《念奴娇·赤壁怀古》苏轼词两首课件

念奴娇·赤壁怀古苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古苏轼词两首1情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业2他，频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家。”他，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：“眼前见天下无一个不是好人。”这样描述他的一生：“载歌载舞，深得其乐”。苏轼他，频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却3学习目标

1、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人间如梦”的思想情绪。

2、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。

3、初步了解怀古词的诗心、诗的本质。学习目标1、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正4苏轼（1036一1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。他一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。整体感知作者简介苏轼（1036一1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。四5古文—

唐宋八大家之一诗—与黃庭坚齐名并称“苏黃”词—开创豪放词派，与辛弃疾并称“苏辛”书法—与黃庭坚、米芾、蔡襄并称宋书四大家画—与胸有成竹的文与可并称“文苏”。古文—唐宋八大家之一6这首词写于宋神宗元丰五年七月，其时苏轼由于以诗文讽喻新法，他的政敌就摘取他诗文中的句子，罗织罪名，把他送入监狱，欲置之死地。但再三审讯，无法结案，终于以黄州团练副使之衔，把他贬到黄州。这首词是他刚从监狱放出来，游赏黄州城外的赤壁矶而作。写作背景这首词写于宋神宗元丰五年七月，其时苏轼由于以诗文讽喻新法7解题念奴娇·赤壁怀古词牌名说明这首词是怀古诗这首词是苏轼在游览赤壁时怀古有感而作。1．题目《念奴娇·赤壁怀古》包含哪些信息？解题念奴娇·赤壁怀古词牌名说明这首词是怀古诗这首词是苏轼8小乔初嫁了

纶巾

樯

橹

华发还酹江月整体感知1．初步感知，诵读全文（1）字词正音（guān）

（qiáng）

（huā）

（liǎo）

（lǔ）

（huán）

（lèi）

小乔初嫁了纶巾整体感知9（2）词义辨析穿空：

纶巾：樯橹：华发：

尊：酹：吟啸：芒鞋：料峭：萧瑟：耸入天空。佩有青丝带的头巾。船的桅杆和桨，代指曹操水军。花白的头发。同“樽”，酒杯。将酒洒在地上，以表示凭吊。吟咏长啸。啸，打唿哨。用植物的叶或杆编织的草鞋。形容微微寒冷，多指刚入春时的寒冷。风吹雨落的声音。（2）词义辨析穿空：纶巾：耸入天10古今异义千古风流人物：词类活用大江东去樯橹灰飞烟灭古义：杰出、英俊有才华今义：常指生活浪漫放荡名作状,向东名作状,像灰/烟一样古今异义古义：杰出、英俊有才华今义：常指生活浪漫放荡名作状,11念奴娇赤壁怀古

苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒（lěi）西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空

，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。

读课文，把握情感。念奴娇赤壁怀古

苏轼大江东去，浪淘尽、千12文意概括（1）这首词写了哪些内容？

上阕写江景，联想到英雄人物——周郎（周瑜）；

下阕描写了周瑜的形象，和自己早生华发、人生如梦的感受。文意概括（1）这首词写了哪些内容？上阕写江景，联想到13（2）上阕写出了什么样的江景？请用四字短语概括，同时谈谈是哪些词语表现出来的。波澜壮阔，雄浑壮美等；相关词语：大江东去，乱石穿空，惊涛拍岸，千堆雪（2）上阕写出了什么样的江景？请用四字短语概括，同时谈谈是哪14（3）下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象，请用四字短语概括。雄姿英发羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭——意气风发，英姿飒爽；——英俊儒雅；——运筹帷幄，决胜千里，年轻有为。（3）下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象，请用四字短语概括。15把握情感1．王国维说“一切景语皆情语”，苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感？解读上阙2．面对这样的情景，苏轼想到了什么？豪迈、奔放之情千古英雄人物，豪杰。把握情感1．王国维说“一切景语皆情语”，苏轼笔下的大江景象蕴163．苏轼专门提到了谁？周瑜4．为何苏轼看到大江会联想到这些英雄们？大江这个意象有什么涵义？流水象征时间流逝，有“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”句，大河则象征历史长河滚滚而去。3．苏轼专门提到了谁？周瑜4．为何苏轼看到大江会联想到这些英17解读下阙1．大家在之前已经明确了周瑜的形象，苏轼为何要用大量笔墨着力刻画周瑜的形象？周瑜年轻有为、意气风发，而作者却早生华发，这是作者有意用周瑜同自己进行对比。解读下阙1．大家在之前已经明确了周瑜的形象，苏轼为何要用大量182．对比目的是什么？作者是被贬官到黄州，写周瑜是借此悲叹自己怀才不遇，有志难骋。2．对比目的是什么？作者是被贬官到黄州，写周瑜是借此悲叹自己19

