《泊船瓜洲》课件(统编教材·部编新人教版小学语文五年级上册)

泊船瓜洲

【宋】王安石统编教材·部编新人教版小学语文五年级上册泊船瓜洲

【宋】王安石统编教材·部编新人教版小学语文五年级1汴水流、泗水流，流到瓜洲古镇头，吴山点点头一、歌谣导入明瓜洲

瓜洲位于江苏省扬州南面，曾是“江北重镇、千年古渡”。而“京口”不仅是东汉吴国的第一古都，更是文气洋溢的灵秀之地，许多诗人在此留下千古绝唱，

biànsì

汴水流、泗水流，流到瓜洲古镇头，吴山点点头一、歌谣导入明瓜洲2洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶；

——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》但愿人长久，千里共婵娟。

——苏东坡《水调歌头》一、诗歌引入明京口一、诗歌引入明京口3泊pō（湖泊血泊）bó（停泊泊船漂泊）一、知人论世解诗题泊船瓜洲泊pō（湖泊血泊）bó（停泊泊船4

王安石，字介甫，号半山，江西抚州人。唐宋八大家之一，一、知人论世知诗人为官三十几载，权至宰相；伟大抱负推行新法，政绩有声；仕途不顺两次罢相，新法终遭废弃；文如其人，才华横溢。王安石，字介甫，号半山，江西抚州人。唐宋5《泊船瓜洲》创作背景：这首诗写于1075年春，当时王安石接到宋神宗的命令，第二次要他担任宰相，他于是上京就任，乘船从京口到达瓜洲。此诗写的正是他到达瓜洲时的心情，诗人还未远离家乡，就已为何时能返家乡而愁绪满腹了。《泊船瓜洲》创作背景：6

jiàn京口瓜洲一水间，

shù

chóng

钟山只隔数重山。泊船瓜洲【宋】王安石

春风又绿江南岸，

huán明月何时照我还?二、借助图释明位置jiàn泊船瓜洲【宋】7京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。二、借助图释明位置注释：①瓜洲：在长江北岸，扬州南面。②京口：今江苏镇江。③钟山：今南京市紫金山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。二、借助图释明位置注释：8京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。三、字斟句酌抓字眼三、字斟句酌抓字眼9春风又绿江南岸，明月何时照我还？四、情境朗诵悟诗情春风又绿江南岸，明月何时照我还？四、情境朗诵悟诗情10填入不同表示“绿色”的词语：近处（）的小草，（）的柳树。远处（）的树林，（）的高山。嫩绿碧绿翠绿青翠嫩绿碧绿翠绿青翠

四、情境朗诵悟诗情填入不同表示“绿色”的词语：嫩绿碧绿翠绿青翠嫩绿11作者放眼望去，仿佛能看到了——春天的江南，我仿佛看到青山绿了――春天的江南，我仿佛看到江岸绿了――春天的江南，我仿佛看到田野绿了――春天的江南，我仿佛看到房屋绿了――四、情境朗诵悟诗情作者放眼望去，仿佛能看到了——四、情境朗诵悟诗情12四、情境朗诵悟诗情春风又绿江南岸，四、情境朗诵悟诗情春风又绿江南岸，13春风又（）江南岸，春风又（）江南岸，春风又（）江南岸，春风又（）江南岸，四、情境朗诵悟诗情到过入满春风又（）江南岸，四、情境朗诵悟诗情到过入满14“绿”字妙处：春风所到之处都被染绿，这就使看不见、摸不着的春风被拟人化了，富有动感，正是“绿”的妙处。

“绿”的故事

温馨提示：一个“绿”字的使用成了修辞炼字的范例，也使王安石炼字成了千古佳话，同时告诉我们写文章要反复推敲。“绿”字妙处：春风所到之处都被染绿，这就使看不见、摸不着的15春风又绿江南岸四、情境朗诵悟诗情春风又绿江南岸四、情境朗诵悟诗情16宋神宗第一次拜王安石为相后，诗人王安石主张变法，却屡遭保守派的反对，被免除宰相职务后回到家乡，1075年春，宋神宗又下诏让王安石进京任宰相，他两次推辞，皇帝仍然要他进京，这年春天，55岁的王安石再次从南京出发，上京赴任。四、情境朗诵悟诗情《泊船瓜洲》创作背景：55岁的王安石再次从南京出发，上京赴任四、情境朗诵悟诗情《泊船瓜洲》创作背景：55岁的王安石再次从17明月何时照我还?四、情境朗诵悟诗情此去京城可能几年都不能回家了，这是一种思乡的期盼，他不由得向明月发问――明月何时照我还？

