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文档简介
大班歌唱《大马大马告诉我》教学设计尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词。借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲结构特点。喜欢分角色演唱、小组合作的演唱形式。活动准备：音乐图谱一套（PPT）.活动过程：一、谈话引入出示“马”字，认识这个字吗？看到马字，你会想到马的哪些本领？幼儿回答一个小朋友也想了解大马的信息。听，他是怎么问的，大马是怎么答的。二、感受学习歌曲。感受学习第一段（清唱第一遍）小朋友是怎么问的，大马是怎么答的？——出示主句图谱。你们能看懂吗？有什么问题？——这段歌曲什么地方是一样的？它像什么乐器的声音？每一次，敲了几下鼓？——教师与幼儿对唱。．尝试学习第二段。——清唱歌曲第二遍，第二段与第一段有一样的地方吗？——出示图谱，第二次他问的问题是什么？——理解图谱，为什么叫好跑路？铁鞋有什么用？——教师与幼儿对唱。．学习第三段。——如果再问第三个问题，有可能什么地方不相同？——不出示图谱，师幼互动清唱第三段。——出示图谱，梳理形成歌词。——小男孩一共问了几个问题？这些问题有什么特点？——你还发现了什么一样的地方？前面都是什么？小朋友的什么？后面都是什么？大马的回答。自主学习第四段。——出示图谱，自主学习。——理解歌词，共同演唱。——这一段是问题吗？你觉得马是什么样的动物？——完整唱。三、 演绎歌曲。——学习分角色演唱。现在谁来提问题，分角色唱？——分析：为什么分角色没唱好？哪一句最难？怎样唱的更好听？——加上鼓伴
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