统编五上《语文园地七》课件

语文园地七语文园地七1

好书推荐方法

（1）介绍该书的书名、作者

。

（2）介绍该书的主要内容。

（3）介绍该书的思想内容。

（4）介绍该书的艺术表现手法……

好书推荐方法

（1）介绍该书的书2导学单1

（1）读“交流平台”中四段文字，归纳一下怎样才能找到一本好书的方法。

（2）结合自己的实际阅读情况，举例说说怎样找到一本好书。

（3）时间：4分钟。

导学单1

（1）读“交流平台”中四段文字，归纳一下怎样才能找3导学单2

①自主学习：微课视频“书的比喻”，体会把书比喻成什么。

②独立思考：还可以把书比喻成什么。

③同桌交流，提出修改意见

④自学时间：5分钟；合作时间：2分钟

导学单2

①自主学习：微课视频“书的比喻”，体会把书比喻成什4导学单3

读一读，思考：这些句子主要讲了什么。

做一做，把它们排成一段意思连贯的话，再读一读。

③时间：2分钟

导学单3

读一读，思考：这些句子主要讲了什么。

做一做，把它5（

）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（

）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！

（

）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（

）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

（

）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

（  ）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。 

（ 6( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”

( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。

( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。

( )我悄悄地一捏，把它捉住了。

( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。

( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。” 7

技巧（五步走）

1.认真仔细地读读每个句子，想想它们主要写什么内容。

2.把这组句子综合起来思考一下，想想这些句子主要说的是什么内容。

3.认真分析句与句的联系，找出排列依据，想想这段话应该按什么顺序排列。

4.按确定的排列依据对句子进行排列。

5.仔细读两遍你排好的句子，看排得对不对，如果不太顺畅，看是哪些句子的位置不对劲，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

