《向心力》优质课件1

高一物理备课组2向心力高一物理备课组2向心力1学习目标1.知道什么是向心力，知道向心力的作用，知道它是根据力的作用效果命名的.2.会分析向心力的来源，掌握向心力的表达式，并能用来进行计算.3.体验向心力的存在，会设计相关实验，探究向心力与物体的质量、速度和轨道半径的关系，体会控制变量法在研究多个物理量关系中的应用.4.知道变速圆周运动和一般曲线运动的受力特点.学习目标1.知道什么是向心力，知道向心力的作用，知道它是根据2课前预习01课前预习011.定义：做匀速圆周运动的物体所受的合力总指向

，这个指向

的力叫作向心力.2.方向：始终沿着

指向

.3.作用：只改变速度的

，不改变速度的

.4.向心力是根据力的

命名的，它由

提供.5.表达式：向心力一圆心圆心半径圆心方向大小作用效果某个力或者几个力的合力(2)Fn＝

.mω2r梳理教材夯实基础1.定义：做匀速圆周运动的物体所受的合力总指向1.变速圆周运动的合力：变速圆周运动的合力产生两个方向的效果，如图1所示.(1)跟圆周相切的分力Ft：改变线速度的

.(2)指向圆心的分力Fn：改变线速度的

.2.一般的曲线运动的处理方法变速圆周运动和一般的曲线运动二图1大小方向(1)一般的曲线运动：运动轨迹既不是

也不是

的曲线运动.(2)处理方法：可以把曲线分割为许多很短的小段，每一小段可以看作

的一部分，分析质点经过曲线上某位置的运动时，可以采用

运动的分析方法来处理.直线圆周圆周运动圆周梳理教材夯实基础1.变速圆周运动的合力：变速圆周运动的合力产生两个方向的效果即学即用1.判断下列说法的正误.(1)做匀速圆周运动的物体的向心力是恒力.(

)(2)向心力和重力、弹力一样，都是根据性质命名的.(

)(3)向心力可以是物体受到的某一个力，也可以是物体受到的合力.(

)(4)变速圆周运动的向心力并不指向圆心.(

)(5)做变速圆周运动的物体所受合力的大小和方向都改变.(

)××√×√即学即用1.判断下列说法的正误.××√×√2.如图2所示，圆柱形转筒绕其竖直中心轴转动，小物体贴在圆筒内壁上随圆筒一起转动而不滑落.则下列说法正确的是A.小物体受到重力、弹力、摩擦力和向心力共4个力的作用B.小物体随筒壁做圆周运动的向心力是由摩擦力提供的C.筒壁对小物体的摩擦力随转速增大而增大D.筒壁对小物体的弹力随转速增大而增大图2√解析小物体随转筒一起做圆周运动，受重力、弹力和静摩擦力共3个力的作用，故选项A错误.水平方向上，弹力指向圆心，提供向心力，据牛顿第二定律有：FN＝mω2r，又ω＝2πn，可知转速越大，角速度越大，小物体所受的弹力就越大；在竖直方向上，小物体所受的重力和静摩擦力平衡，静摩擦力大小不变，故选项B、C错误，D正确.2.如图2所示，圆柱形转筒绕其竖直中心轴转动，小物体贴在圆筒第1课时明确原理提炼方法精析典题提升能力随堂演练逐点落实实验：探究向心力的大小与半径、角速度、质量的关系6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)第1课时明确原理提炼方法精析典题提升能力随堂演练逐点落探究方案一用绳和沙袋定性研究1.实验原理如图3(a)所示，绳子的一端拴一个小沙袋(或其他小物体)，将手举过头顶，使沙袋在水平面内做匀速圆周运动，此时沙袋所受的向心力近似等于

.图3绳对沙袋的拉力明确原理提炼方法6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)探究方案一用绳和沙袋定性研究图3绳对沙袋的拉力明确原理提2.实验步骤在离小沙袋重心40cm的地方打一个绳结A，在离小沙袋重心80cm的地方打另一个绳结B.同学甲看手表计时，同学乙按下列步骤操作：操作一手握绳结A，如图(b)所示，使沙袋在水平面内做匀速圆周运动，每秒转动1周.体会此时绳子拉力的大小.操作二手仍然握绳结A，但使沙袋在水平面内每秒转动2周，体会此时绳子拉力的大小.操作三改为手握绳结B，使沙袋在水平面内每秒转动1周，体会此时绳子拉力的大小.操作四手握绳结A，换用质量较大的沙袋，使沙袋在水平面内每秒转动1周，体会此时绳子拉力的大小.6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)2.实验步骤操作三改为手握绳结B，使沙袋在水平面内每秒转动(1)通过操作一和二，比较在

