第4课 中古时期的亚洲【课件2】

文明交汇融合的中古世界西欧罗马天主教文明区、东欧希腊东正教文明区、西亚北非阿拉伯-伊斯兰教文明区、南亚东南亚佛教文明区、东亚儒学文明区——以亚洲为例授课教师：明玲玲文明交汇融合的中古世界西欧罗马天主教文明区、东欧希腊东正教文1第4课中古时期的亚洲第4课中古时期的亚洲2第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚北接黑海与里海南包整个半岛西临大西洋东到印度河流域亚洲非洲欧洲第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚北接南包西临东到亚3第4课中古时期的亚洲【小组活动一】要求：全班同学按座位分成若干小组，方便起见，每一小组以四人为单位，结合交材内容以及印发的相关史料，探讨并总结中古时期的西亚在政治、经济、文化这三个方面所呈现的特征，小组内部选举一名同学负责做记录，讨论时间为7分钟，讨论结束后，举荐代表发言，分享本小组讨论结果。第4课中古时期的亚洲【小组活动一】要求：全班同学按座位分4第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚特征

政治

经济

文化

第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚5第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚

材料一：阿拉伯帝国实行政教合一的专制统治，作为君主的哈里发，集立法、行政、军事等大权于一身。哈里发也是伊斯兰的最高精神领袖，直接管理麦加与麦地那这两处圣地，具有裁决纷争的权威……在哈里发之下，设有宰相、枢密院、财政部等，宰相负责协助哈里发统管政务，枢密院掌管令状、文告之起草和颁布，财政部负责税收和支出。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚材料一：阿6第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚特征

政治

经济

文化

实行政教合一的专制统治，君主集军政大权于一身的同时也是宗教最高精神领袖第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚7第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚

材料二：帝国农作物种类繁多，产量也很高，叙利亚和大马士革地区、美索不达米亚南部、波斯湾东岸以及阿姆河流域，是当时帝国著名的四大谷仓；在手工业上，采矿、金属加工、纺织、制陶等部门都十分兴旺。如大马士革的锦缎、布哈拉的毛毯、叙利亚玻璃，都享誉很高……国内外贸易也相当繁荣，阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事陆上和海洋贸易。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚材料二：帝8第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚

材料三：巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。

——[美]菲利浦·希提著，马坚译《阿拉伯通史》第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚材料三：巴9第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚特征

政治

经济

文化

实行政教合一的专制统治，君主集军政大权于一身的同时也是宗教最高精神领袖农业、手工业发达的同时，商业尤其是对外贸易呈现繁荣景象第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚10第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚

材料四：阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三洲，囊括了南亚次大陆西北部、波斯、两河流域、叙利亚与埃及等古文明的核心地区，有着丰富的文化遗产。帝国境内除阿拉伯人外，还有埃及人、印度人、波斯人、西班牙人等，其文化传统各有特色，各民族相互接触和影响，各种文化由此而得以交流和融合，在此基础上创造了绚丽多彩的阿拉伯文化。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚材料四：阿11第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚《古兰经》《一千零一夜》第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚《古兰经》《一千零12第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚阿拉伯数字麦加大清真寺第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚阿拉伯数字麦加大清13第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚特征

政治

经济

文化

实行政教合一的专制统治，君主集军政大权于一身的同时也是宗教最高精神领袖农业、手工业发达的同时，商业尤其是对外贸易呈现繁荣景象多民族文化异彩纷呈，对世界文明做出了重大贡献第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚14第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚15第4课中古时期的亚洲【小组活动二】要求：全班同学按座位分成若干小组，方便起见，每一小组以四人为单位，结合交材内容以及印发的相关史料，探讨并总结中古时期的南亚在政治、经济、文化这三个方面所呈现的特征，小组内部选举一名同学负责做记录，讨论时间为7分钟，讨论结束后，举荐代表发言，分享本小组讨论结果。第4课中古时期的亚洲【小组活动二】要求：全班同学按座位分16第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征

政治

经济

文化

第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征17第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚

材料一：由信奉伊斯兰教的突厥人、阿富汗人和波斯人组成的军事贵族集团，是德里苏丹统治的社会基础……德里苏丹国正是利用这一社会基础，建立起伊斯兰国家政教合一的君主集权体制。苏丹是全国的最高统治者，集君权和教权于一身……在苏丹之下，中央政府由若干个部组成，分别掌管税收、司法、军事和文书等，各部长官由苏丹任命……在地方上，德里苏丹将各地划分为23个省，任命各省总督来统治。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚材料一：由18第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚

