《卖炭翁》课件 部编本新人教版八年级语文下册

卖炭翁

（唐）白居易

部编版·统编教材人教版八年级语文下册卖炭翁

（唐）白居易

部编版·统编教材人教版八年级语文1学习目标

1、积累文言文实词，有感情朗读课文2、理解描写人物方法，分析人物形象3、对比写法突出主题和作者感情4、学习规范答题的格式和技巧学习目标

1、积累文言文实词，有感情朗读课文2一、预习检查

1、介绍作者2、介绍写作背景3、字词积累4、检查《一本通》的练习一、预习检查

1、介绍作者31、了解作者

白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作）。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。1、了解作者白居易（772年－846年），4练习：请找出判断正确的一项（）A、白居易，字乐天，号青莲居士，唐代伟大的现实主义诗人，诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。B、白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。C、白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，诗歌题材广泛，形式多样，语言沉郁顿挫，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《茅屋为秋风所破歌》等。D、白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。D练习：请找出判断正确的一项（）D52、写作背景

白居易写作《卖炭翁》是在元和初年，这正是宫市为害最深的时候。“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。自注云：“苦宫市也。”2、写作背景白居易写作《卖炭翁》是在元和初年63、字词积累

（1）注音伐薪（）翩翩()两骑（）驱将（）

回车叱（）牛系（）向牛头（2）写汉字卖tàn()翁两bìn(

)冰zhé()口称chì()红xiāo()xīnpiānjì

jiāngchìjì炭鬓辙敕绡3、字词积累

（1）注音xīnpiānjìjiān7二、朗读课文，感知人物形象和作者感情。

朗读要求：用声音表达感情。卖炭翁的辛苦，可怜。作者对卖炭翁的同情，对宫市制度的愤怒。二、朗读课文，感知人物形象和作者感情。

朗读要求：用声音表达8有感情朗读下列诗句

A、满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。B、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。C、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。D、夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。有感情朗读下列诗句

A、满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。9三、再读课文疏通文意（1）、通假字直：通“值”，指价格。（2）、重点词词义薪：营：碾：翩翩：骑（jì）：敕（chì）：回：叱：惜不得：系（jì）：柴经营，这里指需求压轻快洒脱的情状，这里形容得意忘形的样子骑马的人皇帝的命令或诏书调转喝斥舍不得绑扎。这里是挂的意思1、重点词语解释三、再读课文疏通文意（1）、通假字柴经营，这里指需求压轻快10

2、翻译课文

两人一组互相翻译

重点语句翻译①、满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。②、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。③、手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。手里拿着诏书，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声呵斥着赶牛往北面拉去。

2、翻译课文

两人一组互相翻译

重点语句翻译他满脸灰尘，显11四、整体感知课文1、概括课文大意2、理清文章结构3、理解文章主旨四、整体感知课文1、概括课文大意12

1、概括大意写一位老翁辛苦烧的炭被宫使贱价买走的故事。

1、概括大意132、理清文章结构

3、感知文章主旨一、写卖炭翁烧炭、卖炭。二、写炭车被宫使抢夺。反映宫市制度给人民造成的痛苦，表达对人民深切同情。2、理清文章结构

3、感知文章主旨一、写卖炭翁烧炭、卖炭14“留白”是一种表现手法，可以给人留下想象空间，与之相对的是“卒章显志”，也是《新乐府》常用的手法，直接表明自己的爱憎感情，请同学们模仿卒章显志的写法，给诗歌增补一个结尾。《卖炭翁》课件部编本新人教版八年级语文下册151、怎样用多种描写办法突出人物形象

2、怎样用对比写法突出主题

3、赏析关键词、句的方法

五、合作探究

1、怎样用多种描写办法突出人物形象

2、怎样用对比写法突出主16

1、多种描写办法突出人物形象

(1)、外貌：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。(2)、心理：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(3)、动作：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。(4)、语言：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。(5)、环境：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。卖炭翁：辛苦、贫穷、可怜宫使：飞扬跋扈，蛮横无理

