唐朝的中外文化交流完整版课件

第4课

唐朝的中外文化交流第4课唐朝的中外文化交流导入新课导入新课图一陕西西安兴庆宫公园内阿倍仲麻吕纪念碑图二日本奈良的阿倍仲麻吕碑图一展示阿倍仲麻吕纪念碑由中国著名建筑大师张锦秋设计，汉白玉砌筑，仿唐结构，碑高5.36米，端庄峻拔。图二位于日本奈良城。导入新课导入新课图一陕西西安兴庆宫公园内阿倍仲麻吕纪念探究新知

阿倍仲麻吕是一个什么样的人？阿倍仲麻吕是唐朝时来华的日本人中的杰出代表人物。当时很多的日本人到中国来是为了什么？

阿倍仲麻吕是唐朝时来华的日本人中杰出代表人物。这些日本人来到中国是为了学习中国唐朝文化。探究新知阿倍仲麻吕是一个什么样的人？阿倍仲麻探究新知一、遣唐使和鉴真东渡探究新知一、遣唐使和鉴真东渡1.遣唐使活动探究材料一图一遣唐使船材料二

从贞观年间开始，日本派出的遣唐使有13次之多……著名的大化改新，就是由留学唐朝回国的人策动的。

——摘自《中国古代史》（1）材料一中，遣唐使到中国的目的是什么？（2）结合所学知识，分析唐朝对外交往频繁的原因。（3）根据上述材料分析，遣唐使对日本社会的发展产生了什么影响？1.遣唐使活动探究材料一图一遣唐使船材料二从贞观年间开探究新知答案提示：（1）学习中国先进文化。（2）国家统一，政治稳定；制度先进，经济文化繁荣，国力强盛；统治者实行对外开放、兼收并蓄的开明政策；对外交通发达。（3）影响：推动日本实行了大化改新，促进了日本历史的进步。探究新知答案提示：2.鉴真东渡哪一位同学简单讲述鉴真东渡的概况？

鉴真的六次东渡，可以说是历尽磨难。第五次东渡时，鉴真刚出海就遇上了风暴，鉴真一行在海上漂流了14天，抵达海南岛。在这次东渡中，先后有36名中日人员牺牲，而鉴真本人也因病双目失明。鉴真仍支持不懈，终于在754年，东渡成功。2.鉴真东渡哪一位同学简单讲述鉴真东渡的概况？鉴真的探究新知

这是一尊珍贵的鉴真坐像，它就保存在鉴真主持设计建造的日本唐招提寺内。日本的唐招提寺被日本视为“艺术明珠”。鉴真坐像也被日本政府定为国宝。日本政府为什么要把鉴真坐像定为国宝？

鉴真坐像是唐朝与日本友好往来的历史见证,日本政府把它定为国宝,表示对鉴真的尊崇和对中日友谊的珍视。探究新知这是一尊珍贵的鉴真坐像，它就保存在探究新知材料分析材料一“学问虽远在中国，亦当求之。”

——穆罕默德

材料二

“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”

——《日本书纪》盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。材料三探究新知材料分析材料一“学问虽远在中国，亦当求之。”盲目航探究新知（1）根据上述材料并结合所学知识分析，为什么唐朝与世界各国保持频繁的友好往来？（2）材料二中的人物塑像是谁？“盲目航东海”指的是什么事件？“唐风洋溢奈良城”表明了什么？（3）今天的中国正处于改革开放、经济高速发展的时期，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？

（1）唐朝国家安定统一，经济文化繁荣，对外政策开放，对外交通发达。（2）鉴真。他在双目失明的情况下仍坚持东渡日本。表明唐文化对日本产生了深远的影响。

（3）①必须要有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策；②提高自身素质，努力发展经济文化；③学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，注意吸纳其他民族、国家的优秀文化，为己所用。探究新知（1）根据上述材料并结合所学知识分析，为什么唐朝与世探究新知二、唐与新罗的交往探究新知二、唐与新罗的交往探究新知1.新罗位于今天的什么地方？新罗位于今天的朝鲜半岛上。2.请归纳唐与新罗交往的史实。

派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化；许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位；新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏；还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就；朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。探究新知1.新罗位于今天的什么地方？新罗位于今天的朝鲜半岛上探究新知三、玄奘西行探究新知三、玄奘西行探究新知