材料二：德里苏丹统治时期，南印度处于封建王公分裂割据的局面……在14世纪初，南方印度教王公开始兴起反对北方伊斯兰教政权，建立独立国家的斗争，于是德干高原南部兴起了印度教政权维查耶那加尔王国，领土几乎覆盖整个南印度，并与信奉伊斯兰教的巴曼王国进行了旷日持久的战争，以争夺德干高原的霸权。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚材料二：德19第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征

政治

经济

文化

实行政教合一的君主集权体制，君主集君权和教权于一身，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征实20第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚

材料三：德里苏丹统治时期，虽然时有战乱，但由于政治统一改变了原来小国林立的割据状态，穆斯林的到来也促进了社会交往的扩大，社会经济有了明显的发展……棉花、甘蔗、香料等经济作物成了主要的农作物，在手工业上，纺织业发展迅速，产品远销海外，官营手工业规模大，商业随之繁荣，出现许多新兴城市，城市间的贸易兴盛，在外贸上，与中亚、西亚以及东南亚和中国等地都有比较密切的贸易联系。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚材料三：德21第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征

政治

经济

文化

实行政教合一的君主集权体制，君主集君权和教权于一身，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征实22第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚

材料四：中世纪时期南亚文化是其古代文化的继续，而外来伊斯兰文化对它的发展产生了重要的影响……中世纪印度文学上的成就以梵文文学为典型，大约10世纪开始，印度的古典梵文文学开始向民间文学过渡，而这种过渡也因伊斯兰教文化的传入得以加速……伊斯兰教的传入，为印度带来了建筑雕刻艺术的新发展，出现了民间传统与波斯中亚艺术的结合。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚材料四：中23第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚泰姬陵第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚泰姬陵24第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征

政治

经济

文化

实行政教合一的君主集权体制，君主集君权和教权于一身，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征实25第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚高丽日本第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚高丽日本26第4课中古时期的亚洲【小组活动三】要求：全班同学按座位分成若干小组，方便起见，每一小组以四人为单位，结合交材内容以及印发的相关史料，探讨并总结中古时期的东亚在政治、经济、文化这三个方面所呈现的特征，小组内部选举一名同学负责做记录，讨论时间为7分钟，讨论结束后，举荐代表发言，分享本小组讨论结果。第4课中古时期的亚洲【小组活动三】要求：全班同学按座位分27第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚特征

政治

经济

文化

第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚特征28第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚

材料一：高丽王朝统一后，为巩固其政治统治，参照中国的唐朝实行封建君主的集权制度，中央政府设三省六部、御史台（司法、监察）、翰林院（掌管机要文书）和中枢院（负责军事），地方划分为十道，设节度使。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版

材料二：7世纪初，日本孝德天皇进行改新，仿效唐朝体制改革官制，建立君主中央集权的国家机构，中央设二官、八省、一台，地方设国、郡、里。废除氏姓贵族世袭制，各级管理由国家任免。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚材料一：高29第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚特征

政治

经济

文化

君主中央集权体制第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚特征君30第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚

材料三：唐朝君主专制制度的发展，为社会经济的发展提供了有利环境，唐代农业生产工具比前代有所进步，农业工具的进步以及水利工程的发展促使粮食产量逐年提高……唐代手工业，尤其是丝织业和陶瓷业发达……随着交通的发达，出现许多商业城市，使得唐朝商业呈现出一片繁荣的景象……唐对外贸易兴盛，对外经济交流频繁，沿海的广州、泉州、扬州等城市成为重要的对外贸易港口，海外贸易数量随着“市舶司”的设立不断增长。

——摘自百度第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚材料三：唐31第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚特征

政治

经济

文化

君主中央集权体制农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚特征君32第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚

材料四：古代朝鲜文化打上了中国文化影响深刻的烙印，如提倡儒学，实行科举制，派贵族子弟到唐朝留学，培养国王所需要的各种人才；另外，中国的汉字、汉文和儒家思想早就传入朝鲜，新罗统一朝鲜后与唐朝密切交往，注重借鉴中国文化来发展本国文化，如朝鲜的文字、史学等，同时朝鲜人民又推陈出新，在借鉴中国胶泥活字印刷的基础上，发明铜活字印刷，这是世界上最早的金属活字。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚材料四：古33第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚

