关系四、语文板书设计要正确处理

的几种关系1.处理好板书与教材的关系5.处理好常式板书与变式板书的左中右天头（不写）课题作者

时代背景作者思路语文知识正音辨字文章结构陌生字词新的词语中心要点添加补充写作特点

地脚（不写）右天头（不写）地脚（不写）语文板书设计+(公开课)++副本课件风景谈沙漠驼铃北国晨号高原归耕沿河夕照桃林小憩石洞雨景（一）人类比自然更伟大（二）有崇高精神的人类活动是伟大中尤伟大者（三）抗日战士是伟大中之最伟大者人风景谈沙漠北国晨号高原沿河桃林石洞雨景（一）人类比自然语文板书设计+(公开课)++副本课件语文板书设计+(公开课)++副本课件《从百草园到三味书屋》板书设计美景趣事神奇传说雪地捕鸟鲁迅乐园入学对课读书玩耍画画学堂对自然的热爱对知识的追求仔细观察具体描写抓住不同特点准确运用词语多个角度描写合理安排顺序恰当运用修辞《从百草园到三味书屋》板书设计美景趣事鲁迅乐园入学学堂对语文板书设计+(公开课)++副本课件（葛超群）（葛超群）（武学颖）（武学颖）（何思烨）（何思烨）（马逗）（马逗）（毛亚兰）（毛亚兰）（张婧）（张婧）（邓静）（邓静）（石羽）（石羽）（买朋红）（买朋红）语文板书技能语文板书技能语文板书设计+(公开课)++副本课件

板书是教师根据教学的需要，以黑板为教学载体，通过文字、图形、线条、符号或图表等传递教学信息的一种动态的教学行为；亦指教师表情达意、教书育人的黑板(书面)语言。它是教师必备的基本教学技能。板书是教师根据教学的需要，以黑板为教学载体，通过文一、语文板书的作用三、语文板书设计的途径二、语文板书的要求四、语文板书设计要正确处理

的几种关系一、语文板书的作用三、语文板书设计的途径二、语文板书的要求四一、语文板书的作用一、语文板书的作用1.明晰教学思路，突出文本重点1.明晰教学思路，春

朱自清一、盼春：盼望来近

二、绘春:总写：山（朗润）水（涨）太阳（红）春草图：钻（偷偷）嫩绿春花图：开满红（火）粉（霞）白（雪）春风图:抚摸泥土气花香鸟唱童笛春雨图：寻常细密树叶绿草青迎春图：舒活抖擞一年之计在于春

三、颂春:象娃娃（新）象小姑娘（美）象青年（有活力）春朱自清一、盼春：盼望来近2.激发学生兴趣，启迪学生思维2.激发学生兴趣，生五年十二三矣又七年年龄才能指物作诗立就

不称前时之闻泯然众人矣伤仲永伤生五年十二三矣又七年年龄才能指物作诗立就不称前时之闻泯然众从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋3.表达形象直观，

培养审美情趣3.表达形象直观，隐逸者（清高避世）富贵者（追慕富贵）托物言志不同流合污出淤泥而不染不蔓不枝不献媚取宠豁达正直不攀附权贵美名远扬卓然自立令人敬重菊牡丹鲜何众正衬反衬濯清涟而不妖中通外直香远益清亭亭净植莲可远观而不可亵玩焉君子（不慕名利）隐逸者（清高避世）富贵者（追慕富贵）托物言志不同流合污葛朗台守财奴抢夺梳妆匣诱骗继承权看守密室临终抓法器贪婪吝啬冷酷虚伪守财奴抢夺梳妆匣诱骗继承4.吸引学生注意，加深学生记忆4.吸引学生注意，语文板书设计+(公开课)++副本课件二、语文板书的要求1.内容的完善美2.字体的俊秀美6.风格的个性美4.构图的造型美5.色彩的清丽美3.语言的精练美二、语文板书的要求1.内容的完善美2.字体的俊秀美6.风格的在马克思墓前的讲话述其哀颂其功赞其德理论实践伟大思想家逝世作者无限悲痛惋惜发现人类历史发展规律发现剩余价值理论其他领域也有独到发现介绍历史科研指导思想概述一生实践活动敌人怕恨人民敬爱英明事业永垂不朽中心人在马克思墓前的讲话述颂其功赞理石钟山记石钟山记语文板书设计+(公开课)++副本课件语文板书设计+(公开课)++副本课件语文板书设计+(公开课)++副本课件三、语文板书设计的途径1.从文题入手2.从文脉入手6.从写法入手4.从题旨入手5.从情感入手3.从特点入手7.从学生的活动入手三、语文板书设计的途径1.从文题入手2.从文脉入手6.从文题入手

奥斯维辛没有什么新闻

罗森塔尔

为什么没有新闻

时效性

（背景）

到底写了什么

雏菊

微笑的姑娘

（主体）

为什么要写

尊重生命勿忘历史珍爱和平

（导语与结语）

标题

从文题入手奥斯维辛没有什么新闻语文板书设计+(公开课)++副本课件故乡鲁迅回故乡在故乡闰土离故乡活泼小英雄勇敢麻木儿时迟钝现在杨二嫂现在过去豆腐西施尖酸刻薄木偶人萧索神异蓝天荒凉（现实）图画（回忆）碧沙（想像）

故乡人物景物失望悲凉眷恋希望从文脉入手故乡鲁迅回故乡在故乡闰土离邹忌讽齐王纳谏《战国策》132明日

求我

四境之内

下赏

期年之后皆朝于齐旦日

畏我朝廷之臣

中赏

数月之后威王下令

朝

私我

宫妇左右上赏令初下

邹忌讽谏“三”的艺术从特点入手邹忌讽齐王纳谏《战国策》132明日求我四境之内下老人鲨鱼凶残强悍成群结队接二连三精疲力竭没有食物年老体衰缺乏武器孤立无援老人鲨鱼坚强、刚毅、果敢、无畏、永不屈服的硬汉《老人与海》老人鲨鱼凶残强悍精疲力竭老人鲨鱼坚强、刚毅、果敢、无畏、永愁直接抒情１、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚２、这次第，怎一个愁字了得！间接抒情（词眼）（意象）淡酒急风过雁黄花梧桐细雨（情感）从情感入手愁直接抒情１、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚２、这次第，怎从写法入手外貌

：身材(短小精悍)肖像

(秃头顶宽下巴)

衣着

(肥大的长袍)步履(稳健)(从容不迫)

气质(风神潇洒)神态：眼神(左右顾盼,光芒四射)(神采飞扬)语言：旁征博引（幽默风趣、博闻强识）动作：手舞足蹈（自由洒脱）生动有趣（自负、谦逊）记梁任公先生的一次演讲从写法入手外貌：身材(短小精悍)肖像(秃头顶宽下语文板书设计+(公开课)++副本课件从学生的活动入手邹忌讽齐王纳谏一、讲一个故事:一鸣惊人门庭若市二、编一组练习:一次多义同义词三、思考一个问题:思善四、听一次讲座:繁笔与简笔虚写与实写从学生的活动入手邹忌讽齐王纳谏综合性板书综合性板书摘录提要概括归纳图形示意表格解释比较对照

夸张变形

综合摘录提要综合1.处理好板书与教材的关系5.处理好常式板书与变式板书的关系3.处理好板书内容与形式的关系4.处理好主板书与副板书的关系2.处理好板书与讲课的关系6.处理好传统板书与多媒体课件的关系四、语文板书设计要正确处理

的几种关系1.处理好板书与教材的关系5.处理好常式板