学校老师阅读心得共享

学校老师阅读心得共享人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自我。下面是我为大家带来学校老师阅读心得共享.，盼望大家喜爱!

学校老师阅读心得共享.1

暑假闲来无事，拜读了魏书生的《班主任工作漫谈》，感受颇多，收获颇丰。细作梳理，总结为两点：

1、做同学工作，必需找准切入点，动之以，情晓之以理，才会有效;

2、班级制度的制定必需要简洁，可操作性强，才能落地生根。

首先，做同学工作肯定要忌讳简洁粗暴，强力压制。由于这样会使同学产生逆反心情，拧着干，更有甚者直接顶撞，令自己下不来台。读过《班主任工作漫谈》之后，工作思路有所调整，不再只盯着同学的错误猛噼了，而是先要发觉同学的闪光点，并加以发挥，真诚沟通，让同学从心里接受你、认可你，让他觉着你是对他好，这时你再进行指导，他才能听得进去。

我们班上一个同学，底子不错，是个一本的苗子，但他痴迷于手机嬉戏，多次被我发觉，开头处理的方法是直接上报政教处，通知家长领人回家反省，回来后还是不改，反复几次，最终一次，竟对我吼道：“你把我的手机给我吧，我不上啦!”这时我倒不忍心了，这是怎么啦，我们管同学莫非就是把人逼走吗?这不是毁了他的前程吗?确定是方法出问题了。于是我陷入了深思，思索过后，调整了一下思路，不再批判他而是鼓舞他，真诚地给他讲他的基础很好，潜力很大，很有前途，并且引导他思索自己将来要上什么高校，要学什么专业，让他对将来布满向往，布满信念，最终明确的指出：高校才是他的舞台，他的才华应当到那里去施展。这次谈话后，奇异的事情发生了，这位同学像变了一个人似地，学习越来越踏实，并且坚持的很好，最终上了一个很不错的本科。

制定的制度肯定要简洁明白、有可操作性强，并且要得到大多数同学的支持，这样制度才能执行下去，才能起到好的效果，才算是好制度。在这方面，我主要借鉴了魏老师的班级法庭的方法。对班里的重大事情必需召开全民大会以公投的方式来打算。

比如，我们班要推行一个规定之前要通过全民大会来通过，而且是百分百通过，有不同意的要说明理由，然后对规定进行合理修改，直到最终全体通过执行;再比如，对于那些有重大违纪行为或屡教不改的同学的处理上，也实行全民公投的方法。先让被处理的同学自己提出处理的措施，然后让全部同学举手表决，不通过要提出新的措施，直到全体表决通过才算过关。通过这样的制度让同学感到大家都在关怀着这个事儿，今后还会进行监督，这本身就形成一种压力，取得较好效果。

干班主任工作时间越长，越感到自己学问的不足，我将会连续在工作中加强学习，努力提高自己的工作水平，以胜任新形势下的班主任工作。

学校老师阅读心得共享.2

最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的老师》。什么是幸福?幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是欢乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。缘由是对幸福缺乏熟悉、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它特别生动而详细地告知人们：幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来欢乐。可作为一名一般的老师----幸福在哪里?

老师职业的劳心劳力、.地位、劳动酬劳的确很难轻言幸福，特殊是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了老师的职业幸福感，事实上许多老师在享受着训练、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是老师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取幸福和欢乐的元素。其实对于老师来说，是否能时时到处感到幸福是很重要的，由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师幸福，同学才会感到幸福，特殊是我们这群缺少幸福的孩子。那么老师如何去感受幸福呢?其实，老师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。

老师是精神的“传道士”，必需拥有好的心态面对工作和.，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态打算状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个同学，同他们“打成一片”，特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让同学沉醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、制造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们老师的劳动被他人、.认可时，必定会带来无比的欢乐，会被幸福紧紧“包裹”。

我想，老师的职业幸福就是来源于平凡、劳碌而又充实的每一天。这或许正是所谓天长地久的幸福吧!那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个光荣的职业贡献毕生的精力。