一反上阕的豪情，作者借描写周瑜的少年得志、年轻有为来对比自己的怀才不遇、有志难骋，抒发自己被贬之后的悲愤之情。下阙总结一反上阕的豪情，作者借描写周瑜的少年得志、年轻有为来20合作交流1、本词在上片中，作者看到了什么？这些景呈现出怎样的特点？又想到了什么？

所见（赤壁）大江、故垒乱石、惊涛

所想（怀古）淘尽千古风流人物涌现多少豪杰雄伟壮丽小组合作学习：合作交流1、本词在上片中，作者看到了什么？这些景呈现出怎样的212、下片主要写词人所思，他想到了什么？

所忆（周郎）雄姿英发周郎风流潇洒才华横溢（怀古）

所慨多情善感功业无成早生华发人生如梦（伤今）2、下片主要写词人所思，他想到了什么？所忆雄姿英发所慨多情22

文中描写景色的有哪些句子？文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？用了什么修辞？从几个角度？基调怎样？文中描写景色的有哪些句子？文中用了哪些23

赤壁美景的特点是：“雄奇壮丽”乱：岩石山崖险怪形夸张穿：山崖陡峭高峻形夸张惊：江水之汹涌声比拟拍：惊涛力度之大声比拟卷：波涛气势之大形夸张渲染磅礴宏伟的气势，豪迈奔放雪：浪花之白色比喻赤壁美景的特点是：“雄奇壮丽”乱：岩石山崖险怪形夸张穿24词的前三句历来被人们称道，说说它好在哪里？“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，由江水的流逝想到岁月的无情，引起怀古之思。境界开阔，气象恢弘。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩。写景和抒情、议论融合一体，给人以强烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思考。词的前三句历来被人们称道，说说它好在哪里？“大江东去”是25

一、开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，与其他描写“水”的诗句相比有什么特点？表达了作者怎样的情感？

提示：不仅写出了长江奔流的磅礴气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩。将写景与写人融合为一。抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念。一、开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，26二、“乱石穿空……千堆雪。”描写了一幅什么样的画面？先写江岸，再写江水。高耸入云的乱石，怒涛澎湃，雪浪千迭。既正面描写赤壁江山胜景，又勾勒古战场景象，真可谓是有声有色。二、“乱石穿空……千堆雪。”描写了一幅什么样的画面？先写江岸27三、思考“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？过渡。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由壮景过渡到述人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。三、思考“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？过渡28上阕小结即景

怀古

大江东去

千古风流人物故垒西边江山如画三国周郎赤壁一时多少豪杰层层铺垫情景交融上阕小结即景怀古大江东去千古风流人物故垒西边江山如29突出风流人物小乔初嫁_______年轻得意雄姿英发_______英俊潇洒羽扇纶巾_______从容儒雅谈笑间_______指挥若定樯橹灰飞烟灭_______足智多谋下阕：作者从哪几个角度描写周瑜的？突出风小乔初嫁_______年轻得意雄姿英发____30

四、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼独想起“公谨”？为何要插入“小乔初嫁了”这一细节?