8语文园地七语文园地七9欧阳询书法家简介欧阳询书法家简介10欧阳询——唐朝著名书法家

欧阳询(557年一641年)，汉族，唐朝潭州临湘(今湖南长沙)人，字信本，楷书四大家之一。欧阳询与同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并称初唐四大家。因其子欧阳通亦通善书法，故其又称"大欧"。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称"欧虞"，后人以其书于平正中见险绝，最便初学，号为"欧体"。代表作楷书有《九成宫醴泉铭》lǐquánmíng、《皇甫诞碑》、《化度寺碑》，行书有《仲尼梦奠帖》、《行书千字文》。对书法有其独到的见解，有书法论著《八诀》、《传授诀》、《用笔论》、《三十六法》。所写《化度寺邑禅师舍利塔铭》，《虞恭公温彦博碑》，《皇甫诞碑》被称为"唐人楷书第一"。欧阳询——唐朝著名书法家欧阳询(557年一641年)，11故事之一唐代欧阳询，有一天骑马路过一块古碑。原来是晋代著名书法家索靖书写的墨迹，他驻马观看，看了很久后才离开。他走离古碑几百步又返回来，下了马站在碑前继续观察，等到疲乏，竟然铺开大衣坐下来观察，反复揣摩，并铺开纸，一笔一画地临摹。就这样，他在碑旁呆了三天三夜，直到索靖草书的笔法融会贯通，了然于胸，才高兴地离去。欧阳询这种认真学习的精神值得赞扬，正是海纳百川、不择细流的胸怀成就了他在书法技艺上的卓越表现，他楷书法度之严谨，笔力之险峻，世上没有和他能够匹敌的，被称之为唐人楷书第一。故事之一唐代欧阳询，有一天骑马路过一块古碑。原来是晋代著名书12欧阳询的代表作《九成宫醴泉铭》是欧阳询的代表作。索靖《出师颂》是中国现存最早书法真迹2003年8月，故宫博物院出资2200万元从嘉德拍卖行回购。《九成宫醴泉铭》是欧阳询晚年所写书法，浑厚沉劲，意态饱满，写撇、捺常用圆笔，显得圆融流畅，写弯钩用转法，曲圆较长，适成全字有力的支撑，这些表现了溶隶于楷的特点。《九成宫醴泉铭》被誉为”天下第一铭”。铭文与碑文分别出自唐代书法家欧阳询和以直言谏君而闻名的宰相魏征之手，加之当朝皇帝李世民是中国封建社会数以百计帝王中一位较英明的君主，特别是”贞观之治”被公认为是封建社会的极盛时期，撰文铭记，因此《九成宫醴泉铭》碑也被誉为”三绝”碑。其碑布白疏朗，结体化长为方，点画比较淳厚，用笔稳健含蓄。原碑立于陕西省麟游县博物馆。欧阳询的代表作《九成宫醴泉铭》是欧阳询的代表作。索靖《出师颂13统编五上《语文园地七》课件14统编五上《语文园地七》课件15统编五上《语文园地七》课件16统编五上《语文园地七》课件17统编五上《语文园地七》课件18统编五上《语文园地七》课件19统编五上《语文园地七》课件20一、《九成宫醴泉铭》的用笔特点：1.棱角分明，方劲严整。该碑用笔存北碑笔意，点多呈三角，藏露自然；横竖起收、钩挑捺尾、转折之处多用顿挫之法，方折劲健，方肩硬朗。但要注意方中带圆，方圆融合，忌剑拔弩张，而忽视秀润仪态。如“钜、间、阳、逾”。2.笔画匀称，劲中含润。该碑笔画粗细匀称，清秀挺健，运笔缓慢沉稳，不似颜、柳楷书笔画对比明显，但每一笔中却有蕴涵着变化，避免了刻板单调。碑中横画布排严整；竖笔多取背势，富弹性力度；撇弯捺直；并多有腰细竖和腰细撇，瘦劲挺秀。如“本、越、青、毁”。3.凝重含蓄，高简浑穆。该碑用笔又多沉稳内敛。横竖起收多用藏护之法；出锋处锋尾较短，锋芒内敛；出钩多顿挫后平推笔锋作小平钩，不作长钩；有些撇或竖收笔回锋似钩，笔势凝练；右抛钩借用隶书“雁尾”之法，舒张饱满，古朴萧散，别居神韵。如“作、尤、但、悦”。4.点画置换，正中求变。该碑多用点画置换之法，变化灵动，饶有趣味，别具一格。如取汉隶笔法，以横竖代点，朴厚凝重（首点用短横，宝盖左点用短竖）；借魏碑笔势，以短撇代点，方劲有力（如“戈”右上点）；参行书笔意，以点代横竖，活泼灵巧（如框形中的短横、短竖）。如“象、足、训、沼”。一、《九成宫醴泉铭》的用笔特点：21二、《九成宫醴泉铭》的结构特点1.左右背势，体态颀长。欧字结体多取敛势，竖多左右相背，细腰瘦健，中宫稍紧凑，而上下则多伸头露足，“若春笋之抽寒谷”，体势显得瘦硬清寒又洒脱灵动。如“仪、润、井、趋”。2.形敛势放，舒活开张。该碑虽主体收敛却不乏舒放之势，字中多以长横或长竖、长捺、鹅浮钩等主笔拉长取势（尤向右扩展较长），中宫间距、留白适宜，结体紧而不拘。如“谷、纬、往、尧”。3.斜正变换，平中寓险。该碑结体谨严，却时出欹斜险劲之笔，充满奇趣。能正斜相映，化静为动，并于倚靠、俯仰、牵制、向背、避让、呼应等运动变化中寻求力的平衡，达到“既知险劲，复归平正”的境界。如“功、致、瑞、沉”。4.大形规整，小处求活。该碑结体外形规整，有平正之态，但却极注意避同求异，能寓局部灵活多变于整体端庄险劲之中。对字体和点画采用繁简（后、後）、置换（魏、户）、挪移（塗、舊）、增减（建、身）等手法，进行异体变形，能于法度中求变化，于细微处现精神；并蕴含行书笔意，多有率意、飘远、灵便之笔。横竖化点、钩生隶意、点画间顾盼俯仰，神气充腴，使体势整齐而不板滞，佳构时出。如“无、嵘、与、徒”。总之，欧书虽用笔方折瘦劲，结构紧束峻宕，但却内含秀骨，笔势舒张，不失润味，临习时切勿夸张失度，专事方劲，一味紧束，导致刻板生硬，有骨无肉，成拘谨寒乞。而要险润融合，方圆兼施，收放得势。要苦练妙悟，把握好“摹形”与“写神”的切合点，努力做到“形神兼备”。二、《九成宫醴泉铭》的结构特点1.左右背势，体态颀长。欧字结22统编五上《语文园地七》课件23语文园地七语文园地七24观书有感观书有感25观书有感朱熹观书有感朱熹26