1、多种描写办法突出人物形象

(1)、外貌：卖炭翁：辛苦、172、对比写法突出主题（1）人物对比卖炭翁：辛苦、贫穷、可怜宫使：飞扬跋扈，蛮横无理（2）价格对比木炭价值：千余斤（值高价）实际价格：半匹红绡一丈绫（不值钱）（3）作者感情对比对卖炭翁：同情、怜悯对宫使：愤怒、谴责2、对比写法突出主题（1）人物对比183、赏析关键词、句的方法

A、分析“晓驾炭车碾冰辙”的“碾”的表达效果：动作描写，碾是压的意思，写出天冷路结冰.说明卖炭翁的辛苦。又写出炭车的重量，说明卖炭翁的勤劳，为下文贱价买炭形成对比，写出底层劳动人民受到欺压的凄惨。B、理解“把”、“称”、“叱”、“牵”表达效果：动作描写，一系列动词，形象逼真地写出了宫使仗势欺人、蛮横无理的掠夺行径。C、赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”：运用心理活动描写，写出他宁肯忍受加倍的寒冷，以便能多卖一点炭钱。这种矛盾的心情，深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境和生活的艰辛。3、赏析关键词、句的方法

A、分析“晓驾炭车碾冰辙”的“碾”19解题方法归纳：分两步回答，先回答用了什么写法（一般是描写方法或修辞方法），再回答起到什么效果（要紧扣主题）。解题方法归纳：20六、当堂检测六、当堂检测21（一）、下列对诗歌理解有误的一项是（）A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。C（一）、下列对诗歌理解有误的一项是（）22（二）、下列字读音有误的一项是（）

A伐薪（xīn）B碾冰辙(zhé)C两骑（qí）D驱将（jiāng）

（三）、解释词语1、伐薪（）2、何所营（）3、两骑（）4、充炭直（）C

柴需求

骑马的人

通“值”，价格（二）、下列字读音有误的一项是（）

A伐薪（x23（四）、翻译下列语句1、满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。2、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。（四）、翻译下列语句1、满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。他满24（五）、赏析“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”。心理活动描写。写出卖炭翁忍气吞声，无可奈何的心态，说明他是处在被压迫受剥削的无力反抗的地位。（五）、赏析“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”。心理活动描写。25布置作业《卖炭翁》课件部编本新人教版八年级语文下册26知识链接：顺宗实录·宫市旧事：宫中有要市外物，令官吏主之，与人为市，随给其直。贞元末，以宦者为使，抑买人物，稍不如本估。末年不复行文书，置“白望”数百人于两市并要闹坊，阅人所卖物，但称“宫市”，即敛手付与，真伪不复可辩，无敢问所从来，其论价之高下者，率用百钱物买人直数千钱物，仍索进奉门户并脚价钱。将物诣市，至有空手而归者。名为“宫市”，而实夺之。尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”取之，才与绢数尺，又就索门户，仍邀以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“湏汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫绢十匹，然“宫市”亦不为之改易。谏官御史数奏疏谏，不听。上初登位，禁之。至大赦，又明禁。《卖炭翁》课件部编本新人教版八年级语文下册27宫中有需要买外面市场上的物品,令有关官吏主持这件事,向市场上的卖东西的老百姓买所需要的东西,随时给出价款.贞元末年,皇上派宦官来主持这件事,这些宦官压低价格来买老百姓的物品,出的价远低于物品本身的价格.甚至于在贞元末年不出示公文证件,皇上直接设立"白望"(意即在市场上左右望,看中东西就拿,出价不高于本金)这个组织大约有几百人在长安的东西两市和繁华市区,看人所卖的东西,只称"宫市"(即皇宫所买),立即取物付款,究竟是真还是假难以分清,没有人敢问他们是从哪里来,他们跟卖家论价的高低时,大概用百文钱可以买的东西,要价值几千文,还要索取进宫门时给看门人的钱和运入宫中的运费.有的百姓,把物品带到市场去卖,甚至有空手而归的.名称是"宫市",而实际上是强夺.曾经有个农民用驴驼了木柴去城里卖,遇到自称"宫市"的宦官取走了木柴,才给了他几尺绢,又要索取给看门人的进门费,而且要用驴送到宫内.农民哭泣起来,把所得的绢给了这些宦官,他们不肯接受,说:"必须用你的驴送到宫内."农民说:"我有父母妻子儿女,等我用驴驼东西赚钱然后才能买东西吃饭.如今把木柴给了你们,不要钱而回家,你们还不肯,我只有死路一条罢了!"于是就殴打宦官.街上的官吏抓到他,然后把他的事报给了朝廷,皇上上诏书开除了这位官员,而且赐给了农民十匹绢,然而"宫市"这种做法也没有因此而改变.谏官和御史多次上奏折提意见,皇上不听从.顺宗皇帝刚刚即位,就禁止了"宫市"的做法.后来遇到大赦天下,又明令禁止这种行为.《卖炭翁》课件部编本新人教版八年级语文下册28译文有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。《卖炭翁》课件部编本新人教版八年级语文下册29谢谢！《卖炭翁》课件部编本新人教版八年级语文下册30卖炭翁