玄奘西行主要是到天竺学习佛学，“天竺”是指什么地方？与唐朝的关系如何？“天竺”是唐朝对印度的称呼，我国很早就与印度有了联系。

印度是一个古老的文明古国，它在许多方面都领先于唐朝，因此，在于天竺的交往过程中，唐朝也吸取了天竺许多优秀成就，如唐太宗曾经派使者到天竺学习熬糖法，天竺的医学、天文、历法、音乐、舞蹈、绘画和建筑艺术传入中国，中国的云冈石窟、敦煌莫高窟等壁画和雕塑都受到印度艺术风格的影响。探究新知玄奘西行主要是到天竺学习佛学，“天竺

探究新知《玄奘西行与回国路线图》请学生概括玄奘西行和归国路线图。西行路线：长安出发，经河西走廊，过玉门关、经天山到达葱岭，最终到达天竺。归国路线：出天竺，跨葱岭、西域、玉门关，经河西走廊，回到长安。探究新知《玄奘西行与回国路线图》请学生概括玄奘西行和归探究新知材料阅读材料一

玄奘回国后就开始翻译佛经。19年间共译出佛经75部1335卷。他由于有较高的汉文化素养又精通梵文，所以译文流畅优美，有些专用名词如“印度”、表示时间的词“刹那”就是他确定下来的。这些佛经后来在印度大部分失传，中译本就成了研究古代印度宗教、哲学、文学、科学的重要文献。材料二根据材料一、二，可以看出玄奘有哪些历史贡献？

将佛教从印度传到中国,并且让唐朝人了解了天竺的历史、地理等情况。探究新知材料阅读材料一玄奘回国后就开始翻译佛经。19年间共课堂小结课堂小结

本节课主要讲述了唐朝的对外文化交往，从遣唐使来华、鉴真东渡、唐与新罗的交往，以及玄奘西行中，我们可以明白唐朝的中外交流属于兼收并蓄，双向交流。课堂小结课堂小结本节课主要讲述了唐朝的对外文化板书设计唐朝的中外文化交流日本朝鲜印度遣唐使来华鉴真东渡派使节来华玄奘西行天竺《大唐西域记》兼收并蓄双向交流板书设计唐朝日本朝鲜印度遣唐使来华派使节来华玄奘西行1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感谢观看，欢迎指导！1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区第4课

唐朝的中外文化交流第4课唐朝的中外文化交流导入新课导入新课图一陕西西安兴庆宫公园内阿倍仲麻吕纪念碑图二日本奈良的阿倍仲麻吕碑图一展示阿倍仲麻吕纪念碑由中国著名建筑大师张锦秋设计，汉白玉砌筑，仿唐结构，碑高5.36米，端庄峻拔。图二位于日本奈良城。导入新课导入新课图一陕西西安兴庆宫公园内阿倍仲麻吕纪念探究新知

阿倍仲麻吕是一个什么样的人？阿倍仲麻吕是唐朝时来华的日本人中的杰出代表人物。当时很多的日本人到中国来是为了什么？

阿倍仲麻吕是唐朝时来华的日本人中杰出代表人物。这些日本人来到中国是为了学习中国唐朝文化。探究新知阿倍仲麻吕是一个什么样的人？阿倍仲麻探究新知一、遣唐使和鉴真东渡探究新知一、遣唐使和鉴真东渡1.遣唐使活动探究材料一图一遣唐使船材料二

从贞观年间开始，日本派出的遣唐使有13次之多……著名的大化改新，就是由留学唐朝回国的人策动的。

——摘自《中国古代史》（1）材料一中，遣唐使到中国的目的是什么？（2）结合所学知识，分析唐朝对外交往频繁的原因。（3）根据上述材料分析，遣唐使对日本社会的发展产生了什么影响？1.遣唐使活动探究材料一图一遣唐使船材料二从贞观年间开探究新知答案提示：（1）学习中国先进文化。（2）国家统一，政治稳定；制度先进，经济文化繁荣，国力强盛；统治者实行对外开放、兼收并蓄的开明政策；对外交通发达。（3）影响：推动日本实行了大化改新，促进了日本历史的进步。探究新知答案提示：2.鉴真东渡哪一位同学简单讲述鉴真东渡的概况？

鉴真的六次东渡，可以说是历尽磨难。第五次东渡时，鉴真刚出海就遇上了风暴，鉴真一行在海上漂流了14天，抵达海南岛。在这次东渡中，先后有36名中日人员牺牲，而鉴真本人也因病双目失明。鉴真仍支持不懈，终于在754年，东渡成功。2.鉴真东渡哪一位同学简单讲述鉴真东渡的概况？鉴真的探究新知