学校老师阅读心得共享.3

孙云晓老师《训练的核心是培育健康人格》一书读后，让我感受很深。看着书中很多案例，我发觉它们竟然离我的生活这么近!作为训练工，我也明白这样做的弊端，但在不经意间却同很多家长一样，忽视了训练的核心不是传授学问，而是培育健康人格。

孙老师说：“我之所以反复强调训练的核心不是传授学问，而是培育健康人格，是由于有健康人格的人，才是走遍天下都能够让人放心的人;一个人的人格不健康，他就是表面上再辉煌，都可能随时崩溃。”孙老师的这句话，信任每一个人都赞同。在很多年前，就有训练学家提出过这样的训练理论。在报刊杂志上，我们也经常看到因不健康的人格而导致的杯具屡次上演，可是真正重视健康人格培育的家长和老师又有多少呢?我们总是在痛惜中忘却，在忘却中遗忘。健康人格的培育当然重要，但在功利性越来越强的当今.，它在一步步后退，为分数让路

孙老师的这本书中，最能引起我共鸣的是其次章《给孩子一个宽松的空间》。孙老师在书中说，要给孩子自由支配的时间。以往我也是孩子时，最渴望的就是能拥有属于我自我的时间和空间。从书中，我明白了“该放手时须放手”，给孩子自我自由支配的时间，做自我喜爱的做。刚开头时，家长要教孩子怎样合理支配，既支配学习的任务，也要支配玩乐的时间。由半小时、一小时开头，逐步放手让孩子自我支配每一天的学习和生活，培育管理自我生活的本领，这也是拥有健康人格的一部分。

每一个孩子都是一个独立的个体，我们经常不自觉地用成人的标准去要求他们，不能这样，不能那样，所以训练出来的孩子都是“小大人”，外表上看似沉稳，其实心智发育很不成熟，由于在父母长期的庇护下，独立思索、自我管理的本领很差。

从孙老师的书中，我领悟了许多，训练的核心是培育同学健全的人格。期望让更多的人从书中受益，更让我们的孩子受益!让孩子们的童年在无忧无虑和布满欢快中渐渐成长起来!

学校老师阅读心得共享.4

做一名幸福的老师

我很观赏书中这样一句话：“人生是一项自我做的工程’，坚持自我的信念，并竭尽全力去做好它，不要彷徨迟疑，信任幸福就在自我手中，进取乐观地应对每一天的朝阳，每一天都是新奇的人生。”当我们应对困难或挫折的时候，如何看待，就打算了你幸福与否，许多时候，换一个角度去思索问题，看待问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，也会拥有阳光般的人生。在匆忙忙忙的步履中，老师职业的特别性，使工作和休闲时间分不清界限。我们随时可能被同学、家长“打扰”，随时就进入工作的状态，很多老师几乎忽视、遗忘了休闲。所以，老师也要学会给自我几缕闲暇，这样，老师的人生才不会感到枯燥，讲课才不会干涩，才会明白如何让训练芳香充满，才会让训练人生道路更精彩。

书中还有这样一段话让我感动不已：“有心的地方就会有发觉，有发觉的地方就会有观赏，有观赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有欢快。”记得校长曾这样说过：“我们不能选择我们的同学，可是我们能够转变自我的心态。”其实不管是平常之心、宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些苦恼多些欢快，将老师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福!

老师的心态就要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、进取向上的。我们仅有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的老师。掩上《老师的幸福人生与专业成长》这本书，再细心品尝书中那些迷人语句，才更真实地感受到“肖川教授文字的美丽、自然、含蓄丰厚、耐人寻味，在轻灵与明快之间磨砺着思想火花。”他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给每位训练者都上了一堂关于训练专业成长及人生幸福的一课，非常发人深省，非常令人受益。真是一本拨开乌云见日出的好书。拥有阳光心态，我们的心每一天都会开出一朵花，芳香着自我也芳香着同学，从今刻开头，幸福人生已然上路!