、

相同的情况下，向心力大小与角速度的关系.(2)通过操作一和三，比较在

、

相同的情况下，向心力大小与半径的关系.(3)通过操作一和四，比较在

、

相同的情况下，向心力大小与质量的关系.3.实验结论：半径越

，角速度越

，质量越

，向心力越大.半径质量质量角速度半径角速度大大大6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)(1)通过操作一和二，比较在、探究方案二用向心力演示器定量探究1.实验原理向心力演示器如图4所示，匀速转动手柄1，可使变速塔轮2和3以及长槽4和短槽5随之匀速转动.皮带分别套在塔轮2和3上的不同圆盘上，可使两个槽内的小球分别以几种不同的角速度做匀速圆周运动.小球做圆周运动的向心力由横臂6的挡板对小球的压力提供，球对挡板的反作用力，通过横臂的杠杆使弹簧测力套筒7下降，从而露出标尺8，根据标尺8上露出的红白相间等分标记，可以粗略计算出两个球所受向心力的比值.图46.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)探究方案二用向心力演示器定量探究图46.2向心力—【新教2.实验步骤(1)皮带套在塔轮2、3半径相同的圆盘上，小球转动半径和转动角速度相同时，探究向心力与小球质量的关系.(2)皮带套在塔轮2、3半径相同的圆盘上，小球转动角速度和质量相同时，探究向心力与转动半径的关系.(3)皮带套在塔轮2、3半径不同的圆盘上，小球质量和转动半径相同时，探究向心力与角速度的关系.6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)2.实验步骤6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中探究方案三利用力传感器和光电传感器探究1.实验原理与操作如图5所示，利用力传感器测量重物做圆周运动的向心力，利用天平、刻度尺、光电传感器分别测量重物的质量m、做圆周运动的半径r及角速度ω.实验过程中，力传感器与DIS数据分析系统相连，可直接显示力的大小.光电传感器与DIS数据分析系统相连，可直接显示挡光杆挡光的时间，由挡光杆的宽度和挡光杆做圆周运动的半径，可得到重物做圆周运动的角速度.图5实验时采用

法，分别研究向心力与质量、半径、角速度的关系.控制变量6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)探究方案三利用力传感器和光电传感器探究图5实验时采用2.实验数据的记录与分析(1)设计数据记录表格，并将实验数据记录到表格中(表一、表二、表三)①m、r一定(表一)序号123456Fn

ω

ω2

6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)2.实验数据的记录与分析序号123456Fn

ω

②m、ω一定(表二)序号123456Fn

r

③r、ω一定(表三)序号123456Fn

m

6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)②m、ω一定(表二)序号123456Fn

r

(2)数据处理分别作出Fn－ω、Fn－r、Fn－m的图像，若Fn－ω图像不是直线，可以作Fn－ω2图像.(3)实验结论：①在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与

成正比.②在质量和角速度一定的情况下，向心力的大小与

成正比.③在半径和角速度一定的情况下，向心力的大小与

成正比.角速度的平方半径质量6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)(2)数据处理角速度的平方半径质量6.2向心力—【新教材】例1

如图6甲所示，某实验小组探究影响向心力大小的因素.用细绳系一纸杯(杯中有30mL的水)，将手举过头顶，使杯在水平面内做圆周运动.(1)下列说法中正确的是________.A.保持质量、绳长不变，增大转速，绳对手的拉力将不变B.保持质量、绳长不变，增大转速，绳对手的拉力将增大C.保持质量、角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将不变D.保持质量、角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将增大一、定性研究影响向心力大小的因素图6√√精析典题提升能力6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)例1如图6甲所示，某实验小组探究影响向心力大小的因素.用细(2)如图乙，绳离杯心40cm处打一结点A,80cm处打一结点B，学习小组中一位同学手表计时，另一位同学操作.操作一：手握绳结A，使杯在水平面内每秒运动一周，体会向心力的大小.操作二：手握绳结B，使杯在水平面内每秒运动一周，体会向心力的大小.操作三：手握绳结A，使杯在水平面内每秒运动二周，体会向心力的大小.操作四：手握绳结A，再向杯中添加30mL的水，使杯在水平面内每秒运动一周，体会向心力的大小.则：①操作二与一相比较：质量、角速度相同，向心力的大小与转动半径大小有关；操作三与一相比较：质量、半径相同，向心力的大小与角速度有关；操作四与一相比较：_____________相同，向心力大小与_____有关；②物理学中此种实验方法叫__________法.角速度、半径质量控制变量6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)(2)如图乙，绳离杯心40cm处打一结点A,80cm处打③小组总结阶段，在空中甩动，使杯在水平面内做圆周运动的同学谈感受时说：“感觉手腕发酸，感觉力的方向不是指向圆心的向心力而是背离圆心的离心力，跟书上说的不一样”，你认为该同学的说法是否正确，为什么？答案说法不正确.该同学受力分析的对象是自己的手，我们实验受力分析的对象是纸杯(包括水)，细绳对纸杯(包括水)的拉力提供纸杯(包括水)做圆周运动的向心力，指向圆心.细绳对手的拉力与细绳对纸杯(包括水)的拉力大小相等、方向相反，背离圆心.6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)③小组总结阶段，在空中甩动，使杯在水平面内做圆周运动的同学谈例2用如图7所示的装置可以探究做匀速圆周运动的物体需要的向心力的大小与哪些因素有关.(1)本实验采用的科学方法是________.A.控制变量法 B.累积法C.微元法 D.放大法(2)图示情景正在探究的是________.A.向心力的大小与半径的关系B.向心力的大小与线速度大小的关系C.向心力的大小与角速度的关系D.向心力的大小与物体质量的关系二、定量研究影响向心力大小的因素√√图76.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)例2用如图7所示的装置可以探究做匀速圆周运动的物体需要的向(3)通过本实验可以得到的结论是________.A.在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与角速度成正比B.在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与线速度的大小成正比C.在半径和角速度一定的情况下，向心力的大小与质量成正比D.在质量和角速度一定的情况下，向心力的大小与半径成反比√6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)(3)通过本实验可以得到的结论是________.√6.2例３一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究物体做圆周运动时向心力大小与角速度、半径的关系.在保证重物的质量m和做圆周运动的角速度ω不变的情况下，改变重物做圆周运动的半径r，得到几组向心力大小Fn与半径r的数据，记录到表1中.