这是一尊珍贵的鉴真坐像，它就保存在鉴真主持设计建造的日本唐招提寺内。日本的唐招提寺被日本视为“艺术明珠”。鉴真坐像也被日本政府定为国宝。日本政府为什么要把鉴真坐像定为国宝？

鉴真坐像是唐朝与日本友好往来的历史见证,日本政府把它定为国宝,表示对鉴真的尊崇和对中日友谊的珍视。探究新知这是一尊珍贵的鉴真坐像，它就保存在探究新知材料分析材料一“学问虽远在中国，亦当求之。”

——穆罕默德

材料二

“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”

——《日本书纪》盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。材料三探究新知材料分析材料一“学问虽远在中国，亦当求之。”盲目航探究新知（1）根据上述材料并结合所学知识分析，为什么唐朝与世界各国保持频繁的友好往来？（2）材料二中的人物塑像是谁？“盲目航东海”指的是什么事件？“唐风洋溢奈良城”表明了什么？（3）今天的中国正处于改革开放、经济高速发展的时期，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？

（1）唐朝国家安定统一，经济文化繁荣，对外政策开放，对外交通发达。（2）鉴真。他在双目失明的情况下仍坚持东渡日本。表明唐文化对日本产生了深远的影响。

（3）①必须要有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策；②提高自身素质，努力发展经济文化；③学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，注意吸纳其他民族、国家的优秀文化，为己所用。探究新知（1）根据上述材料并结合所学知识分析，为什么唐朝与世探究新知二、唐与新罗的交往探究新知二、唐与新罗的交往探究新知1.新罗位于今天的什么地方？新罗位于今天的朝鲜半岛上。2.请归纳唐与新罗交往的史实。

派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化；许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位；新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏；还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就；朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。探究新知1.新罗位于今天的什么地方？新罗位于今天的朝鲜半岛上探究新知三、玄奘西行探究新知三、玄奘西行探究新知

玄奘西行主要是到天竺学习佛学，“天竺”是指什么地方？与唐朝的关系如何？“天竺”是唐朝对印度的称呼，我国很早就与印度有了联系。

印度是一个古老的文明古国，它在许多方面都领先于唐朝，因此，在于天竺的交往过程中，唐朝也吸取了天竺许多优秀成就，如唐太宗曾经派使者到天竺学习熬糖法，天竺的医学、天文、历法、音乐、舞蹈、绘画和建筑艺术传入中国，中国的云冈石窟、敦煌莫高窟等壁画和雕塑都受到印度艺术风格的影响。探究新知玄奘西行主要是到天竺学习佛学，“天竺

探究新知《玄奘西行与回国路线图》请学生概括玄奘西行和归国路线图。西行路线：长安出发，经河西走廊，过玉门关、经天山到达葱岭，最终到达天竺。归国路线：出天竺，跨葱岭、西域、玉门关，经河西走廊，回到长安。探究新知《玄奘西行与回国路线图》请学生概括玄奘西行和归探究新知材料阅读材料一

玄奘回国后就开始翻译佛经。19年间共译出佛经75部1335卷。他由于有较高的汉文化素养又精通梵文，所以译文流畅优美，有些专用名词如“印度”、表示时间的词“刹那”就是他确定下来的。这些佛经后来在印度大部分失传，中译本就成了研究古代印度宗教、哲学、文学、科学的重要文献。材料二根据材料一、二，可以看出玄奘有哪些历史贡献？

将佛教从印度传到中国,并且让唐朝人了解了天竺的历史、地理等情况。探究新知材料阅读材料一玄奘回国后就开始翻译佛经。19年间共课堂小结课堂小结

本节课主要讲述了唐朝的对外文化交往，从遣唐使来华、鉴真东渡、唐与新罗的交往，以及玄奘西行中，我们可以明白唐朝的中外交流属于兼收并蓄，双向交流。课堂小结课堂小结本节课主要讲述了唐朝的对外文化板书设计唐朝的中外文化交流日本朝鲜印度遣唐使来华鉴真东渡派使节来华玄奘西行天竺《大唐西域记》兼收并蓄双向交流板书设计唐朝日本朝鲜印度遣唐使来华派使节来华玄奘西行1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文