材料五：古代日本文化主要得益于中国文化的影响，从3世纪开始，中国的汉字和汉文、儒学、律令制度逐渐向日本传播，到唐代达到高峰，正是在中国文化的影响下，奈良时代的日本出现了文化发展的高潮，模仿唐朝在中央设太学、地方设国学，日本人还利用汉字创制了本国文字，但随着假名文字的发展，日本文化逐渐摆脱对中国文化的简单模仿，由所谓的“唐风文化”转化为具有日本特点的所谓“国风文化”。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚材料五：古34第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚特征

政治

经济

文化

君主中央集权体制农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚特征君35第4课中古时期的亚洲课堂小结

政教合一的西亚多种宗教的南亚中央集权的东亚政治

经济

文化

君主中央集权体制农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴政教合一的专制统治农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达多民族文化异彩纷呈，对世界文明做出了重大贡献多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展政教合一的君主集权体制，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态第4课中古时期的亚洲课堂小结政教合一的西亚多种宗教的南36文明交汇融合的中古世界西欧罗马天主教文明区、东欧希腊东正教文明区、西亚北非阿拉伯-伊斯兰教文明区、南亚东南亚佛教文明区、东亚儒学文明区——以亚洲为例授课教师：明玲玲文明交汇融合的中古世界西欧罗马天主教文明区、东欧希腊东正教文37第4课中古时期的亚洲第4课中古时期的亚洲38第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚北接黑海与里海南包整个半岛西临大西洋东到印度河流域亚洲非洲欧洲第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚北接南包西临东到亚39第4课中古时期的亚洲【小组活动一】要求：全班同学按座位分成若干小组，方便起见，每一小组以四人为单位，结合交材内容以及印发的相关史料，探讨并总结中古时期的西亚在政治、经济、文化这三个方面所呈现的特征，小组内部选举一名同学负责做记录，讨论时间为7分钟，讨论结束后，举荐代表发言，分享本小组讨论结果。第4课中古时期的亚洲【小组活动一】要求：全班同学按座位分40第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚特征

政治

经济

文化

第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚41第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚

材料一：阿拉伯帝国实行政教合一的专制统治，作为君主的哈里发，集立法、行政、军事等大权于一身。哈里发也是伊斯兰的最高精神领袖，直接管理麦加与麦地那这两处圣地，具有裁决纷争的权威……在哈里发之下，设有宰相、枢密院、财政部等，宰相负责协助哈里发统管政务，枢密院掌管令状、文告之起草和颁布，财政部负责税收和支出。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚材料一：阿42第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚特征

政治

经济

文化

实行政教合一的专制统治，君主集军政大权于一身的同时也是宗教最高精神领袖第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚43第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚

材料二：帝国农作物种类繁多，产量也很高，叙利亚和大马士革地区、美索不达米亚南部、波斯湾东岸以及阿姆河流域，是当时帝国著名的四大谷仓；在手工业上，采矿、金属加工、纺织、制陶等部门都十分兴旺。如大马士革的锦缎、布哈拉的毛毯、叙利亚玻璃，都享誉很高……国内外贸易也相当繁荣，阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事陆上和海洋贸易。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚材料二：帝44第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚

材料三：巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。

——[美]菲利浦·希提著，马坚译《阿拉伯通史》第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚材料三：巴45第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚特征

政治

经济

文化

实行政教合一的专制统治，君主集军政大权于一身的同时也是宗教最高精神领袖农业、手工业发达的同时，商业尤其是对外贸易呈现繁荣景象第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚46第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚

材料四：阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三洲，囊括了南亚次大陆西北部、波斯、两河流域、叙利亚与埃及等古文明的核心地区，有着丰富的文化遗产。帝国境内除阿拉伯人外，还有埃及人、印度人、波斯人、西班牙人等，其文化传统各有特色，各民族相互接触和影响，各种文化由此而得以交流和融合，在此基础上创造了绚丽多彩的阿拉伯文化。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚材料四：阿47第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚《古兰经》《一千零一夜》第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚《古兰经》《一千零48第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚阿拉伯数字麦加大清真寺第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚阿拉伯数字麦加大清49第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚特征

政治

经济

文化

实行政教合一的专制统治，君主集军政大权于一身的同时也是宗教最高精神领袖农业、手工业发达的同时，商业尤其是对外贸易呈现繁荣景象多民族文化异彩纷呈，对世界文明做出了重大贡献第4课中古时期的亚洲一、政教合一的西亚50第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚51第4课中古时期的亚洲【小组活动二】要求：全班同学按座位分成若干小组，方便起见，每一小组以四人为单位，结合交材内容以及印发的相关史料，探讨并总结中古时期的南亚在政治、经济、文化这三个方面所呈现的特征，小组内部选举一名同学负责做记录，讨论时间为7分钟，讨论结束后，举荐代表发言，分享本小组讨论结果。第4课中古时期的亚洲【小组活动二】要求：全班同学按座位分52第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征

