四年级下册语文古诗词三首课件

部编RJ·四年级下册1古诗词三首部编RJ·四年级下册1古诗词三首1宿新市徐公店宿新市徐公店2

杨万里：（1127-1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为南宋“中兴四大家”。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣，当时人称诚斋体。主要作品：《小池》《风定过垂虹亭》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。导入新课杨万里：（1127-1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人。3xú徐公店shū稀疏lí篱笆我会认字词学习xú徐公店shū稀疏lí篱笆我会认字词学习4sùxúlí宿徐篱我会写字词学习shū疏dié蝶sùxúlí宿徐篱我会写字词学习shū疏dié蝶5宿sù（宿舍)xiǔ（一宿)xiù（星宿)多音字词语积累宿sù（宿舍)xiǔ（一宿)xiù（星宿)多音字词语积6宿新市徐公店[宋]杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

整体感知宿新市徐公店用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、7如何理解题目“宿新市徐公店”?宿新市徐公店住宿，住在地名姓徐的人开的客店解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。如何理解题目“宿新市徐公店”?宿新市徐公店住宿，住在8有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了9篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。篱笆稀疏一条小路通向远方树上新长出绿叶没有形成树荫诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。静景美丽，体现喜爱篱落/疏疏/一径深，篱笆稀疏一条小路通向远方树上新长出绿叶没10篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。篱落/疏疏/一径深，这两句描写的景色是不是幽静又美丽11这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗12儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。奔跑再也找不到了诗意：孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。儿童在扑蝶动景有趣，体现喜爱儿童/急走/追黄蝶，奔跑再也找不到了诗意：孩子奔跑着追赶黄色13你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？菜花黄蝶无处寻你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？菜花黄蝶无处寻14东张西望四处搜寻孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？全班齐读，读出儿童的失望。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。东张西望四处搜寻孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？全班齐读，读15一个孩子（）地奔跑着追赶（）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（）的微笑，可是蝴蝶（）着翅膀就飞进了（）的油菜花丛中，再也找不到了。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）黄色飞快开心扑闪金灿灿一个孩子（）地奔跑着追赶（）的蝴蝶，16美丽有趣宿新市徐公店静景：篱笆小路

树动景：儿童扑蝶结构梳理美丽宿新市徐公店静景：篱笆小路树动景：儿童扑蝶结17主题概括

《宿新市徐公店》描绘了幽静、宜人的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣，流露出作者对儿童的喜爱之情，对乡村美景和田园生活的热爱之情。主题概括《宿新市徐公店》描绘了幽静、宜人18四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）19知识链接范成大：

（1126-1193），字致能，号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人。南宋名臣、文学家、诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为南宋“中兴四大家”。

主要作品：《四时田园杂兴》《石湖词》《吴郡志》等。知识链接范成大：（1126-1193），字致能，号石湖居士20zá复杂我会认字词学习zá复杂我会认字词学习21záxīqīngtíng杂稀蜻蜓lí篱dié蝶我会写字词学习záxīqīngtíng杂稀蜻蜓lí篱dié蝶我会写字词学习22四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

整体感知四时田园杂兴（其二十五）用自己喜欢的方式自由读诗，把23如何理解题目“四时田园杂兴”?四时田园杂兴春夏秋冬四个季节田家，乡村随兴而写的诗解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。xìng如何理解题目“四时田园杂兴”?四时田园杂兴春夏秋冬四24有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了25梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。稀落诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。果肉肥厚有花有果，有形有色形美、色美，体现喜爱梅子金黄杏子肥，稀落诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大26梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。梅子/金黄/杏子肥，这两句描写的景色是不是幽静又美丽27齐读后两句诗，看看这两句诗描写了怎样的画面。齐读后两句诗，看看这两句诗描写了怎样的画面。28日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。蝴蝶诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。篱笆静景静中有动，体现喜爱动景侧面反映农民的忙碌日长篱落无人过，蝴蝶诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高29日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。这两句描写的景色有静有动，真是美丽！我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。日长/篱落/无人过，这两句描写的景色有静有动，真是美30夏天白天变（）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（）、（）……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（），（）经过。只有（）和（）绕着篱笆（）地飞舞着。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）播种长短没有人蜻蜓锄草蝴蝶悠闲夏天白天变（）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（31诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这幅独特的风景图吧！四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活32四时田园杂兴（其二十五）梅子黄杏子肥麦花白菜花稀农忙时节田园景色昼长人稀，蜓飞蝶舞结构梳理四时田园杂兴梅子黄杏子肥麦花白菜花稀农忙时节田园景色33