表1向心力Fn与半径r的测量数据次数12345半径r/mm5060708090向心力Fn/N5.466.557.648.749.836.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)例３一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究物体做圆在保证重物的质量m和做圆周运动的半径r不变的情况下，改变重物的角速度ω，得到几组向心力Fn和角速度ω的数据，记录到表2中.表2向心力Fn与角速度ω的测量数据次数12345角速度ω/(rad·s－1)6.89.311.014.421.8向心力Fn/N0.982.272.824.5810.816.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)在保证重物的质量m和做圆周运动的半径r不变的情况下，改变重物(1)根据上面的测量结果，分别在图8和图9中作出Fn－r图线和Fn－ω图线.图8图96.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)(1)根据上面的测量结果，分别在图8和图9中作出Fn－r图线答案6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)答案6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修(2)若作出的Fn－ω图线不是直线，可以尝试作Fn－ω2图线，试在图10中作出Fn－ω2图线.图106.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)(2)若作出的Fn－ω图线不是直线，可以尝试作Fn－ω2图线答案6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)答案6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修(3)通过以上实验探究可知，向心力与转动半径成_____，与角速度的平方成______.正比正比(3)通过以上实验探究可知，向心力与转动半径成_____，与1.某同学为感受向心力的大小与哪些因素有关，做了一个小实验：绳的一端拴一小球，手牵着绳在空中甩动，使小球在水平面内做圆周运动(如图11所示)，则下列说法中正确的是A.保持绳长不变，增大角速度，绳对手的拉力将不变B.保持绳长不变，增大角速度，绳对手的拉力将增大C.保持角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将不变D.保持角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将减小1234图11√随堂演练逐点落实6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)1.某同学为感受向心力的大小与哪些因素有关，做了一个小实验：2.(多选)向心力演示仪可以利用控制变量法探究向心力的大小与质量、角速度和半径之间的关系.它通过皮带传动改变两轮的转速，让两轮上的实心小球(体积相同)同时做圆周运动，然后通过连动装置使安放在圆盘中心套筒中的弹簧产生形变，利用形变大小来反映向心力的大小，形变越大，露出的标尺格数越多.采用如图12所示的实验装置，可以实现的实验目的和观察到的现象是A.控制角速度和半径相同，研究向心力大小与质量的关系B.控制半径相同，研究向心力大小与角速度大小的关系C.钢球比铝球的质量大，钢球一侧露出的标尺格数多D.钢球比铝球的质量大，铝球一侧露出的标尺格数多√图12√12342.(多选)向心力演示仪可以利用控制变量法探究向心力的大小3.如图13所示是一种简易的圆周运动向心力演示仪，图中A、B

为两个穿在水平滑杆上并通过棉线与转轴相连的重锤.试结合下列演示现象，分析影响向心力的因素.(1)使线长LA＝LB，质量mA＞mB，加速转动横杆.现象：连接

A的棉线先断.表明：在半径和角速度一定的条件下，圆周运动所需向心力随_________的增大而增大.物体质量(2)使质量mA＝mB，线长LA＞LB，加速转动横杆.现象：连接A的棉线先断.表明：在物体质量和角速度一定的条件下，圆周运动所需向心力随_________的增大而增大.转动半径1234图136.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)3.如图13所示是一种简易的圆周运动向心力演示仪，图中A、B(3)对任一次断线过程进行考察.现象：并不是横杆一开始转动就断线，而是加速了一段时间之后线才断的.表明：在物体质量和转动半径一定的条件下，圆周运动所需向心力随___________的增大而增大.转动角速度12346.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)(3)对任一次断线过程进行考察.转动角速度12346.2向4.如图14甲所示是一个研究向心力与哪些因素有关的DIS实验装置的示意图，其中做匀速圆周运动的圆柱体的质量为m，放置在未画出的圆盘上，圆周轨道的半径为r，力电传感器测定的是向心力，光电传感器测定的是圆柱体的线速度大小，表格中是所得数据，图乙为F－v图像、F－v2图像、F－v3图像.图141234v/(m·s－1)11.522.53F/N0.8823.55.57.94.如图14甲所示是一个研究向心力与哪些因素有关的DIS实验(1)数据表格和图乙中的三个图像是在用实验探究向心力F和圆柱体线速度大小v的关系时，保持圆柱体质量不变、半径r＝0.1m的条件下得到的.研究图像后，可得出向心力F和圆柱体线速度大小v的关系式__________.v/(m·s－1)11.522.53F/N0.8823.55.57.9F＝0.88v21234(1)数据表格和图乙中的三个图像是在用实验探究向心力F和圆柱(2)为了研究F与r成反比的关系，实验时除了保持圆柱体质量不变外，还应保持____________不变.v/(m·s－1)11.522.53F/N0.8823.55.57.9线速度大小v解析还应保持线速度大小v不变.1234(2)为了研究F与r成反比的关系，实验时除了保持圆柱体质量不(3)若已知向心力公式为F＝m