政治

经济

文化

第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征53第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚

材料一：由信奉伊斯兰教的突厥人、阿富汗人和波斯人组成的军事贵族集团，是德里苏丹统治的社会基础……德里苏丹国正是利用这一社会基础，建立起伊斯兰国家政教合一的君主集权体制。苏丹是全国的最高统治者，集君权和教权于一身……在苏丹之下，中央政府由若干个部组成，分别掌管税收、司法、军事和文书等，各部长官由苏丹任命……在地方上，德里苏丹将各地划分为23个省，任命各省总督来统治。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚材料一：由54第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚

材料二：德里苏丹统治时期，南印度处于封建王公分裂割据的局面……在14世纪初，南方印度教王公开始兴起反对北方伊斯兰教政权，建立独立国家的斗争，于是德干高原南部兴起了印度教政权维查耶那加尔王国，领土几乎覆盖整个南印度，并与信奉伊斯兰教的巴曼王国进行了旷日持久的战争，以争夺德干高原的霸权。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚材料二：德55第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征

政治

经济

文化

实行政教合一的君主集权体制，君主集君权和教权于一身，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征实56第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚

材料三：德里苏丹统治时期，虽然时有战乱，但由于政治统一改变了原来小国林立的割据状态，穆斯林的到来也促进了社会交往的扩大，社会经济有了明显的发展……棉花、甘蔗、香料等经济作物成了主要的农作物，在手工业上，纺织业发展迅速，产品远销海外，官营手工业规模大，商业随之繁荣，出现许多新兴城市，城市间的贸易兴盛，在外贸上，与中亚、西亚以及东南亚和中国等地都有比较密切的贸易联系。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚材料三：德57第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征

政治

经济

文化

实行政教合一的君主集权体制，君主集君权和教权于一身，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征实58第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚

材料四：中世纪时期南亚文化是其古代文化的继续，而外来伊斯兰文化对它的发展产生了重要的影响……中世纪印度文学上的成就以梵文文学为典型，大约10世纪开始，印度的古典梵文文学开始向民间文学过渡，而这种过渡也因伊斯兰教文化的传入得以加速……伊斯兰教的传入，为印度带来了建筑雕刻艺术的新发展，出现了民间传统与波斯中亚艺术的结合。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚材料四：中59第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚泰姬陵第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚泰姬陵60第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征

政治

经济

文化

实行政教合一的君主集权体制，君主集君权和教权于一身，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展第4课中古时期的亚洲二、多种宗教的南亚特征实61第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚高丽日本第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚高丽日本62第4课中古时期的亚洲【小组活动三】要求：全班同学按座位分成若干小组，方便起见，每一小组以四人为单位，结合交材内容以及印发的相关史料，探讨并总结中古时期的东亚在政治、经济、文化这三个方面所呈现的特征，小组内部选举一名同学负责做记录，讨论时间为7分钟，讨论结束后，举荐代表发言，分享本小组讨论结果。第4课中古时期的亚洲【小组活动三】要求：全班同学按座位分63第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚特征

政治

经济

文化

第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚特征64第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚

材料一：高丽王朝统一后，为巩固其政治统治，参照中国的唐朝实行封建君主的集权制度，中央政府设三省六部、御史台（司法、监察）、翰林院（掌管机要文书）和中枢院（负责军事），地方划分为十道，设节度使。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版

材料二：7世纪初，日本孝德天皇进行改新，仿效唐朝体制改革官制，建立君主中央集权的国家机构，中央设二官、八省、一台，地方设国、郡、里。废除氏姓贵族世袭制，各级管理由国家任免。

——孟广林《世界中世纪史》中国人民大学出版社2010年版第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚材料一：高65第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚特征

政治

经济

文化

君主中央集权体制第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚特征君66第4课中古时期的亚洲三、中央集权的东亚

材料三：唐朝君主专制制度的发展，为社会经济的发展提供了有利环境，唐代农业生产工具比前代有所进步，农业工具的进步以及水利工程的发展促使粮食产量逐年提高……唐代手工业，尤其是丝织业和陶瓷业发达