初一数学教师教学总结5篇

—15初一数学教师教学总结5篇辛苦的工作已经告一段落了，这是一段宝贵的工作光阴，我们收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是给大家带来的20XX初一数学老师教学总结，希望大家能够喜爱!20XX初一数学老师教学总结1一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，按时更新教育理念。主动参与区里的各种培训和校本培训，并做好笔记，写下心得体会。二期课改要求我们以同学为本，我们必需具有先进的教育观念，才能顺应教育的进展。所以我不但注意理论学习，还留意研讨教材，改进教法，认真学习认真体会二、教育教学方面：上半年，我任教初一班级两个班的数学教学工作，工作中认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，学问结构，教材重点与难点，都能运用自如，把握清晰。在中考中，两个班的均分合格率都超过了班级平均。下半年，我任教初二两个班的数学教学工作，教学中我重视教法的设计，重在解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。如何发挥同学的主体作用。课堂教学中，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的主动性，制造良好的课堂气氛，班级成果稳中有升。三、工作考勤方面：我热爱自己的本职工作，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。严格遵守学校各项规章制度，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。伴随新课改的逐步深化，社会对老师的素养要求更高，为此在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，开拓前进，与时俱进，为美妙的教育明天奉献自己的力量。20XX初一数学老师教学总结2这学期依据学校工作布置，我担任初一两个班数学教学工作。一学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比拟注意以下几点：1、深化了解同学。为了了解同学的学问水平和学习力量，以便备课时能依据同学的详细设计教学方案，我主动和同学进行沟通，了解同学已把握学问的情况和理解力量，然后依据同学的学问水平和学习力量来设计教学方案。2、深化钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法。二是依据同学的学问水平和学习力量，对课本学问进行恰当处理，设置成经过同学独立思索或合作商量能解决的问题，从而使同学能够顺当地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。3、对教学内容进行恰当补充。由于新教材与旧教材相比，删去了部分内容，但是，一方面删去的内容中有部分无论是对解决问题带来便利，还是对同学今后进一步学习都是有益的；另一方面，考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来，常常出一些需要用旧课本学问解决的题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素养教育，反对应试教育，但社会对学校、老师的评价也只是看同学的考试分数。因此，本学期我对教学内容进行了恰当的补充，扩大了同学的学问面，也提高了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标”。的力量。4、坚持同学为主体。在课堂上，坚持同学为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，依据同学的学问水平和学习力量，引导同学思索、商量，使同学通过独立思索或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中把握学问，从而培育了同学的学习力量和解决问题的力量。5、认真批改并按时讲评作业作业是同学对所学学问稳固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次训练都能让同学起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、认真，并分析同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题按时评讲，使同学能按时订正自己作业中的错误。本人也依据反映出的情况按时改进自己的教学方法，做到有的放矢。6、取得的成果和存在问题：通过努力同学的学习力量和解决问题的力量得到了较大的提高，中等难度的问题大部分同学能独立解决，难度较大的问题也有部分同学能解决或通过合作商量后能解决。存在问题：（1）同学基础较差，有部分同学对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做；（2）大部分同学有粗心大意的作风，常常不当心做错题，影响了考试成果。20XX初一数学老师教学总结3一学期以来，本人担任七班级7、8两班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自我的业务水平，充实自我的头脑，构成比拟完好的学问结构，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。详细工作总结如下：一、备好课，上好课，提升教学质量。1、课前准备：备好课（1）认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念进一步挖掘，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。在此基础上，经过每周团体备课活动，商量确定本周教学课件。（2）了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。（3）研讨教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。2、细心上课以和谐互助高效课堂教学模式组织好课堂教学，激励同学主动参与课堂，主动探究，大胆发言，主动沟通。关注全体同学，留意信息反应，留意课堂教同学成，调动同学的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂沟通、展现面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。二、做好辅导工作。个别同学缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，抓住同学的思想教育不放松，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到了从友善开头。从赞美着手，抓住闪光点，放大闪光点，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重。三、认真批改同学的作业，主动写鼓励性批语，如：今天最正确作业，加油，相信你是最棒的。同学的作业质量得到了较大的提高。四、主动参与听课、评课与团体备课活动，本学期听课18节，虚心向老师们学习教学方法，博采众长，提高教学水平。五、努力方面1、努力强化自身根本功的训练，强化对和谐互助高效课堂模式的进一步打造，娴熟五步十环节操作流程。课堂上做到精讲精练，注意对同学本领的培育。注意精讲这一环，时间紧，任务重，要做到精讲，所以要留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述；留意新旧学问、新题旧题的比拟，把冗杂抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的研讨和条件多变的问题的应付方法；留意富有思索性的新问题，与同学一齐探究研讨。2、做好练是今后的工作重点，根本上保证每节课有30分钟以上的训练时间，而训练题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的基础题；运用学问的本领题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。