，根据下面的图线可以推算出，本实验中圆柱体的质量为_________.0.088kg1234v/(m·s－1)11.522.53F/N0.8823.55.57.9(3)若已知向心力公式为F＝m，根据下面的图线可以推探究重点提升素养随堂演练逐点落实第2课时向心力的分析和公式的应用探究重点提升素养随堂演练逐点落实第2课时向心力的分析和公导学探究1.如图1所示，用细绳拉着质量为m的小球在光滑水平面上做匀速圆周运动.一、向心力的理解及来源分析图1(1)小球受哪些力作用？什么力提供了向心力？合力指向什么方向？答案小球受到重力、支持力和绳的拉力，绳的拉力提供了向心力，合力等于绳的拉力，方向指向圆心.(2)若小球的线速度为v，运动半径为r，合力的大小是多少？探究重点提升素养导学探究一、向心力的理解及来源分析图1(1)小球受哪些力作用2.若月球(质量为m)绕地球做匀速圆周运动，其角速度为ω，月地距离为r.月球受什么力作用？什么力提供了向心力？该力的大小、方向如何？答案月球受到地球的引力作用，地球对月球的引力提供了月球绕地球做圆周运动的向心力，其大小Fn＝mω2r，方向指向地球球心.2.若月球(质量为m)绕地球做匀速圆周运动，其角速度为ω，月知识深化1.对向心力的理解(2)向心力的方向无论是否为匀速圆周运动，其向心力总是沿着半径指向圆心，方向时刻改变，故向心力是变力.(3)向心力的作用效果——改变线速度的方向.由于向心力始终指向圆心，其方向与物体运动方向始终垂直，故向心力不改变线速度的大小.知识深化(2)向心力的方向2.向心力的来源分析向心力是根据力的作用效果命名的.它可以由重力、弹力、摩擦力等各种性质的力提供，也可以由它们的合力提供，还可以由某个力的分力提供.(1)当物体做匀速圆周运动时，由于物体线速度大小不变，沿切线方向的合外力为零，物体受到的合外力一定指向圆心，以提供向心力.(2)当物体做非匀速圆周运动时，其向心力为物体所受的合外力在半径方向上的分力，而合外力在切线方向的分力则用于改变线速度的大小.2.向心力的来源分析例1关于向心力的说法中正确的是A.物体由于做圆周运动而产生了向心力B.向心力不改变圆周运动中物体线速度的大小C.对做匀速圆周运动的物体进行受力分析时，一定不要漏掉向心力D.做匀速圆周运动的物体其向心力是不变的√解析向心力是物体做圆周运动的原因，故A错误；因向心力始终垂直于线速度方向，所以它不改变线速度的大小，只改变线速度的方向，当合外力完全提供向心力时，物体就做匀速圆周运动，该合力大小不变，方向时刻改变，即向心力是变力，故B正确，D错误；向心力是根据力的作用效果命名的，它可能是某种性质的力，也可能是某个力的分力或几个力的合力，受力分析时不能加入向心力，故C错误.例1关于向心力的说法中正确的是√解析向心力是物体做圆周运例2

(多选)如图2所示，用长为L的细线拴住一个质量为M的小球，使小球在水平面内做匀速圆周运动，细线与竖直方向的夹角为θ，重力加速度为g，关于小球的受力情况，下列说法中正确的是A.小球受到重力、细线的拉力和向心力三个力B.向心力是细线对小球的拉力和小球所受重力的合力C.向心力的大小等于细线对小球拉力的水平分力D.向心力的大小等于Mgtanθ√图2√√例2(多选)如图2所示，用长为L的细线拴住一个质量为M的小1.匀速圆周运动问题的求解方法圆周运动问题仍属于一般的动力学问题，无非是由物体的受力情况确定物体的运动情况，或者由物体的运动情况求解物体的受力情况.解答有关匀速圆周运动问题的一般方法步骤：(1)确定研究对象、轨迹圆周(含圆心、半径和轨道平面).(2)受力分析，确定向心力的大小(合成法、正交分解法等).(3)根据向心力公式列方程，必要时列出其他相关方程.(4)统一单位，代入数据计算，求出结果或进行讨论.二、匀速圆周运动问题分析1.匀速圆周运动问题的求解方法二、匀速圆周运动问题分析2.几种常见的匀速圆周运动实例图形受力分析力的分解方法满足的方程及向心加速度2.几种常见的匀速圆周运动实例图形受力力的分满足的方程《向心力》优质课件1《向心力》优质课件1例3如图3所示，已知绳长为L＝20cm，水平杆长为L′＝0.1m，小球质量m＝0.3kg，整个装置可绕竖直轴转动.g取10m/s2，问：(结果均保留三位有效数字)(1)要使绳子与竖直方向成45°角，试求该装置必须以多大的角速度转动？图3答案6.44rad/s解析小球绕竖直轴做圆周运动，其轨道平面在水平面内，对小球受力分析如图所示，设绳对小球拉力为FT，小球重力为mg，则绳的拉力与重力的合力提供小球做圆周运动的向心力.对小球利用牛顿第二定律可得：mgtan45°＝mω2rr＝L′＋Lsin45°联立并将数值代入可得ω≈6.44rad/s例3如图3所示，已知绳长为L＝20cm，水平杆长为L′＝(2)此时绳子的张力为多大？答案4.24N(2)此时绳子的张力为多大？答案4.24N针对训练1如图4所示，一只质量为m的老鹰，以速率v在水平面内做半径为R的匀速圆周运动，则空气对老鹰的作用力的大小等于(重力加速度为g)图4√针对训练1如图4所示，一只质量为m的老鹰，以速率v在水平面导学探究用绳拴一沙袋，使沙袋在光滑水平面上做变速圆周运动，如图5所示.三、变速圆周运动和一般的曲线运动图5(1)分析绳对沙袋的拉力的作用效果.答案绳对沙袋的拉力方向不经过圆心，即不与沙袋的速度方向垂直，而是与沙袋的速度方向成一锐角θ，如题图所示，拉力F有两个作用效果，一是改变线速度的大小，二是改变线速度的方向.(2)沙袋的速度大小如何变化？为什么？答案由于拉力F沿切线方向的分力与v一致，故沙袋的速度增大.导学探究三、变速圆周运动和一般的曲线运动图5(1)分析绳对沙知识深化1.变速圆周运动(1)受力特点：变速圆周运动中合力不指向圆心，合力F产生改变线速度大小和方向两个作用效果.知识深化2.一般的曲线运动曲线轨迹上每一小段看成圆周运动的一部分，在分析其速度大小与合力关系时，可采用圆周运动的分析方法来处理.(1)合外力方向与速度方向夹角为锐角时，速率越来越大.(2)合外力方向与速度方向夹角为钝角时，力为阻力，速率越来越小.2.一般的曲线运动例4如图6所示，物块P置于水平转盘上随转盘一起运动，图中c方向沿半径指向圆心，a方向与c方向垂直.当转盘逆时针转动时，下列说法正确的是A.当转盘匀速转动时，P所受摩擦力方向为cB.当转盘匀速转动时，P不受转盘的摩擦力C.当转盘加速转动时，P所受摩擦力方向可能为aD.当转盘减速转动时，P所受摩擦力方向可能为b图6√例4如图6所示，物块P置于水平转盘上随转盘一起运动，图中c解析转盘匀速转动时，物块P所受的重力和支持力平衡，摩擦力提供其做匀速圆周运动的向心力，故摩擦力方向指向圆心O点，A项正确，B项错误；当转盘加速转动时，物块P做加速圆周运动，不仅有沿c方向指向圆心的向心力，还有指向a方向的切向力，使线速度大小增大，故摩擦力可能沿b方向，不可能沿a方向，C项错误；当转盘减速转动时，物块P做减速圆周运动，不仅有沿c方向指向圆心的向心力，还有与a方向相反的切向力，使线速度大小减小，故摩擦力可能沿d方向，不可能沿b方向，D项错误.解析转盘匀速转动时，物块P所受的重力和支持力平衡，摩擦力提针对训练2