周瑜年仅34岁就在赤壁之战中取得胜利，成为英雄，而自己已年将半百，却被贬谪，功业无成，怎能不在感慨中生发仰慕之情呢？这正是作者一生追求理想的豪迈心情和迫切建功立业思想的表现。苏轼对周瑜的“赞扬”的同时慨叹自己。

以美女衬托英雄；着力表现周瑜风流倜傥的大将风采形象。四、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏31婚姻：幸福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就年龄：47婚姻：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就苏轼周瑜年龄：34婚姻：幸福美满年龄：47苏轼周瑜年龄：3432

五、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”一句？是积极还是消极？

“人生如梦，一尊还酹江月”，反映了理想与现实的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着作者入世、出世的双重矛盾心理，貌似“出世”—清静无为、超脱凡尘的老庄思想，实质是“入世”—渴望实现理想、建功立业。五、如何理解“人生如梦，33

六、《念奴娇赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？1.描绘壮丽之景2.刻画豪迈之人3.抒发壮志豪情六、《念奴娇赤壁怀古》是公认的豪放34拓展提升（一）探究上阕表达的思想大家读出了苏轼的悲愤之情，请带着这种悲愤，再读全诗，体味一下在悲愤背后，还蕴藏着苏轼什么样的思想情感？拓展提升（一）探究上阕表达的思想大家读出了苏轼的悲愤之情，请351．请大家仔细品位首句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，注意动词，谈谈这句诗蕴含着哪些信息？

东去，向东流去，象征历史洪流滚滚而去；淘尽，意为洗尽，淘尽千古风流人物意思是“千古英雄都随着历史洪流流去了”。问题引导：1．请大家仔细品位首句“大江东去，浪淘尽，千古风流人362．追问：仅仅是英雄其人流去吗？还有他们的功业。3．追问：不管多么辉煌的功业，最终都随波而逝，这表现出作者什么样的价值观？淡看功名的价值观。小结：由此可见，在遭受到种种打击之后，苏轼已经看淡功名，产生了超脱的想法。2．追问：仅仅是英雄其人流去吗？还有他们的功业。371．这种超脱的想法，在下阕有无体现？请大家自读下阕，寻找文本线索。①“人生如梦”除了表达自己怀才不遇、有志难骋的悲愤之情外，也照应了上阕“浪淘尽，千古风流人物”句，表现出诗人“人生无常”的领悟和对现世功名的否定。（二）自读下阕，探究下阕表达的思想问题引导：1．这种超脱的想法，在下阕有无体现？请大家自读下阕，寻找文本38②“一尊还酹江月”字面上是祭奠江月，实际上是祭奠逝去的英雄们，更是在祭奠自己的官场生涯，表现出他对官场的否定。②“一尊还酹江月”字面上是祭奠江月，实际上是祭奠逝去的英雄们392．这种祭奠行为还有其他什么意味和目的？也是一种自我慰藉小结：祭奠江月确实是作者自我慰藉的行为，而这种行为所蕴涵的不仅仅是作者对官场的否定，更是对人世的退避。2．这种祭奠行为还有其他什么意味和目的？也是一种自我慰藉小结40

正由于屡遭贬谪，苏轼忠君爱国、学优而仕、抱负满怀、谨守儒家思想的的儒派价值观与人生追求无法得以实现，于是对人生产生了“空漠”之感，转而投向了释、道的怀抱以求思想上的解脱。在古今诗人中，只有陶潜最合苏轼的价值标准。苏轼一生诗词传世近3000首，其中就有124首诗为和陶诗。而与陶渊明不同的是，“苏轼一生并未退隐，也从未真正‘归田’，但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何口头上或事实上的‘退隐’‘归田’‘遁世’要更深刻更沉重。因为，苏轼诗文中所表达出来的这种‘退隐’心绪，已不只是对政治的退避，更是一种对社会的退避……是对整个人生、世上的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃”（李泽厚《美的历程》）正由于屡遭贬谪，苏轼忠君爱国、学优而仕、抱负满怀、谨41课时作业1．解释下列红色的词语。（1）大江东去，浪淘尽、千古风流人物____________（2）卷起千堆雪____________