◆[诗人简介]

南宋著名理学家、教育家、诗人。他学问广博，治学勤奋，一生共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学有不同程度的贡献。他的诗善于用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意深刻，具有哲理。

朱熹◆[诗人简介]南宋著名理学家、教育家、诗人。他学27

◆[诗人简介]

南宋著名理学家、教育家、诗人。他学问广博，治学勤奋，一生共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学有不同程度的贡献。他的诗善于用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意深刻，具有哲理。

朱熹◆[诗人简介]南宋著名理学家、教育家、诗人。他学28

观书有感

[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。观书有感29

观书有感

[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。观书有感30观书有感

[宋]朱熹半亩/方塘/一鉴开，天光/云影/共徘徊。问渠/哪得/清如许？为有/源头/活水来。观书有感31

观书有感

[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。镜子来回移动方塘这样清澈因为观书有感镜子来回移动方塘这样清澈因为32观书有感

[宋]朱熹半亩/方塘/一鉴开，天光/云影/共徘徊。问渠/哪得/清如许？为有/源头/活水来。1.镜子2.仔细看，审察3.可作为警戒或引为教训的事。4.照。观书有感1.镜子33观书有感

[宋]朱熹半亩/方塘/一鉴开，天光/云影/共徘徊。问渠/哪得/清如许？为有/源头/活水来。导学单1：（1）自由熟读全诗，抓住关键的词语进行理解。（2）在理解关键词的基础上谈谈对诗句的理解。小组合作，每人一句。组长汇报，组员补充。（3）自学2分钟，交流2分钟。观书有感导学单1：34

观书有感

朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。

观书有感35[导学单]想象古诗所描绘的情境，试着把它写下来。方法提示：重点表现池塘的清澈明净，详写诗中描绘的景物，可适当加入自己想象的景物，用上比喻、拟人等修辞手法（不少于两处），注意描写的顺序。[导学单]36

观书有感

朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

有源头而常流动的水。观书有感37统编五上《语文园地七》课件38统编五上《语文园地七》课件39

观书有感

朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

写景说理借景喻理观书有感40《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是因为作者是以水塘作比喻，正如

源源不断的活水能够使方塘变得如此清澈一样，

不断读书、不断学习、不断汲取知识，能够使人睿智。问渠哪得清如许？为有源头活水来。《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作41

观书有感（朱熹）昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。（注释）艨艟（méngchōng），古代一种战船。（译文）昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天却能自在地移动。从这首诗中，你联想到读书的那些体会？积累丰富的知识，就能在生活、学习中得心应手、应付自如。观书有感（朱熹）积累丰富的知识42

问渠哪得清如许？为有源头活水来。南溪书院活水亭问渠哪得清如许？为有源头活水来。南溪书院43

说理诗

登鹳雀楼

王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

题西林壁

苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。说理诗登鹳雀楼题西林壁44

作业：说理诗运用

我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写:“

，”从不同的角度看事情，便有会有不同的收获，正如诗中所说：“，”当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难，就会觉得，那些困难是那么的微不足道，这正是，

不识庐山真面目，只缘身在此山中。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。会当凌绝顶，一览众山小。作业：不识庐山真面目，只缘身在此山中。横看成岭侧成峰，远近45语文园地七语文园地七46

好书推荐方法

（1）介绍该书的书名、作者

。

（2）介绍该书的主要内容。

（3）介绍该书的思想内容。

（4）介绍该书的艺术表现手法……

好书推荐方法

（1）介绍该书的书47导学单1

（1）读“交流平台”中四段文字，归纳一下怎样才能找到一本好书的方法。

（2）结合自己的实际阅读情况，举例说说怎样找到一本好书。

（3）时间：4分钟。

导学单1

（1）读“交流平台”中四段文字，归纳一下怎样才能找48导学单2

①自主学习：微课视频“书的比喻”，体会把书比喻成什么。

②独立思考：还可以把书比喻成什么。

③同桌交流，提出修改意见

④自学时间：5分钟；合作时间：2分钟

导学单2

①自主学习：微课视频“书的比喻”，体会把书比喻成什49导学单3

读一读，思考：这些句子主要讲了什么。

做一做，把它们排成一段意思连贯的话，再读一读。

③时间：2分钟

导学单3

读一读，思考：这些句子主要讲了什么。

做一做，把它50（

）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（

）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！

（

）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（

）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

（

）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

（  ）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。 

（ 51( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”

( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。

( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。

( )我悄悄地一捏，把它捉住了。

( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。

( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。” 52

技巧（五步走）

1.认真仔细地读读每个句子，想想它们主要写什么内容。

2.把这组句子综合起来思考一下，想想这些句子主要说的是什么内容。

3.认真分析句与句的联系，找出排列依据，想想这段话应该按什么顺序排列。

4.按确定的排列依据对句子进行排列。

5.仔细读两遍你排好的句子，看排得对不对，如果不太顺畅，看是哪些句子的位置不对劲，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

53语文园地七语文园地七54欧阳询书法家简介欧阳询书法家简介55欧阳询——唐朝著名书法家

欧阳询(557年一641年)，汉族，唐朝潭州临湘(今湖南长沙)人，字信本，楷书四大家之一。欧阳询与同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并称初唐四大家。因其子欧阳通亦通善书法，故其又称"大欧"。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称"欧虞"，后人以其书于平正中见险绝，最便初学，号为"欧体"。代表作楷书有《九成宫醴泉铭》lǐquánmíng、《皇甫诞碑》、《化度寺碑》，行书有《仲尼梦奠帖》、《行书千字文》。对书法有其独到的见解，有书法论著《八诀》、《传授诀》、《用笔论》、《三十六法》。所写《化度寺邑禅师舍利塔铭》，《虞恭公温彦博碑》，《皇甫诞碑》被称为"唐人楷书第一"。欧阳询——唐朝著名书法家欧阳询(557年一641年)，56故事之一唐代欧阳询，有一天骑马路过一块古碑。原来是晋代著名书法家索靖书写的墨迹，他驻马观看，看了很久后才离开。他走离古碑几百步又返回来，下了马站在碑前继续观察，等到疲乏，竟然铺开大衣坐下来观察，反复揣摩，并铺开纸，一笔一画地临摹。就这样，他在碑旁呆了三天三夜，直到索靖草书的笔法融会贯通，了然于胸，才高兴地离去。欧阳询这种认真学习的精神值得赞扬，正是海纳百川、不择细流的胸怀成就了他在书法技艺上的卓越表现，他楷书法度之严谨，笔力之险峻，世上没有和他能够匹敌的，被称之为唐人楷书第一。故事之一唐代欧阳询，有一天骑马路过一块古碑。原来是晋代著名书57欧阳询的代表作《九成宫醴泉铭》是欧阳询的代表作。索靖《出师颂》是中国现存最早书法真迹2003年8月，故宫博物院出资2200万元从嘉德拍卖行回购。《九成宫醴泉铭》是欧阳询晚年所写书法，浑厚沉劲，意态饱满，写撇、捺常用圆笔，显得圆融流畅，写弯钩用转法，曲圆较长，适成全字有力的支撑，这些表现了溶隶于楷的特点。《九成宫醴泉铭》被誉为”天下第一铭”。铭文与碑文分别出自唐代书法家欧阳询和以直言谏君而闻名的宰相魏征之手，加之当朝皇帝李世民是中国封建社会数以百计帝王中一位较英明的君主，特别是”贞观之治”被公认为是封建社会的极盛时期，撰文铭记，因此《九成宫醴泉铭》碑也被誉为”三绝”碑。其碑布白疏朗，结体化长为方，点画比较淳厚，用笔稳健含蓄。原碑立于陕西省麟游县博物馆。欧阳询的代表作《九成宫醴泉铭》是欧阳询的代表作。索靖《出师颂58统编五上《语文园地七》课件59统编五上《语文园地七》课件60统编五上《语文园地七》课件61统编五上《语文园地七》课件62统编五上《语文园地七》课件63统编五上《语文园地七》课件64统编五上《语文园地七》课件65一、《九成宫醴泉铭》的用笔特点：1.棱角分明，方劲严整。该碑用笔存北碑笔意，点多呈三角，藏露自然；横竖起收、钩挑捺尾、转折之处多用顿挫之法，方折劲健，方肩硬朗。但要注意方中带圆，方圆融合，忌剑拔弩张，而忽视秀润仪态。如“钜、间、阳、逾”。2.笔画匀称，劲中含润。该碑笔画粗细匀称，清秀挺健，运笔缓慢沉稳，不似颜、柳楷书笔画对比明显，但每一笔中却有蕴涵着变化，避免了刻板单调。