(2019·莲塘第一中学期中)如图所示，在“神舟十一号”沿曲线从M点到N点的飞行过程中，速度逐渐减小.在此过程中“神舟十一号”所受合力F的方向可能是√解析做曲线运动的物体所受合力的方向总是指向曲线凹侧，A、D错误；由于速度逐渐减小，故合力F的方向与速度方向的夹角应大于90°，C正确，B错误.针对训练2(2019·莲塘第一中学期中)如图所示，在“神舟1.(向心力的理解)(多选)下列关于向心力的叙述中，正确的是A.向心力的方向始终沿着半径指向圆心，所以是一个变力B.做匀速圆周运动的物体，除了受到别的物体对它的作用力外，还一定受到一个向心

力的作用C.向心力可以是重力、弹力、摩擦力中的某个力，也可以是这些力中某几个力的合

力，或者是某一个力的分力D.向心力只改变物体线速度的方向，不改变物体线速度的大小12345√√√随堂演练逐点落实1.(向心力的理解)(多选)下列关于向心力的叙述中，正确的是解析向心力是根据力的作用效果来命名的，它可以是物体受到的几个力的合力，也可以是某一个力的分力，因此，在进行受力分析时，不能再分析向心力，B错误；向心力时刻指向圆心，与线速度方向垂直，所以向心力只改变线速度方向，不改变线速度大小，A、C、D正确.12345解析向心力是根据力的作用效果来命名的，它可以是物体受到的几2.(一般曲线运动分析)(2018·绵阳高一检测)如图7所示，小鸟沿图中虚线向上加速飞行，空气对其作用力可能是A.F1B.F2C.F3D.F4图7√123452.(一般曲线运动分析)(2018·绵阳高一检测)如图7所示3.(向心力公式的应用)(2019·棠湖中学高一质检)如图8所示，某同学用硬塑料管和一个质量为m的铁质螺丝帽研究匀速圆周运动，将螺丝帽套在塑料管上，手握塑料管使其保持竖直并在水平方向上做半径为r的匀速圆周运动，则只要运动角速度合适，螺丝帽恰好不下滑，假设螺丝帽与塑料管间的动摩擦因数为μ，认为最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力.重力加速度为g，则在该同学手转塑料管使螺丝帽恰好不下滑时，下列分析正确的是A.螺丝帽在重力和摩擦力作用下处于平衡状态B.螺丝帽受到塑料管的弹力方向水平向外，背离圆心C.此时手转动塑料管的角速度ω＝D.若塑料管的转动加快，螺丝帽有可能相对塑料管向下运动图8√123453.(向心力公式的应用)(2019·棠湖中学高一质检)如图8解析螺丝帽恰好不下滑，则有μFN＝mg螺丝帽做匀速圆周运动，塑料管的弹力FN提供向心力，即弹力方向指向圆心，则FN＝mω2r，12345解析螺丝帽恰好不下滑，则有μFN＝mg123454.(向心力公式的应用)(2019·南阳市高一下学期期末)如图9所示，长为L的细绳一端固定于O点，另一端系一个小球，在O点的正下方钉一个光滑的小钉子A，小球从一定高度摆下，当细绳与钉子相碰时，钉子的位置距小球