（3）樯橹灰飞烟灭____________

（4）早生华发____________

（5）羽扇纶巾____________

（6）故国神游____________

（7）一尊还酹江月____________

冲刷

杰出的比喻浪花劲敌，指曹军花白的头发古代佩有青丝带的头巾忘形的神魂之游酒器，通“樽”（古人祭酒）把酒洒在地上，这里指洒酒酬月，寄托自己的感情课时作业1．解释下列红色的词语。（1）大江东去，浪淘尽、千古422．补写出下列文学常识和名句名篇空缺的部分。（1）苏轼，字

，号

，北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。后人把他和他的父亲

、弟弟

一起合称为“三苏”。其词开创

一派，对后世影响甚远，著有《东坡全集》《东坡乐府》等。子瞻东坡居士苏洵苏辙豪放2．补写出下列文学常识和名句名篇空缺的部分。（1）苏轼，字43（2）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

，

，

。（3）故国神游，多情应笑我，

。

，

。（4）

，

，

。江山如画，一时多少豪杰。羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭早生华发人生如梦一尊还酹江月乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪（2）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。（3）故国神游，多443．对本词前三句分析正确的一项是（）A．是虚写。“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后积淀出历史人物。B．是实写。写出东去的长江，波涛冲刷，不见一线旧迹，只有一些优秀人物还留在人间的传说中。C．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽象的历史长河；从对自然伟力的惊赞转到对历史英雄的羡叹。D．概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。C3．对本词前三句分析正确的一项是（）C454.对“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月”理解不正确的一项是（）A．“多情”一词在这里主要指建功立业的愿望。览胜怀古，壮志难酬，“早生华发”使人生悲。B．词人嘲笑自己怀古忧今，以致“早生华发”，不如举杯对月，了此一生。C．“人生如梦”是词人在遭受压抑的情况下的自慰之词，“一尊还酹江月”是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。D．这几句词豪放中略见苍凉，显示出词人遭受压抑而又无可奈何的心情。B4.对“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江465.对诗句内容解说不当的一项是（）A．“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”总领全词，为下文赞周郎埋下伏笔，创造出雄浑的气氛。B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”用词形象生动，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。C．“小乔初嫁”“羽扇纶巾，谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的年少得志、指挥若定的从容神态。D．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。C5.对诗句内容解说不当的一项是（）C47全词总结：全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词的代表。课文小结全词总结：全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、481.背诵这首词，思考：苏轼遇到挫折能乐观对待，生活中你有没有遇到过挫折，你是如何对待的？2.预习下一课。退出布置作业1.背诵这首词，思考：苏轼遇到挫折能乐观对待，生活中你有没有491.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分50念奴娇·赤壁怀古苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古苏轼词两首51情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业52他，频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家。”他，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：“眼前见天下无一个不是好人。”这样描述他的一生：“载歌载舞，深得其乐”。苏轼他，频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却53学习目标

1、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人间如梦”的思想情绪。

2、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。

3、初步了解怀古词的诗心、诗的本质。学习目标1、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正54苏轼（1036一1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。他一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。整体感知作者简介苏轼（1036一1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。四55古文—

唐宋八大家之一诗—与黃庭坚齐名并称“苏黃”词—开创豪放词派，与辛弃疾并称“苏辛”书法—与黃庭坚、米芾、蔡襄并称宋书四大家画—与胸有成竹的文与可并称“文苏”。古文—唐宋八大家之一56这首词写于宋神宗元丰五年七月，其时苏轼由于以诗文讽喻新法，他的政敌就摘取他诗文中的句子，罗织罪名，把他送入监狱，欲置之死地。但再三审讯，无法结案，终于以黄州团练副使之衔，把他贬到黄州。这首词是他刚从监狱放出来，游赏黄州城外的赤壁矶而作。写作背景这首词写于宋神宗元丰五年七月，其时苏轼由于以诗文讽喻新法57解题念奴娇·赤壁怀古词牌名说明这首词是怀古诗这首词是苏轼在游览赤壁时怀古有感而作。1．题目《念奴娇·赤壁怀古》包含哪些信息？解题念奴娇·赤壁怀古词牌名说明这首词是怀古诗这首词是苏轼58小乔初嫁了