（唐）白居易

部编版·统编教材人教版八年级语文下册卖炭翁

（唐）白居易

部编版·统编教材人教版八年级语文31学习目标

1、积累文言文实词，有感情朗读课文2、理解描写人物方法，分析人物形象3、对比写法突出主题和作者感情4、学习规范答题的格式和技巧学习目标

1、积累文言文实词，有感情朗读课文32一、预习检查

1、介绍作者2、介绍写作背景3、字词积累4、检查《一本通》的练习一、预习检查

1、介绍作者331、了解作者

白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作）。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。1、了解作者白居易（772年－846年），34练习：请找出判断正确的一项（）A、白居易，字乐天，号青莲居士，唐代伟大的现实主义诗人，诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。B、白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。C、白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，诗歌题材广泛，形式多样，语言沉郁顿挫，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《茅屋为秋风所破歌》等。D、白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。D练习：请找出判断正确的一项（）D352、写作背景

白居易写作《卖炭翁》是在元和初年，这正是宫市为害最深的时候。“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。自注云：“苦宫市也。”2、写作背景白居易写作《卖炭翁》是在元和初年363、字词积累

（1）注音伐薪（）翩翩()两骑（）驱将（）

回车叱（）牛系（）向牛头（2）写汉字卖tàn()翁两bìn(

)冰zhé()口称chì()红xiāo()xīnpiānjì

jiāngchìjì炭鬓辙敕绡3、字词积累

（1）注音xīnpiānjìjiān37二、朗读课文，感知人物形象和作者感情。

朗读要求：用声音表达感情。卖炭翁的辛苦，可怜。作者对卖炭翁的同情，对宫市制度的愤怒。二、朗读课文，感知人物形象和作者感情。

朗读要求：用声音表达38有感情朗读下列诗句

A、满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。B、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。C、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。D、夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。有感情朗读下列诗句

A、满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。39三、再读课文疏通文意（1）、通假字直：通“值”，指价格。（2）、重点词词义薪：营：碾：翩翩：骑（jì）：敕（chì）：回：叱：惜不得：系（jì）：柴经营，这里指需求压轻快洒脱的情状，这里形容得意忘形的样子骑马的人皇帝的命令或诏书调转喝斥舍不得绑扎。这里是挂的意思1、重点词语解释三、再读课文疏通文意（1）、通假字柴经营，这里指需求压轻快40

2、翻译课文

两人一组互相翻译

重点语句翻译①、满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。②、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。③、手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。手里拿着诏书，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声呵斥着赶牛往北面拉去。

