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(完整版)中职《C语言程序设计》实训课程标准(完整版)中职《C语言程序设计》实训课程标准中职《C语言程序设计》课程标准一、课程名称：C语言程序设计二、课时:31三、课程目标CC(一）知识与技能目标1C解流程控制的概念和控制方式，掌握分支结构、循环结构、数组、函数、指针的使用。2、基本技能：掌握用CCCC（二）过程与方法目标1分析问题和解决问题的能力.2引申问题，自觉运用所学知识分析、解决问题的良好习惯，并具备一定的独立思考、分析概括和创新能力。（三)情感态度与价值观目标养成运用所学知识对计算机运行过程和机理有一定的关注和思索,能够把所学的知识和技能应用到具体的软件开发等工作实践中去.培养实事求是的科学态度和敢于挑战权威的科学精神，四、教学设计思路学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，突出课程的职业性、实践性和开放性，精心设计实践教学模式，重点培养学生的职业能力。《C成任务，培养学员独立分析问题、解决问题的能力.根据C语言程序的开发和学生认知规律确定课程在专业课程系统中的位置.以强化学生职业综合能力为抓手，以就业导向的职业能力系统化课程设计为理论指导，实施模块化教学。五、内容要求项目名专业能力训练目标专业能力训练任务课称时函数熟悉C学习，打下良好的基础。Cworld打印机程序。9分支结构掌握if语句，掌握switch语句的格式及执行过程，能用这些语句编程。简单分支语句的构建以及复杂分支语句的构建，对其流程的把握.6循环结掌握for语句的格式，while、分别使用for、while、do—6构do—while语句的格式，理解这while构建循环程序,理解它基本要些语句的执行过程.们的循环条件，以及执行次求：①加深对数、退出循环的条件.所学内容的综合实实际生活中应用到的题目10理解,使所学例掌握之前所学语句的综合应用的基本知识和基本理论进一步巩固和提高；②使学生了解编写程序的方法，初步掌握程序设计思想和方法；③培养学六、教学实施建议（一）教材选用建议本课程选用高等教育出版社教材《C,20096(二）教学方法建议学生实际能力的教学方法.比如工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式.与课堂内容紧密结合的课堂活动(如讨论、案例分析等七、评价方法与建议角度地反映出学生的综合能力及素质。其中,以项目评价为基础，对成果进行自我评价、小组评价、学生互评；以过

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