，则细绳碰到钉子前、后瞬间A.绳对小球的拉力大小之比为1∶4B.小球所受合外力大小之比为1∶4C.小球做圆周运动的线速度大小之比为1∶4D.小球做圆周运动的角速度之比为4∶1图9√123454.(向心力公式的应用)(2019·南阳市高一下学期期末)如解析细绳碰到钉子前、后瞬间线速度大小不变，即线速度大小之比为1∶1；半径变小，根据v＝ωr得知，角速度之比为1∶4，故C、D错误.12345解析细绳碰到钉子前、后瞬间线速度大小不变，即线速度大小之比5.(向心力公式的应用)如图10所示，两个质量相同的小球用长度不等的细线拴在同一点，并在同一水平面内做同方向的匀速圆周运动，则它们的A.向心力大小相同B.运动周期不同C.运动线速度大小相同D.运动角速度相同图10√123455.(向心力公式的应用)如图10所示，两个质量相同的小球用长解析对其中一个小球受力分析，如图所示，受重力，绳子的拉力，由于小球做匀速圆周运动，故合力提供向心力；将重力与拉力合成，合力指向圆心，由几何关系得合力：F＝mgtanθ，

①θ不同，则F大小不同，故A错误；由向心力公式得：F＝mω2r，

②设绳子与悬挂点间的高度差为h，由几何关系，得：r＝htanθ，

③由v＝ωr可知，两球转动半径不等，线速度大小不同，故C错误.12345解析对其中一个小球受力分析，如图所示，受重力，绳子的拉力，高一物理备课组2向心力高一物理备课组2向心力67学习目标1.知道什么是向心力，知道向心力的作用，知道它是根据力的作用效果命名的.2.会分析向心力的来源，掌握向心力的表达式，并能用来进行计算.3.体验向心力的存在，会设计相关实验，探究向心力与物体的质量、速度和轨道半径的关系，体会控制变量法在研究多个物理量关系中的应用.4.知道变速圆周运动和一般曲线运动的受力特点.学习目标1.知道什么是向心力，知道向心力的作用，知道它是根据68课前预习01课前预习011.定义：做匀速圆周运动的物体所受的合力总指向

，这个指向

的力叫作向心力.2.方向：始终沿着

指向

.3.作用：只改变速度的

，不改变速度的

.4.向心力是根据力的

命名的，它由

提供.5.表达式：向心力一圆心圆心半径圆心方向大小作用效果某个力或者几个力的合力(2)Fn＝

.mω2r梳理教材夯实基础1.定义：做匀速圆周运动的物体所受的合力总指向1.变速圆周运动的合力：变速圆周运动的合力产生两个方向的效果，如图1所示.(1)跟圆周相切的分力Ft：改变线速度的

.(2)指向圆心的分力Fn：改变线速度的

.2.一般的曲线运动的处理方法变速圆周运动和一般的曲线运动二图1大小方向(1)一般的曲线运动：运动轨迹既不是

也不是

的曲线运动.(2)处理方法：可以把曲线分割为许多很短的小段，每一小段可以看作

的一部分，分析质点经过曲线上某位置的运动时，可以采用

运动的分析方法来处理.直线圆周圆周运动圆周梳理教材夯实基础1.变速圆周运动的合力：变速圆周运动的合力产生两个方向的效果即学即用1.判断下列说法的正误.(1)做匀速圆周运动的物体的向心力是恒力.(

)(2)向心力和重力、弹力一样，都是根据性质命名的.(

)(3)向心力可以是物体受到的某一个力，也可以是物体受到的合力.(

)(4)变速圆周运动的向心力并不指向圆心.(

)(5)做变速圆周运动的物体所受合力的大小和方向都改变.(

)××√×√即学即用1.判断下列说法的正误.××√×√2.如图2所示，圆柱形转筒绕其竖直中心轴转动，小物体贴在圆筒内壁上随圆筒一起转动而不滑落.则下列说法正确的是A.小物体受到重力、弹力、摩擦力和向心力共4个力的作用B.小物体随筒壁做圆周运动的向心力是由摩擦力提供的C.筒壁对小物体的摩擦力随转速增大而增大D.筒壁对小物体的弹力随转速增大而增大图2√解析小物体随转筒一起做圆周运动，受重力、弹力和静摩擦力共3个力的作用，故选项A错误.水平方向上，弹力指向圆心，提供向心力，据牛顿第二定律有：FN＝mω2r，又ω＝2πn，可知转速越大，角速度越大，小物体所受的弹力就越大；在竖直方向上，小物体所受的重力和静摩擦力平衡，静摩擦力大小不变，故选项B、C错误，D正确.2.如图2所示，圆柱形转筒绕其竖直中心轴转动，小物体贴在圆筒第1课时明确原理提炼方法精析典题提升能力随堂演练逐点落实实验：探究向心力的大小与半径、角速度、质量的关系6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)第1课时明确原理提炼方法精析典题提升能力随堂演练逐点落探究方案一用绳和沙袋定性研究1.实验原理如图3(a)所示，绳子的一端拴一个小沙袋(或其他小物体)，将手举过头顶，使沙袋在水平面内做匀速圆周运动，此时沙袋所受的向心力近似等于

.图3绳对沙袋的拉力明确原理提炼方法6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)探究方案一用绳和沙袋定性研究图3绳对沙袋的拉力明确原理提2.实验步骤在离小沙袋重心40cm的地方打一个绳结A，在离小沙袋重心80cm的地方打另一个绳结B.同学甲看手表计时，同学乙按下列步骤操作：操作一手握绳结A，如图(b)所示，使沙袋在水平面内做匀速圆周运动，每秒转动1周.体会此时绳子拉力的大小.操作二手仍然握绳结A，但使沙袋在水平面内每秒转动2周，体会此时绳子拉力的大小.操作三改为手握绳结B，使沙袋在水平面内每秒转动1周，体会此时绳子拉力的大小.操作四手握绳结A，换用质量较大的沙袋，使沙袋在水平面内每秒转动1周，体会此时绳子拉力的大小.6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)2.实验步骤操作三改为手握绳结B，使沙袋在水平面内每秒转动(1)通过操作一和二，比较在

