2022年语文教师实习报告

Word——15—2022年语文教师实习报告2022年语文老师实习报告（通用4篇）

2022年语文老师实习报告篇1金秋送爽，丹桂飘香，于____年__月__日至__月__日，我在初二班级实习了40天。在这40天内，我一共学到不少教学阅历。作为实习班主任，我和其他班主任一块早读跟班，和同学一块进早餐，增进了和同学之间的沟通与沟通。实习期间，学校举办了一次运动会，我带领同学训练参与校运动会的仪仗队，带领该班同学参与运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名差生的细致的思想工作，仔细回复同学给我的信，筹办了“搞好学习大家谈，爱心助学快行动”主题班会。在整个实习期间，我本着对同学负责的态度尽全力做好每一件事情。

怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期在指导老师的带领下我们开头听课，仔细学习别人的教学阅历，我的体会是必需把同学的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的教学方法注意分析，而这个学校同学的素养普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏爱好。即使部分力量强、情愿学的同学能够理解、接受这些分析，也违反了教育面对全体同学的原则。对于这些十四岁左右的初二同学来说，最简单接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理示意的作用很大，老师讲课有激情，同学不会不受感染。散文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时，由于预备不充分，文章线索没有讲清晰，但是我留意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。指导老师后来说，老师应当自己读，这样让同学感到亲切，不能自己不读，又说同学读的这不好那不好。

批改作业，我订正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并依据各个同学的状况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的同学，我在其作业本上写明，为了不铺张时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想是要不断给同学改正错误的机会，要允许同学在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要依据同学的变化，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，我注意通过作文了解同学的性格、生活、爱好等各方面状况，评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的重量对初二班级同学来说是最重要的，由于这是他们最突出的问题。同学写作文并不怎么讲究章法，他们感爱好的是说出自己的心里话，假如老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关怀作文的内容，就会失去了解同学内心世界的绝好机会。作为老师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文老师要确立“大语文”的指导思想。

班主任工作需要长期坚持才能看到明显成效。我在初二(2)班这个差班做实习班主任时，注意做差生的工作。要实现“没有教不好的同学”的教育抱负，必需有诚意，有急躁，而不能一味地训斥，也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的同学的不良行为掌握在肯定范围内就算完事。

实习中我遇到的难题是如何教育沾染了社会不良风气，不把老师当回事的同学。有个同学满嘴挑衅性的语言，我多次耐着性子给他讲道理，但他不为所动。其实他反应比较灵敏，上语文课经常举手发言，答得也比较精确，但他就是不愿受任何约束，想怎么样就怎么样，丝毫不考虑对其他同学的不良影响。我跟他讲明，不要太自私了，今后走入社会，靠的是真本领、硬碰硬，不是靠一点小聪慧、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我针锋相对，差点打起来。他“自动降温”，我把他带到班主任的办公室，班主任对他进行劝说教育。事后，班主任忠告我不能和同学打架，学校会惩罚打同学的老师，家长告到报社，报社立场确定是站在同学那边。我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的同学，他说，老师没有什么权力处置同学，只能用言语智斗，“你有来言，我有去语”。但我想，假如仅仅靠言语，而没有切实的惩罚措施(如在同学操行评定中扣分;同学扰乱课堂秩序时，不允许其上课;同学严峻违反校纪时，勒令其退学)，这样的同学会有恃无恐，更加猖狂。学校管理同学，应当仔细负责，严明校纪，不纵容，不粗暴，恩威并重，当断则断，这才是真正的爱惜同学。假如仅仅满意于同学在学校里不出乱子，这等于是放弃了教育的神圣职责，使教育问题转化成社会问题，最终积重难返。

总之，在这段实习期间，我收获许多，学到了很多书本上没有的东西，积累了一些教学阅历，使我更坚信了从事教育事业的信念和决心。在今后的工作中，我将更加努力工作，扎扎实实搞教学，为自己成为一名优秀的人民老师而奋斗终身。

2022年语文老师实习报告篇2语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。它的目的是讨论中学语文的理论与实践。在毕业之时，实践是少不了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，体会老师的艰辛。

____年__月__日至____年__月__日，我们__级语文教育1班全体同学在__第三十九中学进行了为期近一个月的教学实习。

一、实习目的

1、培育、训练同学把握语文教学的基本规律和方法，增加从事语文教学的力量与信念。

2、学习把握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟识教学过程、把握基本的教学方式方法。

3、为毕业后能更好的走上工作岗位打下坚实基础。

二、实习内容和过程

(一)实习内容

本次实习的基本内容包括：听课见习、批改作业、课堂教学三个部分。

(二)实习过程

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论再好，实习不行少啊!在学校学习了两年有余的教育理论，却从未面对真正的中同学实际操作过。这次的实习，最终为我们供应了“躬行”的珍贵机会。