纶巾

樯

橹

华发还酹江月整体感知1．初步感知，诵读全文（1）字词正音（guān）

（qiáng）

（huā）

（liǎo）

（lǔ）

（huán）

（lèi）

小乔初嫁了纶巾整体感知59（2）词义辨析穿空：

纶巾：樯橹：华发：

尊：酹：吟啸：芒鞋：料峭：萧瑟：耸入天空。佩有青丝带的头巾。船的桅杆和桨，代指曹操水军。花白的头发。同“樽”，酒杯。将酒洒在地上，以表示凭吊。吟咏长啸。啸，打唿哨。用植物的叶或杆编织的草鞋。形容微微寒冷，多指刚入春时的寒冷。风吹雨落的声音。（2）词义辨析穿空：纶巾：耸入天60古今异义千古风流人物：词类活用大江东去樯橹灰飞烟灭古义：杰出、英俊有才华今义：常指生活浪漫放荡名作状,向东名作状,像灰/烟一样古今异义古义：杰出、英俊有才华今义：常指生活浪漫放荡名作状,61念奴娇赤壁怀古

苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒（lěi）西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空

，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。

读课文，把握情感。念奴娇赤壁怀古

苏轼大江东去，浪淘尽、千62文意概括（1）这首词写了哪些内容？

上阕写江景，联想到英雄人物——周郎（周瑜）；

下阕描写了周瑜的形象，和自己早生华发、人生如梦的感受。文意概括（1）这首词写了哪些内容？上阕写江景，联想到63（2）上阕写出了什么样的江景？请用四字短语概括，同时谈谈是哪些词语表现出来的。波澜壮阔，雄浑壮美等；相关词语：大江东去，乱石穿空，惊涛拍岸，千堆雪（2）上阕写出了什么样的江景？请用四字短语概括，同时谈谈是哪64（3）下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象，请用四字短语概括。雄姿英发羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭——意气风发，英姿飒爽；——英俊儒雅；——运筹帷幄，决胜千里，年轻有为。（3）下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象，请用四字短语概括。65把握情感1．王国维说“一切景语皆情语”，苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感？解读上阙2．面对这样的情景，苏轼想到了什么？豪迈、奔放之情千古英雄人物，豪杰。把握情感1．王国维说“一切景语皆情语”，苏轼笔下的大江景象蕴663．苏轼专门提到了谁？周瑜4．为何苏轼看到大江会联想到这些英雄们？大江这个意象有什么涵义？流水象征时间流逝，有“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”句，大河则象征历史长河滚滚而去。3．苏轼专门提到了谁？周瑜4．为何苏轼看到大江会联想到这些英67解读下阙1．大家在之前已经明确了周瑜的形象，苏轼为何要用大量笔墨着力刻画周瑜的形象？周瑜年轻有为、意气风发，而作者却早生华发，这是作者有意用周瑜同自己进行对比。解读下阙1．大家在之前已经明确了周瑜的形象，苏轼为何要用大量682．对比目的是什么？作者是被贬官到黄州，写周瑜是借此悲叹自己怀才不遇，有志难骋。2．对比目的是什么？作者是被贬官到黄州，写周瑜是借此悲叹自己69

一反上阕的豪情，作者借描写周瑜的少年得志、年轻有为来对比自己的怀才不遇、有志难骋，抒发自己被贬之后的悲愤之情。下阙总结一反上阕的豪情，作者借描写周瑜的少年得志、年轻有为来70合作交流1、本词在上片中，作者看到了什么？这些景呈现出怎样的特点？又想到了什么？

所见（赤壁）大江、故垒乱石、惊涛

所想（怀古）淘尽千古风流人物涌现多少豪杰雄伟壮丽小组合作学习：合作交流1、本词在上片中，作者看到了什么？这些景呈现出怎样的712、下片主要写词人所思，他想到了什么？