、

相同的情况下，向心力大小与角速度的关系.(2)通过操作一和三，比较在

、

相同的情况下，向心力大小与半径的关系.(3)通过操作一和四，比较在

、

相同的情况下，向心力大小与质量的关系.3.实验结论：半径越

，角速度越

，质量越

，向心力越大.半径质量质量角速度半径角速度大大大6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)(1)通过操作一和二，比较在、探究方案二用向心力演示器定量探究1.实验原理向心力演示器如图4所示，匀速转动手柄1，可使变速塔轮2和3以及长槽4和短槽5随之匀速转动.皮带分别套在塔轮2和3上的不同圆盘上，可使两个槽内的小球分别以几种不同的角速度做匀速圆周运动.小球做圆周运动的向心力由横臂6的挡板对小球的压力提供，球对挡板的反作用力，通过横臂的杠杆使弹簧测力套筒7下降，从而露出标尺8，根据标尺8上露出的红白相间等分标记，可以粗略计算出两个球所受向心力的比值.图46.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)探究方案二用向心力演示器定量探究图46.2向心力—【新教2.实验步骤(1)皮带套在塔轮2、3半径相同的圆盘上，小球转动半径和转动角速度相同时，探究向心力与小球质量的关系.(2)皮带套在塔轮2、3半径相同的圆盘上，小球转动角速度和质量相同时，探究向心力与转动半径的关系.(3)皮带套在塔轮2、3半径不同的圆盘上，小球质量和转动半径相同时，探究向心力与角速度的关系.6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)2.实验步骤6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中探究方案三利用力传感器和光电传感器探究1.实验原理与操作如图5所示，利用力传感器测量重物做圆周运动的向心力，利用天平、刻度尺、光电传感器分别测量重物的质量m、做圆周运动的半径r及角速度ω.实验过程中，力传感器与DIS数据分析系统相连，可直接显示力的大小.光电传感器与DIS数据分析系统相连，可直接显示挡光杆挡光的时间，由挡光杆的宽度和挡光杆做圆周运动的半径，可得到重物做圆周运动的角速度.图5实验时采用

法，分别研究向心力与质量、半径、角速度的关系.控制变量6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)探究方案三利用力传感器和光电传感器探究图5实验时采用2.实验数据的记录与分析(1)设计数据记录表格，并将实验数据记录到表格中(表一、表二、表三)①m、r一定(表一)序号123456Fn

ω

ω2

6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)2.实验数据的记录与分析序号123456Fn

ω

②m、ω一定(表二)序号123456Fn

r

③r、ω一定(表三)序号123456Fn

m

6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)②m、ω一定(表二)序号123456Fn

r

(2)数据处理分别作出Fn－ω、Fn－r、Fn－m的图像，若Fn－ω图像不是直线，可以作Fn－ω2图像.(3)实验结论：①在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与

成正比.②在质量和角速度一定的情况下，向心力的大小与

成正比.③在半径和角速度一定的情况下，向心力的大小与

成正比.角速度的平方半径质量6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)(2)数据处理角速度的平方半径质量6.2向心力—【新教材】例1

如图6甲所示，某实验小组探究影响向心力大小的因素.用细绳系一纸杯(杯中有30mL的水)，将手举过头顶，使杯在水平面内做圆周运动.(1)下列说法中正确的是________.A.保持质量、绳长不变，增大转速，绳对手的拉力将不变B.保持质量、绳长不变，增大转速，绳对手的拉力将增大C.保持质量、角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将不变D.保持质量、角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将增大一、定性研究影响向心力大小的因素图6√√精析典题提升能力6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)例1如图6甲所示，某实验小组探究影响向心力大小的因素.用细(2)如图乙，绳离杯心40cm处打一结点A,80cm处打一结点B，学习小组中一位同学手表计时，另一位同学操作.操作一：手握绳结A，使杯在水平面内每秒运动一周，体会向心力的大小.操作二：手握绳结B，使杯在水平面内每秒运动一周，体会向心力的大小.操作三：手握绳结A，使杯在水平面内每秒运动二周，体会向心力的大小.操作四：手握绳结A，再向杯中添加30mL的水，使杯在水平面内每秒运动一周，体会向心力的大小.则：①操作二与一相比较：质量、角速度相同，向心力的大小与转动半径大小有关；操作三与一相比较：质量、半径相同，向心力的大小与角速度有关；操作四与一相比较：_____________相同，向心力大小与_____有关；②物理学中此种实验方法叫__________法.角速度、半径质量控制变量6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)(2)如图乙，绳离杯心40cm处打一结点A,80cm处打③小组总结阶段，在空中甩动，使杯在水平面内做圆周运动的同学谈感受时说：“感觉手腕发酸，感觉力的方向不是指向圆心的向心力而是背离圆心的离心力，跟书上说的不一样”，你认为该同学的说法是否正确，为什么？答案说法不正确.该同学受力分析的对象是自己的手，我们实验受力分析的对象是纸杯(包括水)，细绳对纸杯(包括水)的拉力提供纸杯(包括水)做圆周运动的向心力，指向圆心.细绳对手的拉力与细绳对纸杯(包括水)的拉力大小相等、方向相反，背离圆心.6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)③小组总结阶段，在空中甩动，使杯在水平面内做圆周运动的同学谈例2用如图7所示的装置可以探究做匀速圆周运动的物体需要的向心力的大小与哪些因素有关.(1)本实验采用的科学方法是________.A.控制变量法 B.累积法C.微元法 D.放大法(2)图示情景正在探究的是________.A.向心力的大小与半径的关系B.向心力的大小与线速度大小的关系C.向心力的大小与角速度的关系D.向心力的大小与物体质量的关系二、定量研究影响向心力大小的因素√√图76.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)例2用如图7所示的装置可以探究做匀速圆周运动的物体需要的向(3)通过本实验可以得到的结论是________.A.在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与角速度成正比B.在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与线速度的大小成正比C.在半径和角速度一定的情况下，向心力的大小与质量成正比D.在质量和角速度一定的情况下，向心力的大小与半径成反比√6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)(3)通过本实验可以得到的结论是________.√6.2例３一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究物体做圆周运动时向心力大小与角速度、半径的关系.在保证重物的质量m和做圆周运动的角速度ω不变的情况下，改变重物做圆周运动的半径r，得到几组向心力大小Fn与半径r的数据，记录到表1中.