1、听课

刚开头实习，依据学校要求，在指导老师的建议下，我们听了一周课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学阅历。所以在这一周中，我们不仅听了我们指导老师的课，还听了不同班级、不同班级语文老师的课，在这个听课的过程中使我们受到了很大的教育。真正的老师不是光有理论学问就行，真正站在讲台上，能给同学讲课、讲好课的老师不仅要有丰富的文化学问，更重要的是要有敏捷的应变力量。通过听课，我们还了解到，老师上课都是采纳新课改的方法，她的课堂大半交给同学，课堂气氛活跃。教与学的效果相当明显和有效。通过一周的见习，我基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法，也从侧面了解到了同学的一些状况。

2、批改作业

在听课之余，我们还为同学批改部分作业。批改作业的过程，也是我们实习老师与同学沟通沟通的一个过程，从作业中我们可以了解到同学的学问水平以及他们的思想倾向，这对我们以后走上讲台，讲好一堂课有着重要的意义!

在批改同学周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也常常鼓舞他们，要么是书面干净，要么是字体美丽，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是……总之，对于写的好的作文，当然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们查找亮点，以资鼓舞。只有这样，才能激发同学的追求进步的意识。

3、课堂教学

在正式登上讲台之前，备课是一个特别重要的环节。所以除了我们听课之外，剩余时间就开头备课了。首先就是认真的讨论新教材、备好教案和进一步备同学，并充分利用课余时间乐观试讲，以期不断完善和提高讲课水平。指导老师由于工作繁忙，她很少教我详细该怎么分析课文、怎么调整课堂气氛、怎么设计教案。她只给我们一个总的教学思路：我的教学主要是教给同学一种阅读的方法，在课堂上老师只要把学习的思路叙述出来就可以了，接下来的任务就交给同学，即把课堂话语权交给同学，一节课能让全部的同学都在思索，都有说的，都能学到东西，这堂课就算胜利了。这些可以说是她对我指导的核心，在后来的教学实践中，我发觉这些话也是我受益最多的，虽是简简洁单几句话却赛过千言万语。

利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料，并上网查看有价值的新奇的教学资料总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求是特别高的。老师钻研教材的程度、对课堂的驾御力量的凹凸、教学技巧的敏捷处理等等都会影响整堂课的效果。当然我在这些方面做的还远远不够，还需要仔细学习和钻研，所以，今后要讲好一堂课，肯定要深化钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对同学也要有所了解，要顾及全部同学而不单是那些乐观的想发言的同学。

现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了很多珍贵的阅历，发觉了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过叙述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依旧是如此的活跃。

三、实习收获

教学实习中，总的来说，我能仔细备课，钻研教材，并仔细的备同学。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺当地完成教学任务。同时，课外辅导急躁细致，批改作业认真仔细，还常常请老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课简单，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都仔细听了指导老师的课。从中我也学到了许多教学方法和技巧!同时我都预备好每次课的具体教案和课件资料，并全部给指导老师修改。我的指导思想是不断给同学订正错误，完善缺点的机会，身为教育工，必需要用足够的急躁和毅力去爱惜每一个同学。

在实习中，我深刻的体会了“教学是一门不无圆满的艺术”这句话，也明白了教育更是如此，唯有不懈努力才可以尽可能削减圆满，也才可以尽可能多地看到“那些花儿”朵朵向阳!即使遇到再大的困难我也盼望自己能够坚持下去，为了那一片绚烂，为了那一寸寸生气，我愿付出我一生的努力!

一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味。这一个多月的时间里，有我的许多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对同学说了许多话、第一次有人甜甜的叫我老师我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次宏大的经受。将是我今后走上工作岗位后的一笔财宝!

在此，对指导老师王老师、原班主任李老师以及全部支持和关心我的老师、领导表示诚心的感谢和崇高的敬意!

2022年语文老师实习报告篇3在20____年9月到12月，我在________二班级十班进行了为期三个月的实习，在期间担当一名语文老师、书法老师等。

一、实习工作的目的

本次教育实习工作的目的是，将自己所学的汉语言学问和教育学、心理学理论运用到教育教学中去，向指导老师和前辈老师们学习探究更多更好的教学教法和班主任工作的阅历，在实践中勇于创新，乐观实干，使自己成长为一名优秀的学校语文老师。