这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的喜爱之情。主题概括这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀，34描写乡村田园生活的诗句1.稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》2.白水明田外，碧峰出山后。——王维《新晴野望》3.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居·其一》4.鸟衔野田草，误入枯桑里。——李白《树中草》知识拓展描写乡村田园生活的诗句1.稻花香里说丰年。听取蛙声一片。知识35清平乐·村居清平乐·村居36辛弃疾：(1140——1207)，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。主要作品：《西江月•夜行黄沙道中》《永遇乐•京口北固亭怀古》等。知识链接辛弃疾：(1140——1207)，南宋豪放派词人、将领，有“37

此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。创作背景此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗38解读“词”词，又称为“诗余”“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。解读“词”词，又称为“诗余”“长短句”。它兴起于南朝，成形39bō剥莲蓬chú锄豆我会认字词学习bō剥莲蓬chú锄豆我会认字词学习40máoyánwēnglàibō茅檐翁赖剥我会写字词学习máoyánwēnglàibō茅檐翁赖剥我会写字词学习41剥bō（剥削)bāo（剥花生）多音字词语积累剥bō（剥削)bāo（剥花生）多音字词语积累42

清平乐村居

【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。整体感知清平乐村居整体感43

清平乐•村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

词牌名

题目，意为乡村生活整体感知清平乐•村居词牌名44清平乐·村居[宋]辛弃疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。自由朗读这首词，读准字音、读通诗句，注意停顿。清平乐·村居自由朗读这首词，读准字音、读通诗句，注意45上阙中“茅檐低小，溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物？有什么特点？课文解读上阙中“茅檐低小，溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物46茅檐/低小，溪上/青青/草。诗意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。景物清新，体现喜爱茅檐/低小，溪上/青青/草。诗意：草屋的茅檐又低又小，溪边长47读上阕的三四句，思考：“白发翁媪”给了你怎样的感受？读上阕的三四句，思考：“白发翁媪”给了你怎样的感受？48醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？诗意：

含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？白发翁媪：温馨相亲相爱老翁和老妇醉里/吴音/相媚好，诗意：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又49读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。人物各有活动，体现喜爱同“无赖”，这里指顽皮、淘气。勤劳、懂事、可爱读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动？大儿/锄豆/溪东，50（）的大儿子正在小溪东面的豆田里（）；二儿子正在院子里用（）的双手编织（）；（）的小儿子，正（）在溪边，（）地哼着歌儿剥（）。读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）锄草勤劳鸡笼卧可爱灵巧开心莲蓬（）的大儿子正在小溪东面的豆田里（）51清平乐•村居景物茅屋、小溪、青青草翁媪：醉里吴音相媚好

大儿——锄豆溪东

中儿——正织鸡笼

小儿————溪头卧剥莲蓬

世外桃源悠然自得

人物（亡赖）结构梳理清平乐•村居景物茅屋、小溪、青青草世外桃源人物（亡52《清平乐·村居》这首诗通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。主题概括《清平乐·村居》这首诗通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写53描写儿童的诗句知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》知识拓展描写儿童的诗句知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《54部编RJ·四年级下册1古诗词三首部编RJ·四年级下册1古诗词三首55宿新市徐公店宿新市徐公店56

杨万里：（1127-1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为南宋“中兴四大家”。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣，当时人称诚斋体。主要作品：《小池》《风定过垂虹亭》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。导入新课杨万里：（1127-1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人。57xú徐公店shū稀疏lí篱笆我会认字词学习xú徐公店shū稀疏lí篱笆我会认字词学习58sùxúlí宿徐篱我会写字词学习shū疏dié蝶sùxúlí宿徐篱我会写字词学习shū疏dié蝶59宿sù（宿舍)xiǔ（一宿)xiù（星宿)多音字词语积累宿sù（宿舍)xiǔ（一宿)xiù（星宿)多音字词语积60宿新市徐公店[宋]杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