表1向心力Fn与半径r的测量数据次数12345半径r/mm5060708090向心力Fn/N5.466.557.648.749.836.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)例３一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究物体做圆在保证重物的质量m和做圆周运动的半径r不变的情况下，改变重物的角速度ω，得到几组向心力Fn和角速度ω的数据，记录到表2中.表2向心力Fn与角速度ω的测量数据次数12345角速度ω/(rad·s－1)6.89.311.014.421.8向心力Fn/N0.982.272.824.5810.816.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)在保证重物的质量m和做圆周运动的半径r不变的情况下，改变重物(1)根据上面的测量结果，分别在图8和图9中作出Fn－r图线和Fn－ω图线.图8图96.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)(1)根据上面的测量结果，分别在图8和图9中作出Fn－r图线答案6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)答案6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修(2)若作出的Fn－ω图线不是直线，可以尝试作Fn－ω2图线，试在图10中作出Fn－ω2图线.图106.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)(2)若作出的Fn－ω图线不是直线，可以尝试作Fn－ω2图线答案6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)答案6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修(3)通过以上实验探究可知，向心力与转动半径成_____，与角速度的平方成______.正比正比(3)通过以上实验探究可知，向心力与转动半径成_____，与1.某同学为感受向心力的大小与哪些因素有关，做了一个小实验：绳的一端拴一小球，手牵着绳在空中甩动，使小球在水平面内做圆周运动(如图11所示)，则下列说法中正确的是A.保持绳长不变，增大角速度，绳对手的拉力将不变B.保持绳长不变，增大角速度，绳对手的拉力将增大C.保持角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将不变D.保持角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将减小1234图11√随堂演练逐点落实6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)1.某同学为感受向心力的大小与哪些因素有关，做了一个小实验：2.(多选)向心力演示仪可以利用控制变量法探究向心力的大小与质量、角速度和半径之间的关系.它通过皮带传动改变两轮的转速，让两轮上的实心小球(体积相同)同时做圆周运动，然后通过连动装置使安放在圆盘中心套筒中的弹簧产生形变，利用形变大小来反映向心力的大小，形变越大，露出的标尺格数越多.采用如图12所示的实验装置，可以实现的实验目的和观察到的现象是A.控制角速度和半径相同，研究向心力大小与质量的关系B.控制半径相同，研究向心力大小与角速度大小的关系C.钢球比铝球的质量大，钢球一侧露出的标尺格数多D.钢球比铝球的质量大，铝球一侧露出的标尺格数多√图12√12342.(多选)向心力演示仪可以利用控制变量法探究向心力的大小3.如图13所示是一种简易的圆周运动向心力演示仪，图中A、B

为两个穿在水平滑杆上并通过棉线与转轴相连的重锤.试结合下列演示现象，分析影响向心力的因素.(1)使线长LA＝LB，质量mA＞mB，加速转动横杆.现象：连接

A的棉线先断.表明：在半径和角速度一定的条件下，圆周运动所需向心力随_________的增大而增大.物体质量(2)使质量mA＝mB，线长LA＞LB，加速转动横杆.现象：连接A的棉线先断.表明：在物体质量和角速度一定的条件下，圆周运动所需向心力随_________的增大而增大.转动半径1234图136.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)3.如图13所示是一种简易的圆周运动向心力演示仪，图中A、B(3)对任一次断线过程进行考察.现象：并不是横杆一开始转动就断线，而是加速了一段时间之后线才断的.表明：在物体质量和转动半径一定的条件下，圆周运动所需向心力随___________的增大而增大.转动角速度12346.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)6.2向心力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共66张PPT)(3)对任一次断线过程进行考察.转动角速度12346.2向4.如图14甲所示是一个研究向心力与哪些因素有关的DIS实验装置的示意图，其中做匀速圆周运动的圆柱体的质量为m，放置在未画出的圆盘上，圆周轨道的半径为r，力电传感器测定的是向心力，光电传感器测定的是圆柱体的线速度大小，表格中是所得数据，图乙为F－v图像、F－v2图像、F－v3图像.图141234v/(m·s－1)11.522.53F/N0.8823.55.57.94.如图14甲所示是一个研究向心力与哪些因素有关的DIS实验(1)数据表格和图乙中的三个图像是在用实验探究向心力F和圆柱体线速度大小v的关系时，保持圆柱体质量不变、半径r＝0.1m的条件下得到的.研究图像后，可得出向心力F和圆柱体线速度大小v的关系式__________.v/(m·s－1)11.522.53F/N0.8823.55.57.9F＝0