所忆（周郎）雄姿英发周郎风流潇洒才华横溢（怀古）

所慨多情善感功业无成早生华发人生如梦（伤今）2、下片主要写词人所思，他想到了什么？所忆雄姿英发所慨多情72

文中描写景色的有哪些句子？文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？用了什么修辞？从几个角度？基调怎样？文中描写景色的有哪些句子？文中用了哪些73

赤壁美景的特点是：“雄奇壮丽”乱：岩石山崖险怪形夸张穿：山崖陡峭高峻形夸张惊：江水之汹涌声比拟拍：惊涛力度之大声比拟卷：波涛气势之大形夸张渲染磅礴宏伟的气势，豪迈奔放雪：浪花之白色比喻赤壁美景的特点是：“雄奇壮丽”乱：岩石山崖险怪形夸张穿74词的前三句历来被人们称道，说说它好在哪里？“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，由江水的流逝想到岁月的无情，引起怀古之思。境界开阔，气象恢弘。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩。写景和抒情、议论融合一体，给人以强烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思考。词的前三句历来被人们称道，说说它好在哪里？“大江东去”是75

一、开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，与其他描写“水”的诗句相比有什么特点？表达了作者怎样的情感？

提示：不仅写出了长江奔流的磅礴气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩。将写景与写人融合为一。抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念。一、开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，76二、“乱石穿空……千堆雪。”描写了一幅什么样的画面？先写江岸，再写江水。高耸入云的乱石，怒涛澎湃，雪浪千迭。既正面描写赤壁江山胜景，又勾勒古战场景象，真可谓是有声有色。二、“乱石穿空……千堆雪。”描写了一幅什么样的画面？先写江岸77三、思考“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？过渡。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由壮景过渡到述人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。三、思考“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？过渡78上阕小结即景

怀古

大江东去

千古风流人物故垒西边江山如画三国周郎赤壁一时多少豪杰层层铺垫情景交融上阕小结即景怀古大江东去千古风流人物故垒西边江山如79突出风流人物小乔初嫁_______年轻得意雄姿英发_______英俊潇洒羽扇纶巾_______从容儒雅谈笑间_______指挥若定樯橹灰飞烟灭_______足智多谋下阕：作者从哪几个角度描写周瑜的？突出风小乔初嫁_______年轻得意雄姿英发____80

四、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼独想起“公谨”？为何要插入“小乔初嫁了”这一细节?

周瑜年仅34岁就在赤壁之战中取得胜利，成为英雄，而自己已年将半百，却被贬谪，功业无成，怎能不在感慨中生发仰慕之情呢？这正是作者一生追求理想的豪迈心情和迫切建功立业思想的表现。苏轼对周瑜的“赞扬”的同时慨叹自己。

以美女衬托英雄；着力表现周瑜风流倜傥的大将风采形象。四、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏81婚姻：幸福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就年龄：47婚姻：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就苏轼周瑜年龄：34婚姻：幸福美满年龄：47苏轼周瑜年龄：3482

五、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”一句？是积极还是消极？

“人生如梦，一尊还酹江月”，反映了理想与现实的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着作者入世、出世的双重矛盾心理，貌似“出世”—清静无为、超脱凡尘的老庄思想，实质是“入世”—渴望实现理想、建功立业。五、如何理解“人生如梦，83

六、《念奴娇赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？1.描绘壮丽之景2.刻画豪迈之人3.抒发壮志豪情六、《念奴娇赤壁怀古》是公认的豪放84拓展提升（一）探究上阕表达的思想大家读出了苏轼的悲愤之情，请带着这种悲愤，再读全诗，体味一下在悲愤背后，还蕴藏着苏轼什么样的思想情感？拓展提升（一）探究上阕表达的思想大家读出了苏轼的悲愤之情，请851．请大家仔细品位首句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，注意动词，谈谈这句诗蕴含着哪些信息？