2、翻译课文

两人一组互相翻译

重点语句翻译他满脸灰尘，显41四、整体感知课文1、概括课文大意2、理清文章结构3、理解文章主旨四、整体感知课文1、概括课文大意42

1、概括大意写一位老翁辛苦烧的炭被宫使贱价买走的故事。

1、概括大意432、理清文章结构

3、感知文章主旨一、写卖炭翁烧炭、卖炭。二、写炭车被宫使抢夺。反映宫市制度给人民造成的痛苦，表达对人民深切同情。2、理清文章结构

3、感知文章主旨一、写卖炭翁烧炭、卖炭44“留白”是一种表现手法，可以给人留下想象空间，与之相对的是“卒章显志”，也是《新乐府》常用的手法，直接表明自己的爱憎感情，请同学们模仿卒章显志的写法，给诗歌增补一个结尾。《卖炭翁》课件部编本新人教版八年级语文下册451、怎样用多种描写办法突出人物形象

2、怎样用对比写法突出主题

3、赏析关键词、句的方法

五、合作探究

1、怎样用多种描写办法突出人物形象

2、怎样用对比写法突出主46

1、多种描写办法突出人物形象

(1)、外貌：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。(2)、心理：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(3)、动作：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。(4)、语言：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。(5)、环境：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。卖炭翁：辛苦、贫穷、可怜宫使：飞扬跋扈，蛮横无理

1、多种描写办法突出人物形象

(1)、外貌：卖炭翁：辛苦、472、对比写法突出主题（1）人物对比卖炭翁：辛苦、贫穷、可怜宫使：飞扬跋扈，蛮横无理（2）价格对比木炭价值：千余斤（值高价）实际价格：半匹红绡一丈绫（不值钱）（3）作者感情对比对卖炭翁：同情、怜悯对宫使：愤怒、谴责2、对比写法突出主题（1）人物对比483、赏析关键词、句的方法

A、分析“晓驾炭车碾冰辙”的“碾”的表达效果：动作描写，碾是压的意思，写出天冷路结冰.说明卖炭翁的辛苦。又写出炭车的重量，说明卖炭翁的勤劳，为下文贱价买炭形成对比，写出底层劳动人民受到欺压的凄惨。B、理解“把”、“称”、“叱”、“牵”表达效果：动作描写，一系列动词，形象逼真地写出了宫使仗势欺人、蛮横无理的掠夺行径。C、赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”：运用心理活动描写，写出他宁肯忍受加倍的寒冷，以便能多卖一点炭钱。这种矛盾的心情，深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境和生活的艰辛。3、赏析关键词、句的方法

A、分析“晓驾炭车碾冰辙”的“碾”49解题方法归纳：分两步回答，先回答用了什么写法（一般是描写方法或修辞方法），再回答起到什么效果（要紧扣主题）。解题方法归纳：50六、当堂检测六、当堂检测51（一）、下列对诗歌理解有误的一项是（）A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。C（一）、下列对诗歌理解有误的一项是（）52（二）、下列字读音有误的一项是（）

A伐薪（xīn）B碾冰辙(zhé)C两骑（qí）D驱将（jiāng）

（三）、解释词语1、伐薪（）2、何所营（）3、两骑（）4、充炭直（）C

柴需求

骑马的人

通“值”，价格（二）、下列字读音有误的一项是（）

A伐薪（x53（四）、翻译下列语句1、满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。2、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。（四）、翻译下列语句1、满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。他满54（五）、赏析“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”。心理活动描写。写出卖炭翁忍气吞声，无可奈何的心态，说明他是处在被压迫受剥削的无力反抗的地位。（五）、赏析“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”。心理活动描写。55布置作业《卖炭翁》课件部编本新人教版八年级语文下册56知识链接：顺宗实录·宫市旧事：宫中有要市外物，令官吏主之，与人为市，随给其直。贞元末，以宦者为使，抑买人物，稍不如本估。末年不复行文书，置“白望”数百人于两市并要闹坊，阅人所卖物，但称“宫市”，即敛手付与，真伪不复可辩，无敢问所从来，其论价之高下者，率用百钱物买人直数千钱物，仍索进奉门户并脚价钱。将物诣市，至有空手而归者。名为“宫市”，而实夺之。尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”取之，才与绢数尺，又就索门户，仍邀以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“湏汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜此宦