音乐《种太阳》的教案设计种太阳音乐教案

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《种太阳》是一首以纯真的童声演唱的极好的音乐，从《种太阳》的教案中我们可以学习到什么呢?下面是我为大家整理的《种太阳》的教案设计，梦想对你们有扶助。

《种太阳》教案设计一

教学目标：

1、用弥漫期望富有童心、天真的心情演唱歌曲《种太阳》。

2、能够切实的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。

教学过程：

一、课前打定活动

1、播放种太阳的伴奏，师生共同律动。

2、读谱嬉戏，师点简谱，学生较快的读出来。

(设计意图：课前放松，熟谙歌曲旋律，为识谱做打定。)

二、新课导入

师：大自然真奇异，不光有春夏秋冬还有黑夜白昼，你们知道，地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的假设有可能，你可以送一些东西送给南北极，你最想送什么呢?(设计意图：通过自然界中极昼极夜的问题，激发学生的兴趣。)

师：有一位小挚友，他有一个分外大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。

三、新授

学唱第一片面

1、完整凝听歌曲《种太阳》

提问：①歌曲的速度是较快还是较慢的?

②你听了以后是什么样的心情?

2、师范唱歌曲第一片面。

提问：歌曲中小挚友有一个什么美观的愿望?(种太阳)

(设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律，通过问题，引导学生带着问题去专心凝听)

出示"我有一个美观的愿望结出大量的太阳'这片面歌谱。

有节奏的朗读歌谱。

运用口风琴演奏该片面歌谱。

学唱歌谱与歌词。

(设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴扶助学生掌管给片面音准、节奏)

3、再听歌曲第一片面，斟酌问题"歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?'

根据学生的回复，在黑板上贴出四个地方的太阳。

(设计意图：再听歌曲，加深对唱曲第一片面的印象)

4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。

"一个送给南极，一个送给北冰洋'

①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的处境下切实读出来。

②唱歌谱。跟着口风琴，学唱这四个乐句。

③唱歌词。跟口风琴演唱歌词。

5、生演唱第一片面每个乐句的前半句，师接后半句。师生接龙演唱分并举行交换练习。

(设计意图：通过单独学习，解决56︳53(*)1(*)︳和23︳42(*)7︳两句的音高，以及乐句中的切分节奏。)

6、引导学生有感情的演唱歌曲第一片面。

(设计意图：通过斟酌，体会歌曲中小挚友内心的想法，从而把握歌曲第一片面的情感。)

学唱其次片面

1、看歌谱，完整凝听歌曲《种太阳》

找出歌曲中哪一句最能表现小挚友心情欣喜的乐句。("啦啦啦啊种太阳')

①将歌谱贴出，边打节奏边念歌谱。

②师示范唱歌谱。

③跟琴声演唱歌谱。

④跟琴声演唱歌词。

⑤师示范两种不同的唱法，让学生辨识那种更好听。并有感情的演唱该乐句。

2、师：有了愿望，想象着怎么去实现，那愿望实现的时候，世界会变的怎么样呢?

师范唱其次片面，生在歌曲中找出答案。

3、请学生跟着音乐默唱歌曲其次片面，体验歌曲的情感。

4、全班有感情的朗读歌词。"到那个时候变得和暖又亮堂'

5、跟琴声演唱歌曲其次片面。

6、用弥漫期望幸福喜悦的心情演唱歌曲。

提问"歌曲的含义是什么?'

(设计意图：通过凝听和斟酌，切实的把握歌曲的内在含义。)

四、小结下课。

《种太阳》教案设计二

教学目标：

(1)学习用纯真、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造梦想未来的天真美好的愿望。

(2)学生大胆想象，举行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。

(3)能以对比切实的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

教学重难点：

用亮堂、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

教学过程：

一、导入新课

1、导入新课。

师：同学们，夜晚的天空会有什么呢?假设是晴朗的白天呢?对，会有给我们带来光明和和暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗?我们一起来听!

