2023年上半年体育教研组期末总结

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源制度大全课件**上半年体育教研组期末总结

*学校体育工作在学校领导总体布置和分管校长的正确领导下，坚持沿德、智、体全面进展的正确方向前行，明确“安康第一”的指导思想。紧紧围绕体育教学、训练工作来详细实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的进展，既丰富了校园文化生活又增加了师生的身体素养，同时也健全了学校体育教学制度。在全组人员齐心合力、团结协作下圆满地完成了学期初所定规划。回忆本学期体育组的工作，在平稳中发生着变化，在理性中绽放激情。详细如下：

一.重视日常工作，回归理性教育。本学期本组教师都按要求上了组内讨论课，课后大家一起议课，评课，进展课后反思。教研气氛特别深厚，到达了讨论课的目的，大家都受益非浅。从常规检查中可以看出教师们的备课更仔细，教学设计更合理，课堂教学更生动活泼，教学效果也有肯定提高。工作作风严谨，教学效果显著。学生在课内、课外的各项活动中不仅熬炼了身体，增加了体质，也学到了过硬的体育技能，培育了意志品质和团队精神。目前体育课已成为我校学生最宠爱的学科之一。

二.在学习中工作，在工作中讨论。进一步深入贯彻新课程的新理念，从思想上熟悉到课改的重要性和必要性。1、注意教学方法的改良依据学生的兴趣、个体差异、性格取向等方面进展教学方法的改良。学习中假如力量悬殊太大，会导致那些弱势群体兴趣更加淡化。新课程理念中指出“要使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以满意自我进展的需要”。所以，我们组教师在安排教学内容时考虑到这点。这样的教学安排竭力地挖掘学生潜在的体育意识，到达激发兴趣，主动参加的目的。2、注意师生感情的培育体育组教师积极参加学生的活动，与学生合作，竞争，嬉戏。教师参加学生的活动是真正表达师生双边活动的重要依据，一则可以随时给他们学习仿照的时机；二则能够拉近学生与教师的感情距离，学生喜爱了你，也就等于喜爱上了体育课。3、注意德育教育的渗透。《体育与安康》课程是一门使学生学会生存、猎取安康学问，把握健身方法，养成文明的生活方式和习惯，培育协作和竞争意识，形成英勇坚韧，拼搏进取等精神和意志品质的重要途径。我们体育教师利用体育课堂对学生进展友情竞争、和谐合作、互助互勉等进展德育教育渗透。4、注意教学评价的多元化。在学期末的评价上我们组不是按传统的评价方法而是依据学生的课堂表现、体育理论学问、体育技能对学生体育成绩进展综合性的评价。宗旨：关注体育弱势的成长和体育特长生的德育良性化，做到评价敏捷性、系统性、综合性。通过本组全体体育教师在教学实践中不断地学习、思索与总结，能真实地感受到大家教学水平和科研力量有了很大程度的提高。

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篇2:物理教研组2023学年其次学期工作总结

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件物理教研组**―**学年其次学期工作总结

在忙劳碌碌中又度过了一学期，我们物理组在学校领导的支持和关怀下，根据教务处的要求，有规划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题讨论为主线。本学期的工作重点是自觉教育下科学探究课程专题讨论，一共十期。在仔细完成教研组常规工作的同时，连续加强教研组标准化建立，积极开展教科研活动，现将今年工作总结如下：

1、仔细做好教学常规工作、落实自觉教育下科学探究课程专题讨论及课例讨论。

本学期八年级组的教研主题是：抓好课前小测验，稳固所学，铺垫新授。在教学过程中，备课组能自己精选习题，编写每一单元学习的学案，教师首先利用课前小测验引起学生回忆，引导学生积极参加教学活动，给学生课下自主参加教学活动的时间和空间，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，教师通过测验，准时发觉教学中存在的问题，以问题为中心，不断查找提升教学质量的切入点。九年级组的教研主题是：通过题型训练，提高复习效率。在复习阶段，备课组通力合作，从各省中考题、模拟题中精挑细选，分组归类，组成题组，使学生形成系统的学问，促进学生整体水平的提高。

2、加强集体备课和听课评课活动。

为了发挥集体的力气，实现了优势互补、资源共享，备课组教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进展分析和争论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生进展的思路和方法。发挥每位教师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，采纳了集体分节备课，统一电子教案，资源共享，每位教师在这个根底上，依据自己的特点、风格再进展修改，在教学上表达出自己的共性，优化了课堂教学。

备课组加强了听课评课活动。听课后，全组教师能仔细评课。如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。

3、仔细做好教研主题化、课题实践化的教研活动

教研组不但是教师专业力量增进的重要舞台，还是讨论型的教师发源地。在教研活动中，教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中，大家不闭关自守，不故步自封；在听评课活动中，大家相互切磋，互通有无；在组建学科档案过程中，大家合理分工，合作沟通，资源共享。教师通过亲密协作，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。

4、在教学讨论中注意反思

在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的积极回忆与反思，探究和解决教学过程中存在的问题，发觉自己实践活动的胜利与缺乏，确定今后讨论的方向、讨论的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的熟悉，从而提升自己的理论水平。

5、教研活动中存在的缺乏

教研活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上深度不够，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进展更深入的讨论，努力