学校老师阅读心得共享.5

最近，我精读了相关的训练教学理论书籍。结合本人的实际情景，从语文教学和班主任工作两方面着手，潜心学习了学界专家和一线训练工的优秀阅历。阅读中，我也在不断思索，否定旧想法，探求新观念。

《班主任工作漫谈》和《今日，我们怎样做班主任》两本书风格迥异。横向比较来，《漫谈》为魏书生老师经典名作，个人思想在全书中得以彻底贯彻和表露。视角新奇，方法独特。《今日》为全国班主任专业培训教材，集众家之长于一书，观点全面，论证翔实。纵向比较来，《漫谈》所谈，是魏老师自70年月工作十几年来的切身阅历，是他历经一般老师、主任、校长各个主角转换过程中，对训练教学的所见所闻所思所感，时间跨度大。《今日》的编写和案例均适应当代教学，有较强的时代性和针对性。能够说是时代断面上精华的浓缩。对这两本书的研读，使我在互为补充的同时，到达了不一样层面上的拓展延长。收获匪浅。

老师这个职业，是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好老师的。在这点上，魏老师以自身的行为，为我们做了好的表率。魏书生爱自我，爱家人，爱他人，尤其是爱同学。魏书生爱同学，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不简单。每一天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，每天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，所以给他们一些关爱，帮忙他们提高也应是老师义不容辞的职责。再有，老师做差生的转化工作犹如医生诊病一样，医生仅有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，老师仅有在训练差生中才能提高自我的工作水平。这一熟悉应当说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。

魏书生对于犯了错误的同学，不是简洁地加以训斥了事，而是经过让同学写心理病历和说明书的方式来提高同学的自我训练、自我管理、自我约束本领。对于较为严峻的错误，魏书生让同学写心理病历，包括疾病名称、发病时间、发病缘由、治疗方法、几个疗程这五个部分，然后经过这份心理病历，在老师和其他同学的监督之下，一个疗程、一个疗程地逐步地改正自我的错误或毛病。对于一般性的错误，魏书生则让同学写说明书，使专心理描述的方法，描绘出自我心理活动的三张照片，让两种思想在照片上曝光。第一张照片，犯错误前两种思想是怎样争辩的;其次张照片，犯错误时两种思想是怎样交战的;第三张照片，犯错误后两种思想作何感想。经过写心理病历和说明书，同学学会了熟悉自我，分析

自我、完善自我、不仅仅改正了错误，还提高了书面表达本领。

北师大毛志成先生在一篇文章中提到老师应具有五个层次：一是大老师，二是教书匠，三是以教谋生者，四是因教误人者，五是恶老师。在笔者看来，恶老师可恶，做不得，因教误人的老师可气，不能做，以教谋生的老师可悲，不行提倡，教书匠似的老师可敬，其匠艺应得到敬重，而大老师实乃老师中的大者，是可歌可颂可褒可扬的训练家。

魏书生正是这样的大老师，他是训练的傲慢，也是时代的傲慢，如果我们的训练园地里多一些魏书生这样的老师，则训练幸甚、国家幸甚、将来幸甚。

正如魏书生所说的：训练是一项能够给人以双倍精神幸福的劳动。训练对象是人，是同学，是有思想、有语言、有感情的同学。老师劳动的收获，既有自我感觉到的胜利的欢快，更有同学感觉到的胜利的欢快，于是老师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。

《今日，我们怎样做班主任》的学习，我也有许多体会和感悟，有待在以后的实践中进一步学习与完善。

做老师的幸福，或许仅有在这个过程中才能逐步体会。

学校老师阅读心得共享.6

读一本好书，如同同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。《做卓越的老师》就是这样一本布满才智的好书。在这本书中，，彭兴顺大师从“做卓越的老师”、“做幸福的老师”、“做会育人的老师”、“做会上课的老师”、“做会写作的老师”、“做会当家长的老师”等等方面论述了如何做卓越的老师，为老师专业进展指明白前进的道路。寒假里拜读、品尝《做卓越的老师》，我对训练、对老师的工作有了更深更新的熟悉。

“做卓越的老师”强调：“训练是打造卓越灵魂的事业!”“让每一个同学都渴求事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们训练所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的训练!”能够从同学长远来分析考虑，真正体现了训练为同学的终身进展奠基。“要培育卓越的同学，就必需有卓越的老师!

