《做更好的自己》说课课件

人教版七年级上册《道德与法治》说课稿

第三课发现自己第二课时做更好的自己

一、说教材

《做更好的自己》是人教版七年级上册《道德与法治》第三课《发现自己》的落脚点。本框题包括“接纳与欣赏自己”和“我要飞的更高”两目。本框重点不在于对知识点的把握，而是让学生认识到独特的自己，学会接纳与欣赏自己，从而努力去做更好的自己。使学生懂得要在提升自己，实现自己的价值中去为他人、社会作出贡献，从而在自己人生的每一个驿站留下无悔的记忆。二、说教学目标知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。能力目标：能够接纳自己，形成客观、完整的自我评价；掌握改正缺点、激发潜能的方法。情感态度与价值观目标：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己；学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。三、说重点和难点重点、难点：做更好的自己

四、说学情成长中的初一学生开始关注自我。但他们又往往不能正确对待独特的自我。有的只看到自己不如他人，从而产生自卑感；有的又孤芳自赏，瞧不起他人。因此，中学德育课程要引导成长中的中学生客观地对待自我，在接纳和欣赏自己的同时，也能赞赏他人的美丽；在做更好的自己的过程中，也为他人、为社会的福祉做出贡献。初一学生刚到学校，初次接触高效课堂，加之学习习惯没有养成，所以高效课堂的实施效果不会很好，在这节课中，依然对学生的学习习惯的养成加以提醒。五、教学方法1、复习导入，启动思维2、自主探究，自主思考3、小组讨论，交流共享4、精讲点拨，知识整合六、设计思路“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1．如何积极接纳自我；2．如何学会欣赏自我；3．如何做更好的自己；通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。

七、探究新课堂

（一）、复习导入，启动思维设计意图通过对旧知的复习导人本课，即巩固了上节课的知识点，又可以预习新知，还可以把本节课的内容和上节课的知识联系在一起。过程：教师提出问题，学生回忆并回答问题。（二）、出示教学目标，让学生了解本节课的知识点。（三）、自主合作探究，学习新知学生根据教师提出的问题，阅读并思考解决教师提出的问题，必要时教师作指导。【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐。合作学习可以更多地为学生提供合作交流的机会，这对学生意志品质、交往能力的培养和学习动机的强化都很有意义。学生学习提纲：1．接纳与欣赏

(1)怎样接纳自己？

(2)怎样欣赏自己？2．我要飞得更高怎样做更好的自己？（四）、全员互动，交流共享教师提出问题，指导学生自学讨论。学生自学，小组讨论，回答问题。【设计意图】《新课程标准》倡导学生独立思考、合作学习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生体验现实、感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发，学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。（五）精讲点拨，知识整合

首先老师对同学出问题，学生讨论回答，教师对答案进行评价，然后加入视频，讲故事等方式讲解知识点，帮助学生掌握知识点。学生也联系自身实际，实现知识迁移。制作书签发现自己的优点八、拓展空间九、课堂练习巩固知识点十、作业布置十、笔记汇总