部编版初中语文《壶口瀑布》全文课件1

你见过瀑布吗？知道中国三大瀑布是哪三个吗？你见过瀑布吗？知道中国三大瀑布是哪三个吗？1中国三大瀑布黄果树瀑布中国三大瀑布黄果树瀑布2吊水楼瀑布吊水楼瀑布3壶口瀑布壶口瀑布4梁衡我们就通过梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。

天下黄河一壶收壶口瀑布梁衡我们就通过梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布5黄河壶口瀑布宜川县黄河是我们中华民族的母亲河黄河宜川县黄河是我们中华民族的母亲河6走进作者

梁衡，著名学者，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。走进作者梁衡，著名学者，1946年出生，7教学目标：1、积累并运用词语。2、通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。3、两次到壶口季节不同、感受不同，课文是怎样描绘的壶口瀑布特点的。4、品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。5、体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强、百折不回的民族精神。教学目标：1、积累并运用词语。8观赏图片，初步感受为什么取名“壶口”呢？观赏图片，初步感受为什么取名“壶口”呢？9部编版初中语文《壶口瀑布》全文课件110黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流11喜

顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕喜顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕12怒：“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”怒：“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大13哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”

哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”

14怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”15怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”16告诫（）雾罩（）推搡（）驰骋（）旋涡（）寒噤（）雾霭（）出轧（）乘隙（）迂回（）汩汩（）潺潺（）震耳欲聋（）恕不可遏（）ǎizhàojìnjiè

tuīsǎnɡ

wōchěnɡ

ɡǔ字词积累zháxìyūchánzhènè告诫（）雾罩（）ǎizhào17认真听读课文，理清文章的结构层次。整体感知认真听读课文，理清文章的结构层次。整体感知18第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。认真听读课文，理清文章的结构层次。整体感知第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。19课文精讲默读第二部分，说一说：作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什么？看到了什么？课文精讲默读第二部分，说一说：作者第一次到壶口看黄河20果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫21壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。“吸”，壶口之水的气势、能量尽显无遗，省去了不少渲染的笔墨。看到：被急急吸去的水流。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由22其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……看到：水不断地冲进去，冲进去……其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是23面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？24“仿佛”，想象，将壶口瀑布的威然的气势表现得酣畅淋漓。

感受：自己将要被洪峰吞没。什么也看不见，什么也听不见，可怕、惊慌：最危险。突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。“仿佛”，想象，将壶口瀑布的威然的气势表现得酣畅淋漓25于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险，回应了段首中心句。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望26河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。拟人：以静衬动，衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相27当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。“驰骋”，呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十28当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

连续比喻，形象生动地写出了黄河刚柔相济的特点。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两29尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。

拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各30还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

比喻，生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在31人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。河水“怒”在哪里？说说对句子的理解。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不32“怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁”等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和之中有宽厚绝无软弱”。借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。“怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁”33朗读课文，感受不同之处。2、完成下列表格：季节声势景感雨季旱季朗读课文，感受不同之处。2、完成下列表格：季节声势景感雨季旱34这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？

黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？

为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？35朗读课文，感受不同之处。季节声势景感雨季（铺垫和渲染）略写隐隐如雷震耳欲聋（刚）“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”水浸沟岸雾罩乱石危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄）撼人心魄的壮美旱季（借物喻人赋予水以人的情感）详写隆隆冲去、轰然而下（刚）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如丝如缕（柔）

“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。

（波澜壮阔）“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。

雄伟壮阔、刚柔相济朗读课文，感受不同之处。季节声势景感雨季（铺垫和渲染）略写隐36体会句子内涵1、“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺成溪体会句子内涵1、“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包37体会句子内涵2．“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理解？含义：造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）。句式：反问句。加重语气，感染力强，表达人的情感，立意深刻。蕴含的道理：一个古老的民族有着宽广的胸怀、宏大的气度，外表虽柔弱，内心却无比坚韧，是任何力量也压不垮的，有置之死地而后生的顽强精神。体会句子内涵2．“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”38齐读文章第五段，体会文章内涵2、作者为什么会将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？

作者将水的各种形态的特点与人的各种感情的特点巧妙地结合在一起。利用两者的相通相似：如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒、愁相似；水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感相似。作者将思辨融入到山水之中，通过描写黄河，赞美了中华民族刚柔并济、百折不挠的伟大精神。齐读文章第五段，体会文章内涵2、作者为什么会将水的各种形态与39感悟文本，理解主题。

通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？

齐读第六自然段

“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”写作意图：作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一种人生的姿态，一种意境，一种哲理：一种百折不挠，自强不息的民族精神。黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。