卓越是老师专业进展的抱负境界。追求卓越是老师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越，必需自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限;不能离开，好好爱她;勇于实践，擅长积累;博览群书，以书为友;没有最好，只有更好;加强讨论，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，叙述了一个个富有哲理的故事，彭老师深化浅出的对这六个方面作诞生动详尽的讲解。

“一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今日做事的态度，打算了明天存在的状态。”做老师，就要努力做卓越的老师，这不仅仅是老师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的教学中，我将会根据书中讲的六个方面修炼自己，更加喜爱训练事业，“爱我所选终不悔”;多读书、读好书，“腹中有书气自华”，以书为友，不断丰富完善自己;在日常的训练生活中，更加注意教研与反思，积累训练教学阅历，留意多磨“斧子”，在反思实践中使自己的训练教学水平不断“登新高”，走向卓越。

学校老师阅读心得共享.7

我仔细拜读了王晓春老师的著作《今日怎样当老师》，虽然书中的100个训练案例都是出自中学校校内，然而却关系到全部训练战线上的老师们对老师这个职业的理解，《今日怎样当老师》读书心得。今日，我们应当怎么当老师?书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光.燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。

要当好老师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思索进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感受：下面对书中的一则关于老师的爱的案例发表自己的感受：

案例中讲的是一名老师关心一个学习成果差且没有爱好的孩子培育爱好，提高学习成果的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给同学。感动之余不仅想到，假如有人问我：“你会喜爱每一个同学吗?”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是老师的职责。这不正是常常教育我们的思想吗?要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们?燃烧自己，照亮别人，不正是老师的职业精神吗?我们的老师行为是否与说的相全都?面对案例中的同学，自己是否能向那位老师那样耐心呢?这时我不禁想到了自己在看到成果优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成果较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个同学，真正做到一视同仁呢?细细品位王老师的点评，不禁让我感受颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：老师对同学的爱，应当主要是职业的爱，而不是私人的爱，心得体会《《今日怎样当老师》读书心得》。由于任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把老师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必需做到的，但私人的爱是无法强求的。老师就必需用老师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为老师才能一视同仁的对待，老师的爱就是渗透在平常的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简洁的几句话让我豁然开朗。

很长一段时间内“没有教不好的同学，只有不会教的老师”这个极端的训练谎言像枷锁一样每天束缚着我，使我经常生活在自责和愧疚之中，使我每天怀疑自己的训练教学力量，我真的就认为我就是那个不会教的老师，否则为什么会有那么多的同学不会学习呢。今日通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣扬鼓舞口号，而绝不是评价老师工作的客观标准。

老师们，让我们轻松上阵，用才智教出趣味，用新观念育出不同的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，做一个享受训练的阳光老师吧!

”有人说，老师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热忱是补语;其实这些都只说了一半。由于，对于幸福训练的老师来说，训练不是牺牲，而是享受;训练不是重复，而是制造;训练不是谋生的手段，而是生活本身。“我则认为：训练首先是一种服务，老师是一种带有深厚服务性质的职业。一种为每一个幼儿健康成长供应关心的服务，一种为.培育健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为老师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不行一世的误区中走出来，走进幼儿，亲近幼儿，关怀爱惜幼儿，只有这样才能为他们供应最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们健壮成长。作为当代的老师还应当”善思“帕斯卡尔说：”人是一根思想的芦苇。“笛卡尔说：”我思故我在。“老师应当是个思想者。我们在训练教学工作中，要做个有心人，去仔细总结工作的得与失。

”海阔凭鱼跃，天高任鸟飞“，机会总是给那些有预备的头脑。总之，今日要做一位合格的老师，必需学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战!