二、实习单位及实习岗位介绍

我本次实习的单位是____________，该校是一所中国西部基础教育。学校开设有一班级到六班级，学校现有52个教学班，3263名同学。专任老师139人，其中有8名中学高级老师，6名市级骨干老师，5名市级骨干老师培训对象，4名区级学科带头人，38名区级骨干老师;本科学历老师69人，专科学历老师53人，中专学历老师17人。校内环境优雅，教学主楼装修美观，操场四周树木成荫，鸟语花香，拥有较好的育人氛围。学校着力建设“生态教育”特色，依托“生态教育提升办学质量、特色文化促进品牌进展”的办学思路，洪亮地提出了“为生命成长奠基”的办学理念，构建“多样、共生、平衡、进展”的教育生态共同体，努力打造具有辐射性、示范作用的生态教育特色品牌。我今次实习的对象是该校二班级十班的语文教学，该班同学共70人，是一个好学上进，基础良好的班级。

三、实习内容、过程和完成的任务

在实习期间，我乐观协作老师做好工作。实习效果显著，受到实习单位的好评。主要表现为：

(一)、教学工作方面：自入校开头，就投入到教学工作当中，虚心听指导老师的授课，仔细学习并接手语文、书法等课程。我乐观备课，不断向指导老师请教，仔细上课。批改作业精确记录同学书写等错误，为孩子纠错及毕业论文的撰写做好素材。区优秀老师赛课活动我都抽时间去听，学习优秀老师的授课阅历。信任自己对这份工作的喜爱和投入，以后自己定会成为一名优秀老师。

(二)、班主任工作方面：在实习的其次周我能叫出全班70个孩子的名字，了解他们学习、家庭状况。在放学的路上和家长谈天了解状况。在实习期间帮助班主任完成了早自习、升旗、课间操、眼保健操等时间段的班主任日常工作。通过试做我已基本具备作为一名班主任的力量。

(三)、其他方面：我凭自己的辛勤赢得指导老师和班级授课老师的好评，数学老师评价我是办公室5个实习生中最负责最仔细的一个，也是特殊像老师的一个!我还得到办公室老师的敬重，班上同学的喜爱。在我看来这些都是对我工作的认可!

四、实习收获、体会和建议

通过这次为期三个月的实践，检验了自己的学习状况，也培育了自己教学技能;熬炼了自己发觉问题、解决问题的力量;也发觉了自己学习中的众多不足，以便我能够在以后的学习中得到不断的弥补和提高。此外还让我真正了解到步入社会后我们还有很多学问要学习，还有很多需要加强的地方，我的电脑学问还有很多欠缺的地方，还不能娴熟的把握，我们的动手力量不足等，我知道这不是短时间内能够学会的，这次实习对我有很大的关心，在这过程中我还会学到许多东西。

有了这次实习的阅历，在以后就可以更快、更好地融入新的环境，完成同学向职场人士的转换。在实习期间通过不断的学习和总结阅历，提高了处理实际问题的力量，为我以后步入社会总结了阅历。

在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以肯定要把握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平常要留意的。和谐的人际关系，能为顺当工作制造良好的人际氛围。

另外在工作之中自己也有许多不足的地方。例如：缺乏实践阅历，缺乏对相关技能学问的标准把握等。所在我常提示自己肯定不要怕苦怕累，在把握学问的同时加强实践，做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习，学习新学问、新技术更好的为人民服务。

通过这次毕业实习，一方面巩固所学学问，提高处理实际问题的力量，另一方面为顺当进行毕业报告做好预备，并为自己能顺当与社会接轨做好预备。毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺当的走出校内，走向社会为国家、为人民更好服务做好了预备。

2022年语文老师实习报告篇4__月__日，我在__市__中学开头了实习老师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。现将实习报告总结如下：

实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。

我实习的班级——高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

思索之后，我打算先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习开头的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何观看同学，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给同学，用他的话说就是一节课能让全部的同学都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给同学，主要就是采纳老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导同学回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把同学引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的争论，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，同学才会更加的融入课堂，惟有这样，同学的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证同学参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于同学思索多方面的看法，增加同学思维的敏捷性，进展了同学清楚明白地沟通思想和看法的力量，有助于进展同学分析和综合的力量，鼓舞同学用心地有礼貌地倾听，使同学的想法和体验得到了敬重，使同学成为学问的共同制造者。总的说来设问析疑可充分增加同学的制造性、口头表达力量、应变力量以及同学的主动性。

在听课的同时，我也对班上同学语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，同学课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。明显，指导老师的教学方法是非常适合他们的。

新教材也是我需要讨论的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥同学的主动性、制造性。指导老师在课余还教我如何去讨论教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，然后在课本中选择几篇我认为对同学有关心，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对同学有关心的，或者与高考相关，这就要求我了解同学的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不行否认这是必需的。好的教学当然是能够满意同学需要的教学，这种需要可能是现实的参与高考的需要，也可能是解决同学关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满意后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不行忽视