感悟文本，理解主题。通观全文，作者只是向我们介40品味语言，感受力量之美１选择你喜欢的语句，并加以分析你喜欢的理由。２.说说你所选择的句子，在字里行间有什么意蕴。品味语言，感受力量之美１选择你喜欢的语句，并加以分析你喜欢的41品味优美语言，感受雄浑的意境

品味下列句子，分析文辞优美的原因：1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。②比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。品味优美语言，感受雄浑的意境品味下列句子，分析文辞优美的原42品味优美词句，感受雄浑的意境

2、“于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。

品味优美词句，感受雄浑的意境2、“于是洪流便向两边用去，沿43品味优美词句，感受雄浑的意境

3、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……这里运用排比句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。品味优美词句，感受雄浑的意境3、它们在龙槽两边的滩壁上散开44品味优美词句，感受雄浑的意境4、“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。品味优美词句，感受雄浑的意境4、“河谷里雾气弥漫，我们大着胆45理解内涵“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”，压迫的原因？修辞？找出描写水发怒的句子。原因：第3节．“河水从五百米宽的河道上------正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。”拟人。描写的是水，体验的是人的情感：人一旦受到压迫，则会愤怒无比。发怒：（1）于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。（2）这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑。（3）你看，日夜不止，这柔和的水硬是将铁硬的石一寸寸到地剁去。理解内涵“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒46体会词句含义，感受雄浑的意境

1、“整个龙漕就是这样被水齐齐地切下去”、“这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸到地剁去”。作者运用“齐齐”“切”“寸寸”“剁”体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不懈的伟力体会词句含义，感受雄浑的意境1、“整个龙漕就是这样被水齐齐47体会词句含义，感受雄浑的意境2、“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”运用拟人修辞方法，写河水前仆后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情。寓情于景，情景交融（议论抒情的表达方式）作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。体会词句含义，感受雄浑的意境2、“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟48

从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？深刻体会，感悟哲理

壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启49

黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。

请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？

红军二万五千里长征。小米加步枪打败日本鬼子。众志成城，抗震救灾。

拓展延伸黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人50结构梳理介绍壶口的地理位置，游览的次数无坚不摧勇往直前百折不挠两次看的瀑布雨季壶口瀑布粗野、雄壮的景象赞美黄河的性格，歌颂民族精神壶口瀑布枯水季节壶口瀑布的浩荡声势河水在龙槽壶口的特点——至柔至和、凝重猛烈人教部编版八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》课件(共53张PPT)人教部编版八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》课件(共53张PPT)结构梳理介绍壶口的地理位置，游览的次数无坚不摧两次看的瀑布雨51鉴赏散文的方法1、抓线索（游踪）2、理思路（内容）3、析语言（修辞）4、悟情感（主旨）人教部编版八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》课件(共53张PPT)人教部编版八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》课件(共53张PPT)鉴赏散文的方法1、抓线索（游踪）人教部编版八年级语文下册第五52课堂小结《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜，坚韧刚强的民族精神。黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来。“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。人教部编版八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》课件(共53张PPT)人教部编版八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》课件(共53张PPT)课堂小结《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。531.书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。2.本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。3．通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。4．通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。5.了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段。

6.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。

7通过了解日本大化改新是学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。8通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。9.掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。

感谢观看，欢迎指导！1.书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者54你见过瀑布吗？知道中国三大瀑布是哪三个吗？你见过瀑布吗？知道中国三大瀑布是哪三个吗？55中国三大瀑布黄果树瀑布中国三大瀑布黄果树瀑布56吊水楼瀑布吊水楼瀑布57壶口瀑布壶口瀑布58梁衡我们就通过梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。

天下黄河一壶收壶口瀑布梁衡我们就通过梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布59黄河壶口瀑布宜川县黄河是我们中华民族的母亲河黄河宜川县黄河是我们中华民族的母亲河60走进作者

梁衡，著名学者，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。走进作者梁衡，著名学者，1946年出生，61教学目标：1、积累并运用词语。2、通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。3、两次到壶口季节不同、感受不同，课文是怎样描绘的壶口瀑布特点的。4、品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。5、体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强、百折不回的民族精神。教学目标：1、积累并运用词语。62观赏图片，初步感受为什么取名“壶口”呢？观赏图片，初步感受为什么取名“壶口”呢？63部编版初中语文《壶口瀑布》全文课件164黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流65喜

顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕喜顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕66怒：“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”怒：“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大67哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”

哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”

68怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”69怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”70告诫（）雾罩（）推搡（）驰骋（）旋涡（）寒噤（）雾霭（）出轧（）乘隙（）迂回（）汩汩（）潺潺（）震耳欲聋（）恕不可遏（）ǎizhàojìnjiè

