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文档简介

解决问题的策略

苏教版五年级数学下册1cm下面两个图形，哪个面积大一些？活动要求1.同桌之间互相交流自己的方法。2.选择你认为合适的方法，动手操作。3.同桌之间说清楚自己操作的过程，比较两个图形的大小。1cm下面两个图形，哪个面积大一些？1cm在图形的转化过程中，你有什么发现？形状变了

面积不变以前的学习中，哪些地方也用到了转化的策略？数小棒“数出剩下的10根”“数出50根小棒”测量一张纸的厚度化少为多测量一片树叶的周长化曲为直

怎样计算下面图形的周长？（5+3）×2=16（厘米）1cm在图形的转化过程中，什么变了，什么没变？形状变了

周长不变用分数表示图中的涂色部分。()()14用分数表示图中的涂色部分。()()12用分数表示图中的涂色部分。()()用分数表示图中的涂色部分。用分数表示图中的涂色部分。()()58用分数表示图中的涂色部分。()()58五（1）班和五（2）班有同样大小的长方形田地，田里有两条小路（图中小路的宽度相等）。剩下菜地的面积相等吗？为什么？

这块田地被四条1米宽的小路平均分成了9小块。菜地的面积是多少?12m9m1m12-2=10m9-2=7m7×10=70（平方米）

答：菜地的面积是70平方米。对于转化的策略，你有什么感受？五（3）班分得一块大正方形菜地，两小块正方形菜地周长的和是20米，求整个菜地的面积。20÷4=5（米）

5×5=2

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