此去京城可能几十年都不能回家了，这是一种心灵的遗憾，他不由得向自己发问――明月何时照我还？此去京城可能到年老死去都不能回家了，这是一种精神的痛苦，他不由得向故乡发问――明月何时照我还？明月何时照我还?四、情境朗诵悟诗情此去京城可能几年都不能回家18京口瓜洲一水间，泊船瓜洲【宋】王安石春风又绿江南岸，明月何时照我还？钟山只隔数重山。四、情境朗诵品整体水山春风明月京口瓜洲一水间，泊船瓜洲【宋】王安石春风又绿江南岸，明19欣赏古诗唱诵欣赏古诗唱诵20谢谢指导谢谢指导21泊船瓜洲

【宋】王安石统编教材·部编新人教版小学语文五年级上册泊船瓜洲

【宋】王安石统编教材·部编新人教版小学语文五年级22汴水流、泗水流，流到瓜洲古镇头，吴山点点头一、歌谣导入明瓜洲

瓜洲位于江苏省扬州南面，曾是“江北重镇、千年古渡”。而“京口”不仅是东汉吴国的第一古都，更是文气洋溢的灵秀之地，许多诗人在此留下千古绝唱，

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汴水流、泗水流，流到瓜洲古镇头，吴山点点头一、歌谣导入明瓜洲23洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶；

——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》但愿人长久，千里共婵娟。

——苏东坡《水调歌头》一、诗歌引入明京口一、诗歌引入明京口24泊pō（湖泊血泊）bó（停泊泊船漂泊）一、知人论世解诗题泊船瓜洲泊pō（湖泊血泊）bó（停泊泊船25

王安石，字介甫，号半山，江西抚州人。唐宋八大家之一，一、知人论世知诗人为官三十几载，权至宰相；伟大抱负推行新法，政绩有声；仕途不顺两次罢相，新法终遭废弃；文如其人，才华横溢。王安石，字介甫，号半山，江西抚州人。唐宋26《泊船瓜洲》创作背景：这首诗写于1075年春，当时王安石接到宋神宗的命令，第二次要他担任宰相，他于是上京就任，乘船从京口到达瓜洲。此诗写的正是他到达瓜洲时的心情，诗人还未远离家乡，就已为何时能返家乡而愁绪满腹了。《泊船瓜洲》创作背景：27

jiàn京口瓜洲一水间，

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钟山只隔数重山。泊船瓜洲【宋】王安石

春风又绿江南岸，

huán明月何时照我还?二、借助图释明位置jiàn泊船瓜洲【宋】28京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。二、借助图释明位置注释：①瓜洲：在长江北岸，扬州南面。②京口：今江苏镇江。③钟山：今南京市紫金山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。二、借助图释明位置注释：29京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。三、字斟句酌抓字眼三、字斟句酌抓字眼30春风又绿江南岸，明月何时照我还？四、情境朗诵悟诗情春风又绿江南岸，明月何时照我还？四、情境朗诵悟诗情31填入不同表示“绿色”的词语：近处（）的小草，（）的柳树。远处（）的树林，（）的高山。嫩绿碧绿翠绿青翠嫩绿碧绿翠绿青翠

四、情境朗诵悟诗情填入不同表示“绿色”的词语：嫩绿碧绿翠绿青翠嫩绿32作者放眼望去，仿佛能看到了——春天的江南，我仿佛看到青山绿了――春天的江南，我仿佛看到江岸绿了――春天的江南，我仿佛看到田野绿了――春天的江南，我仿佛看到房屋绿了――四、情境朗诵悟诗情作者放眼望去，仿佛能看到了——四、情境朗诵悟诗情33四、情境朗诵悟诗情春风又绿江南岸，四、情境朗诵悟诗情春风又绿江南岸，34春风又（）江南岸，春风又（）江南岸，春风又（）江南岸，春风又（）江南岸，四、情境朗诵悟诗情到过入满春风又（）江南岸，四、情境朗诵悟诗情到过入满35“绿”字妙处：春风所到之处都被染绿，这就使看不见、摸不着的春风被拟人化了，富有动感，正是“绿”的妙处。

“绿”的故事

温馨提示：一个“绿”字的使用成了修辞炼字的范例，也使王安石炼字成了千古佳话，同时告诉我们写文章要反复推敲。“绿”字妙处：春风所到之处都被染绿，这就使看不见、摸不着的36春风又绿江南岸四、情境朗诵悟诗情春风又绿江南岸四、情境朗诵悟诗情37宋神宗第一次拜王安石为相后，诗人王安石主张变法，却屡遭保守派的反对，被免除宰相职务后回到家乡，1075年春，宋神宗又下诏让王安石进京任宰相，他两次推辞，皇帝仍然要他进京，这年春天，55岁的王安石再次从南京出发，上京赴任。四、情境朗诵悟诗情《泊船瓜洲》创作背景：55岁的王安石再次从南京出发，上京赴任四、情境朗诵悟诗情《泊船瓜洲》创作背景：55岁的王安石再次从38明月何时照我还?四、情境朗诵悟诗情此去京城可能几年都不能回家了，这是一种思乡的期盼，他不由得向明月发问――明月何时照我还？

此去京城可能几十年都不能回家了，这是一种心灵的遗憾，他不由得向自己发问――明月何时