2、初听歌曲。(播放歌曲《种太阳》)

3、师：他许下了什么愿望?你觉得他的愿望美好吗?它适合用什么样的心绪来演唱呢?

4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢?我梦想每位同学都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。(那今年没有种树的同学，明年确定要重上两棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望!)

二、新课教学

(一)学习第一乐段

1、请同学们听老师唱歌曲的第一片面，你们能找出和歌曲的第一乐句一致或好像的乐句吗?

2、师:大家听得分外专心。我们试着唱一唱这些乐句，好吗?(学生视唱一致乐句)

3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。

4、学生和师齐唱第一乐段。

(二)学习其次乐段

过渡：歌曲中的小挚友为什么要种大量的太阳?他要送到哪里呢?他为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上?(听音乐范唱并小声的哼唱。)

1、学生小声跟唱。

2、学生找出难点，共同解决。

3、跟录音再唱一遍，留神校正和老师唱的不一样的地方。

师：为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度40度。

(三)学习第三乐段(过渡句)

太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出解答。

1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧!

2、师范唱。

3、学生跟唱。

4、学生分析演唱心绪是否到位。再演唱一遍。(欢快、活泼)

(四)完整演唱歌曲

完整演唱完后，参与领唱，男生唱，女生唱，合唱。

(五)创编(参与舞蹈动作)

1、师：大家通过赏识和学唱歌曲，体会歌曲理应是什么样的心绪呢?

可以用什么方法让歌曲在演唱时更能表达欢快、活泼的心绪呢?

师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗?对!我们也可以像它一样

在乐句和乐句之间参与拍手，添加歌曲的欢快、腾跃感.

2、学生个别表示

3、师生一起表演。

(六)情感延迟

1、师：同学们，歌曲中的小挚友这个种太阳的愿望是否很美观?为什么?

(到那个时候，世界每一个角落，都会变得和暖又亮堂。)

2、世界上还有大量需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年进展很快，但在我国的偏远地区和山区依旧有一些人，他们的生活依旧很艰苦。还有在我国发生的汶川大地震，好多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。(孩子孤独的座在废墟中)

3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢?

谁容许谈谈自己的愿望，谁容许把自己的愿望或想法和大家共享?

三、总结

《种太阳》教案设计三

活动目标：

1、初步赏识歌曲，感受歌曲活泼欢快的心绪及弥漫空想梦想的情感，并尝试用语言举行表达。

2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想象。

3、激发对生命的关注和喜欢。

活动打定：

1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

2、幼儿用书、教学挂图60-33、磁带/CD

活动过程：

1、谈话导入活动，教师调动幼儿学习兴趣。

(1)、教师：你们热爱太阳吗?为什么?

(2)教师小结：由于有太阳的地方就会变得和暖又亮堂，所以大家都很热爱太阳。

2、教师引导幼儿赏识歌曲《种太阳》

(1)、教师播放原声磁带，请幼儿赏识。

教师：世界上有几个太阳呢?有个小挚友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?我们一起来赏识歌曲《种太阳》

(2)教师出示情境图，引导幼儿探讨歌曲内容。

教师：小挚友的愿望是什么?他为什么要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?(3)教师再次引导幼儿歌曲，扶助幼儿感受歌曲活泼欢快的心绪及弥漫空想梦想的情感。

教师：这首歌曲听上去，感觉怎么样?请你猜一猜歌里的小挚友在空想种太阳的时候，他的心情怎么样?

(4)、教师引导幼儿再次赏识歌曲，并激励幼儿大胆跟唱。

3、教师激励幼儿根据歌曲内容开展想象，并大胆表达。

(1)、教师激励幼儿用画笔表达自己的想法。

教师：假设你来种太阳，你想种出什么样的太阳呢?请你用画笔把它画出来。

(2)、教师：你想把种的太阳送给谁呢?为什么?

4、教师根据幼儿的想象，改编歌曲片面歌词引导幼儿赏识。

(1)、教师：现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

(2)、教师小结：其