句子排序课件

句子排序句子排序1如何排列句子顺序在试卷中，经常会出现给错乱句子排列顺序的题型，这类题型孩子做时常常失分较多。那么，怎样才能准确地排列句序呢？

如何排列句子顺序在试卷中，经常会出现给错乱句子排2一、初读,把握排列方向

拿到练习题时，不要急于下笔标序号。要先默读一遍，了解整个句子的意思。熟悉段落主要写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

例：（

）村前有条小河，河上有座小桥。

（

）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。

（

）我家在南方一个山清水秀的小村里。

（

）人们来来往往，十分方便。

（

）小桥是用一块长的条石铺成的。一、初读,把握排列方向

拿到练习题时，不要急于下3二、复读，明确先后次序

仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。二、复读，明确先后次序

仔细地读，根据其意知道这4三、精读，抓关键排顺序

我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。（一）精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接着”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。

如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读，弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。本段中可根据这些关键性词语：“村前，河上有小桥，小桥条石铺成，来往等”进行排序。三、精读，抓关键排顺序

我们读句子时，要理解每句话5四、细读，填上最终序号

初步确定好排列顺序后，再读进行复查（可以检查检查数字是否写重，是否多写，孩子们经常犯这样的错误呢。），最后填上自己认为正确的序号。

例：（

2

）村前有条小河，河上有座小桥。

（

5

）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。

（

1

）我家在南方一个山清水秀的小村里。

（

4

）人们来来往往，十分方便。

（

3

）小桥是用一块长的条石铺成的。四、细读，填上最终序号

初步确定好排列顺6经常练习，熟能生巧

练习得多了，就能熟练地解答句序排列问题，也就掌握住了窍门。经常练习，熟能生巧

练习得多了，就能熟练地解答句序7排列句子－－常见顺序

第一－－按事情发展的顺序排列

第二－－按时间先后顺序排列

第三－－按空间推移的顺序排列

第四－－按先总述后分述或先分述后总述的顺序排列排列句子－－常见顺序

第一－－按事情发展的顺序排列

第二8一、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。一、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我9（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。10

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了11二、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。二、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们12（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家13

排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”14按先总述后分述的顺序排列（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。按先总述后分述的顺序排列（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，15

根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多16四、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。四、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是17（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。18

这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不19

第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。第二法：细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整20

第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。第四法：朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？第五法:品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的21句子排序五法

第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。第二法：细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。第四法：朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？第五法:品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。句子排序五法第一法：粗读知大意。将句子粗略地22()小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。()田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。()溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。()山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。()一条小溪从我们村里流过。()小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。()小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累23(

)几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。(

)三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。(

)要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。(

)几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。(

)刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。(

)几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。24(

)开始，小花苞穿着绿色的外衣。(

)又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。(

)几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。(

)现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。(

)春天来了，月季花长出了一个个花苞。(

)开始，小花苞穿着绿色的外衣。25(

)碧溪河从村前流过。(

)村后是一望无际的桑园。(

)我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。(

)河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。(

)春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋。(

)碧溪河从村前流过。26（

）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们一起在欢笑。（

）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。（

）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。（

）说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。（

）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。（

）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们27（）我便到小水湾去钓鱼（）到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾。（）每次到那里去，我都钓回满满一网兜。（）小水湾里鱼可多拉，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。（）鱼可爱咬钩了，我那侵在水中的网兜里，鱼越来越多。（）我们村外有一条小河。（）我便到小水湾去钓鱼28

（

）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（

）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！

（

）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（

）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

（

）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

（

）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。29（

）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。

（

）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。

（

）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。

（

）天空架起一道彩虹，多美啊！

（

）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。

（

）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。

（

）一会儿功30（

）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们一起在欢笑。

（

）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。

（

）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。

（

）说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。

（

）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。

（

）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们31(

)不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。

(

)一阵大风过后，接着落下豆大雨点。

(

)又过了一会儿，操场上开始积水了，雨柱打在积水上，一个个圈荡漾开去，像一朵朵美丽的花。

(

)大约一刻钟后，雨停了，我们出了教室到操场上去玩水了。

(

)不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。32句子排序句子排序33如何排列句子顺序在试卷中，经常会出现给错乱句子排列顺序的题型，这类题型孩子做时常常失分较多。那么，怎样才能准确地排列句序呢？

如何排列句子顺序在试卷中，经常会出现给错乱句子排34一、初读,把握排列方向

拿到练习题时，不要急于下笔标序号。要先默读一遍，了解整个句子的意思。熟悉段落主要写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

例：（

）村前有条小河，河上有座小桥。

（

）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。

（

）我家在南方一个山清水秀的小村里。

（

）人们来来往往，十分方便。

（

）小桥是用一块长的条石铺成的。一、初读,把握排列方向

拿到练习题时，不要急于下35二、复读，明确先后次序

仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。二、复读，明确先后次序

仔细地读，根据其意知道这36三、精读，抓关键排顺序

我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。（一）精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接着”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。

如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读，弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。本段中可根据这些关键性词语：“村前，河上有小桥，小桥条石铺成，来往等”进行排序。三、精读，抓关键排顺序

我们读句子时，要理解每句话37四、细读，填上最终序号

初步确定好排列顺序后，再读进行复查（可以检查检查数字是否写重，是否多写，孩子们经常犯这样的错误呢。），最后填上自己认为正确的序号。

例：（

2

）村前有条小河，河上有座小桥。

（

5

）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。

（

1

）我家在南方一个山清水秀的小村里。

（

4

）人们来来往往，十分方便。

（

3

）小桥是用一块长的条石铺成的。四、细读，填上最终序号

初步确定好排列顺38经常练习，熟能生巧

练习得多了，就能熟练地解答句序排列问题，也就掌握住了窍门。经常练习，熟能生巧

练习得多了，就能熟练地解答句序39排列句子－－常见顺序

第一－－按事情发展的顺序排列

第二－－按时间先后顺序排列

第三－－按空间推移的顺序排列

第四－－按先总述后分述或先分述后总述的顺序排列排列句子－－常见顺序

第一－－按事情发展的顺序排列

第二40一、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。一、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我41（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。42

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了43二、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。二、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们44（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家45

排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”46按先总述后分述的顺序排列（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。按先总述后分述的顺序排列（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，47

根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多48四、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。四、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是49（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。50

这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不51

第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。第二法：细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整52

第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。第四法：朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？第五法:品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的53句子排序五法

第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。第二法：细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。第四法：朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？第五法:品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。句子排序五法第一法：粗读知大意。将句子粗略地54()小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。()田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。()溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。()山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。()一条小溪从我们村里流过。()小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。()小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累55(

)几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。(

)三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。(

)要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。(

)几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。(

)刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。(

)几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。56(

)开始，小花苞穿着绿色的外衣。(

)又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。(

)几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。(

)现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。(

)春天来了，月季花长出了一个个花苞。(

)开始，小花苞穿着绿色的外衣。57(

)碧溪河从村前流过。(

)村后是一望无际的桑园。(

)我家住在