经过一系列的强化训练，同学的解题精确度，应变本领，及技能会有很大的提高。3、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在对数学的认识上有更大的提高。4、由于大多数同学基础较差，我利用各种方法，训练同学提高，集中留意力。一学期以来，经过不懈努力，我所任教的两班数学成果有了必需提高。详细情况如下：在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬长处，改正缺点，开拓前进。我们仅有不断去应对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体才智+个人努力=必需能胜利。20XX初一数学老师教学总结4一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带着下，七班级数学组的老师们专心实践新的教学模式，严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反应”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也遇到了很多困难，我们采纳了实践――反思――共同探讨――再实践――再反思的方式，想方法让自己的教学更加贴合同学的学问水平和认知水平，提高自己的教育教学潜力。现将本学期的教学工作总结如下：一、对同学的分析七班级是同学从小学到初中的转变阶段，除了同学心理的改变外，学习方法也将产生巨大的改变，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以同学自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习状况的把握等等这些改变，老师要帮忙同学完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到合适自己的学习方式。七班级同学精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对同学的特点，老师就应重点培育同学的规律思维潜力，语言表达潜力，符号语言潜力和空间想象潜力。同时，老师就应留意引导同学构成课前预习、课后复习、课堂上专心思维、主动答复老师的问题、专心思索的学习方法。所以，在教学中应更加关注同学提出问题的潜力的培育，就应更加关注同学分析理解问题的方法的培育，以人为本，以进展同学的数学潜力为长期目标，为同学的终身进展思索。二、教育教学总结1、起始班级，构成习惯。良好的学习习惯是同学不断提高和进步的有利保障，也是老师提高课堂效率的前提和基础。所以，七班级的第一个学期，在课堂中教会同学各种“规则”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂训练本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，专心质疑；课堂训练时，书写工整、标准；当堂训练时，象考试一样紧急等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提示。2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解同学对课堂教学的把握状况，也让我能按时发现课堂中没有解决好的问题，帮忙同学和老师查漏补缺，按时订正同学学习的盲点，不断改善老师的教学。3、课堂教学，提高效率。有三清工作做基础，同学在课堂上学得更加紧急，老师在课堂教学中也会想方设法发现更多同学学习上的漏洞，在之后的探究和总结阶段尽量多的解决同学学问上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的完成务必有同学良好的学习习惯；有老师对同学学习状况充足的了解；有老师课堂探究的有效作用；有老师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是同学和老师的完善协作，是一个能够解决不同层次同学学习问题的课堂。4、课后反应，有针对性。课堂教学的最终一个环节是当堂反应，开头时，我总是把握不好课堂进度，让过多的讲解占用了同学课堂反应的时间，同学对自己本节课学问的把握状况估量不精确，老师没有对同学进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。之后，透过对教学模式的进一步娴熟把握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反应，这种反应有很强的针对性，也为老师课下与同学应对面的辅导带给了有效的依据。5、引入竞争，激发爱好。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上答复问题的竞争，课堂反应速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误订正状况的竞争，以及同学自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，老师对同学的评价，这些竞争的引入能够“比”出同学学习的专心性和主动性，也“比”出了班级中深厚的学习气氛。6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：同学不会读书；同学为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；屡次遇到困难的同学，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的缺乏的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断订正自己错误的教学行为，让自己的教学更加合适自己的课堂。总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟识，但新的教学模式的长处越来越多的显此刻我的面前，我想，我不会放下探究，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。20XX初一数学老师教学总结5本学期我担任初一班级的数学教学工作。同学由小学升入中学，依据同学的实际情况，本学期我努力实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结。一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好训练。2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比拟、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。接着，同学训练不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。如今同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了第一步。（2）按时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常合适后进同学遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学阅历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的训练错误，老师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给总分，激励同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析训练产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，答应他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的答复实行“扬弃”