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ɡǔ字词积累zháxìyūchánzhènè告诫（）雾罩（）ǎizhào71认真听读课文，理清文章的结构层次。整体感知认真听读课文，理清文章的结构层次。整体感知72第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。认真听读课文，理清文章的结构层次。整体感知第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。73课文精讲默读第二部分，说一说：作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什么？看到了什么？课文精讲默读第二部分，说一说：作者第一次到壶口看黄河74果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫75壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。“吸”，壶口之水的气势、能量尽显无遗，省去了不少渲染的笔墨。看到：被急急吸去的水流。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由76其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……看到：水不断地冲进去，冲进去……其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是77面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？78“仿佛”，想象，将壶口瀑布的威然的气势表现得酣畅淋漓。

感受：自己将要被洪峰吞没。什么也看不见，什么也听不见，可怕、惊慌：最危险。突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。“仿佛”，想象，将壶口瀑布的威然的气势表现得酣畅淋漓79于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险，回应了段首中心句。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望80河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。拟人：以静衬动，衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相81当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。“驰骋”，呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十82当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

连续比喻，形象生动地写出了黄河刚柔相济的特点。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两83尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。

拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各84还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

比喻，生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在85人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。河水“怒”在哪里？说说对句子的理解。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不86“怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁”等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和之中有宽厚绝无软弱”。借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。“怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁”87朗读课文，感受不同之处。2、完成下列表格：季节声势景感雨季旱季朗读课文，感受不同之处。2、完成下列表格：季节声势景感雨季旱88这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？

黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？

为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？89朗读课文，感受不同之处。季节声势景感雨季（铺垫和渲染）略写隐隐如雷震耳欲聋（刚）“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”水浸沟岸雾罩乱石危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄）撼人心魄的壮美旱季（借物喻人赋予水以人的情感）详写隆隆冲去、轰然而下（刚）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如丝如缕（柔）

“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。

（波澜壮阔）“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。

雄伟壮阔、刚柔相济朗读课文，感受不同之处。季节声势景感雨季（铺垫和渲染）略写隐90体会句子内涵1、“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺成溪体会句子内涵1、“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包91体会句子内涵2．“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理解？含义：造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）。句式：反问句。加重语气，感染力强，表达人的情感，立意深刻。蕴含的道理：一个古老的民族有着宽广的胸怀、宏大的气度，外表虽柔弱，内心却无比坚韧，是任何力量也压不垮的，有置之死地而后生的顽强精神。体会句子内涵2．“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”92齐读文章第五段，体会文章内涵2、作者为什么会将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？

作者将水的各种形态的特点与人的各种感情的特点巧妙地结合在一起。利用两者的相通相似：如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒、愁相似；水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感相似。作者将思辨融入到山水之中，通过描写黄河，赞美了中华民族刚柔并济、百折不挠的伟大精神。齐读文章第五段，体会文章内涵2、作者为什么会将水的各种形态与93感悟文本，理解主题。

通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？

齐读第六自然段

“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”写作意图：作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一种人生的姿态，一种意境，一种哲理：一种百折不挠，自强不息的民族精神。黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。

感悟文本，理解主题。通观全文，作者只是向我们介94品味语言，感受力量之美１选择你喜欢的语句，并加以分析你喜欢的理由。２.说说你所选择的句子，在字里行间有什么意蕴。品味语言，感受力量之美１选择你喜欢的语句，并加以分析你喜欢的95品味优美语言，感受雄浑的意境

品味下列句子，分析文辞优美的原因：1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。②比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。品味优美语言，感受雄浑的意境品味下列句子，分析文辞优美的原96品味优美词句，感受雄浑的意境

2、“于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。

品味优美词句，感受雄浑的意境2、“于是洪流便向两边用去，沿97品味优美词句，感受雄浑的意境

3、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……这里运用排比句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。品味优美词句，感受雄浑的意境3、它们在龙槽两边的滩壁上散开98品味优美词句，感受雄浑的意境4、“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。品味优美词句，感受雄浑的意境4、“河谷里雾气弥漫，我们大着胆99理解内涵“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”，压迫的原因？修辞？找出描写水发怒的句子。原因：第3节．“河水从五百米宽的河道上------正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。”拟人。描写的是水，体验的是人的情感：人一旦受到压迫，则会愤怒无比。发怒：（1）于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。（2）这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑。（3）你看，日夜不止，这柔和的水硬是将铁硬的石一寸寸到地剁去。理解内涵“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒100体会词句含义，感受雄浑的意境

1、“整个龙漕就是这样被水齐齐地切下去”、“这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸到地剁去”。作者运用“齐齐”“切”“寸寸”“剁”体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不懈的伟力体会词句含义，感受雄浑的意境1、“整个龙漕就是这样被水齐齐101体会词句含义，感受雄浑的意境2、“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”运用拟人修辞方法，写河水前仆后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情。寓情于景，情景交融（议论抒情的表达方式）作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。体会词句含义，感受雄浑的意境2、“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟102

从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？深刻体会，感悟哲理

壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给