学校老师阅读心得共享.8

古人有训：立身以立学为本，立学以读书为根。联系自身工作，通过学习《学校老师专业标准》受益匪浅。受到许多启发。结合《标准》谈谈我的体会。

训练部推出的《学校老师专业标准(试行)》是国家对我们学校老师专业素养的基本要求，是学校老师开展训练教学活动的基本规范，是引领学校老师专业进展的基本准则，是学校老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。读完《专业标准》，作为一名学校副校长，我真的应当细细品读，严格要求自己，首先努力使自己成为一名名副其实的合格学校老师。

《标准》从四个领域对学校老师的专业理念与师德提出详细要求。第一，强调老师职业的专业性和独特性，要求老师注意自身专业进展。其次，突出学校生的生命训练。老师要“将爱护学校生的生命安全放在首位”，“敬重学校生的人格”，“信任学校生，敬重个体差异”。这意味着，老师既要服务于学校生生命成长的需要，关怀学校生的生命状态，同时也关注学校生自身对生命的体验和态度。第三，明确要求老师要乐观制造条件，让学校生拥有欢乐的学校生活。外在环境的改善当然重要，但是在老师与同学交往的微观世界里，老师对训练和对同学的理解与行动将会更为直接地打算学校生是否能够拥有一个欢乐的学校生活。第四，要求老师要注意修身养性。《标准》提出了指向老师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出老师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将老师作为“训练者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。在“师德”中把“个人修养和行为”特地作为一个“领域”提出来，更加凸显“个人修养和行为”的重要性。

我觉得这是《标准》中亮点中的亮点。老师是以心育心的职业，老师的言谈举止对同学产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种训练的环境和训练资源，也是一种重要的训练手段，“亲其师，信其道。”同时，《标准》中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热忱开朗、擅长自我调整心情，保持平和心态，这对我们的心理有极大的关心。

一、用理念坚决信念

通过学习，这些基本理念提升我们专业修养必备的准则，“同学为本”的理念让我们立足同学实际，敬重同学，时时到处以人为本，遵循学校生身心进展特点和训练教学规律，因材施教，组织和供应合适的训练活动，促进学校生生动活泼学习、健康欢乐成长。“师德为先”的理念指导我们喜爱学校训练事业，具有职业抱负，践行.主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱学校生，敬重学校生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做学校生健康成长的指导者和引路人。“力量为重”理念警示我们要把学科学问、训练理论与训练实践相结合，突出教书育人实践力量;讨论学校生，遵循学校生成长规律，提升训练教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业力量。“终身学习”的理念是让我们学习先进学校训练理论，了解国内外学校训练改革与进展的阅历和做法;优化学问结构，提高文化素养;具有终身学习与持续进展的意识和力量，做终身学习的典范。这四个基本理念，更坚决了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停留的学习者。

二、用要求规范行为

在我认真阅读和理解基本内容后，让我感受到我们肩上的任务是沉甸甸的重，它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还规范了我们的教学行为，也为我们专业进展指明白清楚的方向，有了这些基本内容，在我们前行的道路上如同多了一盏明灯，为我们导航，为我们指明前行的路。基本内容把理念与师德要求放在首位，一个师德有问题的老师怎能堪称“以德育人的一代师表”?只有具备了良好师德和专业理念的老师才有资格学习专业学问和习得专业技能，所以，我们要用又红又专的师德和专业理念，去践行历史给予“老师”这个职业的神圣使命。

学校老师阅读心得共享.9

在闷热的夏天，我们即将迎来又一个暑假。在期末全面总结的同时，我利用业余时间不断为自己“充电”。做到“四多”：1、多看本学科的核心刊物，由于它代表本学科的最高、最先进的学术水平，有利于老师把握本学科的前沿动态。2、多看一些与本学科相关的刊物，如本学科的训练心理学、文化训练、艺术书籍等等。通过多学科新理论、新技术的移植转换成本学科的训练成果。多看本学科有关的专著、教材，由于这些专著和教材具有指导作用。关心我们老师把握教学方向，俗语说的好，它山之石也能攻玉。

