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文档简介
韩愈王慧洁
苏教版语文八年级(下)哈萨克马柏布马利皮扎马伊犁马汉诺威马阿尔斯泰因马阿拉伯马金州马蒙古马纯血马阿拉伯马汗血宝马我国古代，曾将汗血宝马称为天马、大宛马(大宛是古西域国名，在今中亚费尔干纳盆地)。据《史记》记载，大宛马“其先天马子也”，它在高速疾跑后，肩膀位置慢慢鼓起，并流出像鲜血一样的汗水，因此得名“汗血宝马”。2002年6月17日土库曼斯坦向中国赠送“汗血宝马”
教学目标：
1.掌握文中主要实词和虚词的用法.2.掌握文中托物寓意以事喻理的写作手法.3.理解短文所阐明的深刻道理.
4.感受作者在文中所要表达的感情.
5.理解文中“伯乐”“千里马”与“食马者”的比喻义.
韩愈，字退之，河阳（现河南孟州）人，唐代文学家，散文尤其著名，是唐宋八大家之一。作品都收在《昌黎先生集》里。
韩愈所处的中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。韩愈一生仕途坎坷，多次被贬。《马说》大约作于11—16年间（495-800），其时初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，但均失败。后相继依附宣武节度使董晋、武宁张建封幕下，怀才不遇，郁郁不乐，所以常有“伯乐不常有”之叹。作者简介：1．播放媒体资源中的“美文朗读”，要求学生注意划线字的读音.
骈死（）槽枥（）一食或尽粟一石（）
食马者不知其能千里而食（）通读课文整体感知2．边读课文边思考讨论：
(1)文中千里马指的是什么?(2)伯乐指的是什么?再读课文合作探究读课文、并以小组为单位讨论解决下列问题：
1、文中第一自然段中强调了伯乐对于千里马的命运起决定作用的一句话是
2、第二自然段中表现造成千里马“欲与常马等不可得”原因的一句话是
3、食马者不知马的具体表现是什么？请用第三自然段的原文回答。
4、找出文中表明作者观点的一句话。
5、本文托物寓意讽刺了什么？6、解释下列虚词其不知其能千里而食也其真无马邪其真不知马也之只辱于奴隶人之手执策而临之鸣之而不能通其意7、一词多义策执策而临之策之不以其道食食马者食不饱
“也”是个常见的文言虚词，大多置于句末表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面将要说到的内容。这些用法看起来很平常，但运用恰当，也能表达某些微妙的意思，引起读者的回味。听课文朗读，仔细品味《
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