整体感知宿新市徐公店用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、61如何理解题目“宿新市徐公店”?宿新市徐公店住宿，住在地名姓徐的人开的客店解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。如何理解题目“宿新市徐公店”?宿新市徐公店住宿，住在62有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了63篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。篱笆稀疏一条小路通向远方树上新长出绿叶没有形成树荫诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。静景美丽，体现喜爱篱落/疏疏/一径深，篱笆稀疏一条小路通向远方树上新长出绿叶没64篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。篱落/疏疏/一径深，这两句描写的景色是不是幽静又美丽65这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗66儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。奔跑再也找不到了诗意：孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。儿童在扑蝶动景有趣，体现喜爱儿童/急走/追黄蝶，奔跑再也找不到了诗意：孩子奔跑着追赶黄色67你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？菜花黄蝶无处寻你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？菜花黄蝶无处寻68东张西望四处搜寻孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？全班齐读，读出儿童的失望。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。东张西望四处搜寻孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？全班齐读，读69一个孩子（）地奔跑着追赶（）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（）的微笑，可是蝴蝶（）着翅膀就飞进了（）的油菜花丛中，再也找不到了。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）黄色飞快开心扑闪金灿灿一个孩子（）地奔跑着追赶（）的蝴蝶，70美丽有趣宿新市徐公店静景：篱笆小路

树动景：儿童扑蝶结构梳理美丽宿新市徐公店静景：篱笆小路树动景：儿童扑蝶结71主题概括

《宿新市徐公店》描绘了幽静、宜人的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣，流露出作者对儿童的喜爱之情，对乡村美景和田园生活的热爱之情。主题概括《宿新市徐公店》描绘了幽静、宜人72四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）73知识链接范成大：

（1126-1193），字致能，号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人。南宋名臣、文学家、诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为南宋“中兴四大家”。

主要作品：《四时田园杂兴》《石湖词》《吴郡志》等。知识链接范成大：（1126-1193），字致能，号石湖居士74zá复杂我会认字词学习zá复杂我会认字词学习75záxīqīngtíng杂稀蜻蜓lí篱dié蝶我会写字词学习záxīqīngtíng杂稀蜻蜓lí篱dié蝶我会写字词学习76四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

整体感知四时田园杂兴（其二十五）用自己喜欢的方式自由读诗，把77如何理解题目“四时田园杂兴”?四时田园杂兴春夏秋冬四个季节田家，乡村随兴而写的诗解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。xìng如何理解题目“四时田园杂兴”?四时田园杂兴春夏秋冬四78有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了79梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。稀落诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。果肉肥厚有花有果，有形有色形美、色美，体现喜爱梅子金黄杏子肥，稀落诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大80梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。梅子/金黄/杏子肥，这两句描写的景色是不是幽静又美丽81齐读后两句诗，看看这两句诗描写了怎样的画面。齐读后两句诗，看看这两句诗描写了怎样的画面。82日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。蝴蝶诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。篱笆静景静中有动，体现喜爱动景侧面反映农民的忙碌日长篱落无人过，蝴蝶诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高83日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。这两句描写的景色有静有动，真是美丽！我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。日长/篱落/无人过，这两句描写的景色有静有动，真是美84夏天白天变（）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（）、（）……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（），（）经过。只有（）和（）绕着篱笆（）地飞舞着。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）播种长短没有人蜻蜓锄草蝴蝶悠闲夏天白天变（）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（85诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这幅独特的风景图吧！四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活86四时田园杂兴（其二十五）梅子黄杏子肥麦花白菜花稀农忙时节田园景色昼长人稀，蜓飞蝶舞结构梳理四时田园杂兴梅子黄杏子肥麦花白菜花稀农忙时节田园景色87

这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的喜爱之情。主题概括这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀，88描写乡村田园生活的诗句1.稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》2.白水明田外，碧峰出山后。——王维《新晴野望》3.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居·其一》4.鸟衔野田草，误入枯桑里。——李白《树中草》知识拓展描写乡村田园生活的诗句1.稻花香里说丰年。听取蛙声一片。知识89清平乐·村居清平乐·村居90辛弃疾：(1140——1207)，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。主要作品：《西江月•夜行黄沙道中》《永遇乐•京口北固亭怀古》等。知识链接辛弃疾：(1140——1207)，南宋豪放派词人、将领，有“91

此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。创作背景此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗92解读“词”词，又称为“诗余”“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。解读“词”词，又称为“诗余”“长短句”。它兴起于南朝，成形93bō剥莲蓬chú锄豆我会认字词学习bō剥莲蓬chú锄豆我会认字词学习94máoyánwēnglàibō茅檐翁赖剥我会写字词学习máoyánwēnglàibō茅檐翁赖剥我会写字词学习95剥bō（剥削)bāo（剥花生）多音字词语积累剥bō（剥削)bāo（剥花生）多音字词语积累96

清平乐村居

【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。整体感知清平乐村居整体感97

清平乐•村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

词牌名

题目，意为乡村生活整体感知清平乐•村居词牌名98清平乐·村居[宋]辛弃疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。自由朗读这首词，读准字音、读