当我打开了那本乳白色封面的《好训练好人生》，拜读后轻轻合上。然而我的心却不能随书页的合拢而安静，我的脑海中仿佛是一片宽敞的海洋，肖川在安静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平静。而紧紧抓住我的是那一句朴实而却又有粘合力的话语：“真正的训练只能建立在敬重与信任的基础上，建立在宽容和乐观的期盼上。真正的训练存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。”

这是一本写给“训练者”的书。它的大部分章节都是从训练教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即抱负中训练。他道出了训练胜利的前提，也点明白很多人失败的根源。它像一盏明灯，为我的训练导航。从中找到了不断完善自己的金钥匙。

一、不断反思中能积累才智

人们常说：一个擅长思索的人就是一个布满才智的人。我想，只要我们回过头来用理性的眼光端详自已，我们就可以透过琐屑和繁杂逐步找到事物的本质规律，就能少走弯路。美国训练心理学家加涅指出，人类有一种特别的才智叫“认智策略”，是对内解决问题的才智。这是一种高级才智和意识活动，即反思才智和自我批判意识，这是使人“通向天堂、成为天使”的正确途径。反思就是行为主体对自身既往行为及其相关观念自觉进行异位思索的熟悉活动。反思不同于一般的回想或回忆。美国训练心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的的学问。

我知道了这样一个道理，成长=阅历+反思。所以，在平常的工作中，我都有能进行很好的反思，总结工作中的得失，让反思成为一种习惯。就如肖川教授所说“用真诚的文字，将平淡如水的岁月定格为永恒”，让生命在习惯的累积中愈发凝重与雅致。古人说：“汝果欲写诗，功夫在诗外”。我想，肖川教授的文字及其所承载的思想对我们的影响也远在“训练”之外。

二、联系实际教学中写作能形成才智

训练的反思缺不了写作，感悟、阅历、讨论等等让它形成文字，让它形成理论。我在教学中也不断反思，常常思索，在与同学共同的学习之中不断积累并写下一些体会，我觉得就是才智形成的过程。没有反思、没有写作，就没有积累，那么才智又从何而来?

在实践中不断对自己的训练教学进行讨论、反思，对自己的学问和阅历不断进行重组，形成在讨论状态下的职业生活方式，才能适应新的变革，从容面对新的挑战，实现从阅历型老师向专家型老师的转变。总结胜利阅历，无疑有一个共自觉的、主动的、坚持不懈的写训练随笔。

才智的形成是一个大量读书、不断反思、不断积累的过程，在领会肖川教授的《好训练好人生》魅力的同时，我们也应当对比自己的训练才智与真情进行一番锤炼与升华。当我在与同学一道探究的时候，我们的训练才能在坚守与制造中向着抱负的彼岸始终不断走向前去。尤其在我的教学之中更是这样的!

《好训练好人生》一书，让我们读懂了训练，也让我们读懂了人生。或许我们老师这个角色太小不起眼，擂不动那惊天大鼓，但我们可以时刻预备着，以才智守望抱负、以真情坚决信念，去追赶生命的完满、去求索训练的真谛。只有这样才能真正把肖川教授《训练的才智与真情》一书读懂，读到心里去啊!这就是我最大的感悟。

最终，我想用摘取的老师誓言来激励自己，那就是爱生如子，爱校如家，爱学如痴。做同学人生进展的有效引领者;做训练改革和学校进展的主动参加者;做终身学习的乐观实践者。我会英勇面对各种困难和挑战，与同事携手向前，践行学校核心价值，为打造建国学校优质校，贡献自己的一份力气。

学校老师阅读心得共享.10

当今.上，科学信息技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，同学才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才