东去，向东流去，象征历史洪流滚滚而去；淘尽，意为洗尽，淘尽千古风流人物意思是“千古英雄都随着历史洪流流去了”。问题引导：1．请大家仔细品位首句“大江东去，浪淘尽，千古风流人862．追问：仅仅是英雄其人流去吗？还有他们的功业。3．追问：不管多么辉煌的功业，最终都随波而逝，这表现出作者什么样的价值观？淡看功名的价值观。小结：由此可见，在遭受到种种打击之后，苏轼已经看淡功名，产生了超脱的想法。2．追问：仅仅是英雄其人流去吗？还有他们的功业。871．这种超脱的想法，在下阕有无体现？请大家自读下阕，寻找文本线索。①“人生如梦”除了表达自己怀才不遇、有志难骋的悲愤之情外，也照应了上阕“浪淘尽，千古风流人物”句，表现出诗人“人生无常”的领悟和对现世功名的否定。（二）自读下阕，探究下阕表达的思想问题引导：1．这种超脱的想法，在下阕有无体现？请大家自读下阕，寻找文本88②“一尊还酹江月”字面上是祭奠江月，实际上是祭奠逝去的英雄们，更是在祭奠自己的官场生涯，表现出他对官场的否定。②“一尊还酹江月”字面上是祭奠江月，实际上是祭奠逝去的英雄们892．这种祭奠行为还有其他什么意味和目的？也是一种自我慰藉小结：祭奠江月确实是作者自我慰藉的行为，而这种行为所蕴涵的不仅仅是作者对官场的否定，更是对人世的退避。2．这种祭奠行为还有其他什么意味和目的？也是一种自我慰藉小结90

正由于屡遭贬谪，苏轼忠君爱国、学优而仕、抱负满怀、谨守儒家思想的的儒派价值观与人生追求无法得以实现，于是对人生产生了“空漠”之感，转而投向了释、道的怀抱以求思想上的解脱。在古今诗人中，只有陶潜最合苏轼的价值标准。苏轼一生诗词传世近3000首，其中就有124首诗为和陶诗。而与陶渊明不同的是，“苏轼一生并未退隐，也从未真正‘归田’，但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何口头上或事实上的‘退隐’‘归田’‘遁世’要更深刻更沉重。因为，苏轼诗文中所表达出来的这种‘退隐’心绪，已不只是对政治的退避，更是一种对社会的退避……是对整个人生、世上的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃”（李泽厚《美的历程》）正由于屡遭贬谪，苏轼忠君爱国、学优而仕、抱负满怀、谨91课时作业1．解释下列红色的词语。（1）大江东去，浪淘尽、千古风流人物____________（2）卷起千堆雪____________

（3）樯橹灰飞烟灭____________

（4）早生华发____________

（5）羽扇纶巾____________

（6）故国神游____________

（7）一尊还酹江月____________

冲刷

杰出的比喻浪花劲敌，指曹军花白的头发古代佩有青丝带的头巾忘形的神魂之游酒器，通“樽”（古人祭酒）把酒洒在地上，这里指洒酒酬月，寄托自己的感情课时作业1．解释下列红色的词语。（1）大江东去，浪淘尽、千古922．补写出下列文学常识和名句名篇空缺的部分。（1）苏轼，字

，号

，北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。后人把他和他的父亲

、弟弟

一起合称为“三苏”。其词开创

一派，对后世影响甚远，著有《东坡全集》《东坡乐府》等。子瞻东坡居士苏洵苏辙豪放2．补写出下列文学常识和名句名篇空缺的部分。（1）苏轼，字93（2）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

，

，

。（3）故国神游，多情应笑我，

。

，

。（4）

，

，

。江山如画，一时多少豪杰。羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭早生华发人生如梦一尊还酹江月乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪（2）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。（3）故国神游，多943．对本词前三句分析正确的一项是（）A．是虚写。“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后积淀出历史人物。B．是实写。写出东去的长江，波涛冲刷，不见一线旧迹，只有一些优秀人物还留在人间的传说中。C．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽象的历史长河；从对自然伟力的惊赞转到对历史英雄的羡叹。D．概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。C3．对本词前三句分析正确的一项是（）C