碑中横画布排严整；竖笔多取背势，富弹性力度；撇弯捺直；并多有腰细竖和腰细撇，瘦劲挺秀。如“本、越、青、毁”。3.凝重含蓄，高简浑穆。该碑用笔又多沉稳内敛。横竖起收多用藏护之法；出锋处锋尾较短，锋芒内敛；出钩多顿挫后平推笔锋作小平钩，不作长钩；有些撇或竖收笔回锋似钩，笔势凝练；右抛钩借用隶书“雁尾”之法，舒张饱满，古朴萧散，别居神韵。如“作、尤、但、悦”。4.点画置换，正中求变。该碑多用点画置换之法，变化灵动，饶有趣味，别具一格。如取汉隶笔法，以横竖代点，朴厚凝重（首点用短横，宝盖左点用短竖）；借魏碑笔势，以短撇代点，方劲有力（如“戈”右上点）；参行书笔意，以点代横竖，活泼灵巧（如框形中的短横、短竖）。如“象、足、训、沼”。一、《九成宫醴泉铭》的用笔特点：66二、《九成宫醴泉铭》的结构特点1.左右背势，体态颀长。欧字结体多取敛势，竖多左右相背，细腰瘦健，中宫稍紧凑，而上下则多伸头露足，“若春笋之抽寒谷”，体势显得瘦硬清寒又洒脱灵动。如“仪、润、井、趋”。2.形敛势放，舒活开张。该碑虽主体收敛却不乏舒放之势，字中多以长横或长竖、长捺、鹅浮钩等主笔拉长取势（尤向右扩展较长），中宫间距、留白适宜，结体紧而不拘。如“谷、纬、往、尧”。3.斜正变换，平中寓险。该碑结体谨严，却时出欹斜险劲之笔，充满奇趣。能正斜相映，化静为动，并于倚靠、俯仰、牵制、向背、避让、呼应等运动变化中寻求力的平衡，达到“既知险劲，复归平正”的境界。如“功、致、瑞、沉”。4.大形规整，小处求活。该碑结体外形规整，有平正之态，但却极注意避同求异，能寓局部灵活多变于整体端庄险劲之中。对字体和点画采用繁简（后、後）、置换（魏、户）、挪移（塗、舊）、增减（建、身）等手法，进行异体变形，能于法度中求变化，于细微处现精神；并蕴含行书笔意，多有率意、飘远、灵便之笔。横竖化点、钩生隶意、点画间顾盼俯仰，神气充腴，使体势整齐而不板滞，佳构时出。如“无、嵘、与、徒”。总之，欧书虽用笔方折瘦劲，结构紧束峻宕，但却内含秀骨，笔势舒张，不失润味，临习时切勿夸张失度，专事方劲，一味紧束，导致刻板生硬，有骨无肉，成拘谨寒乞。而要险润融合，方圆兼施，收放得势。要苦练妙悟，把握好“摹形”与“写神”的切合点，努力做到“形神兼备”。二、《九成宫醴泉铭》的结构特点1.左右背势，体态颀长。欧字结67统编五上《语文园地七》课件68语文园地七语文园地七69观书有感观书有感70观书有感朱熹观书有感朱熹71

◆[诗人简介]

南宋著名理学家、教育家、诗人。他学问广博，治学勤奋，一生共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学有不同程度的贡献。他的诗善于用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意深刻，具有哲理。

朱熹◆[诗人简介]南宋著名理学家、教育家、诗人。他学72

◆[诗人简介]

南宋著名理学家、教育家、诗人。他学问广博，治学勤奋，一生共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学有不同程度的贡献。他的诗善于用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意深刻，具有哲理。

朱熹◆[诗人简介]南宋著名理学家、教育家、诗人。他学73

观书有感

[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。观书有感74

观书有感

[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。观书有感75观书有感

[宋]朱熹半亩/方塘/一鉴开，天光/云影/共徘徊。问渠/哪得/清如许？为有/源头/活水来。观书有感76

观书有感

[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。镜子来回移动方塘这样清澈因为观书有感镜子来回移动方塘这样清澈因为77观书有感

[宋]朱熹半亩/方塘/一鉴开，天光/云影/共徘徊。问渠/哪得/清如许？为有/源头/活水来。1.镜子2.仔细看，审察3.可作为警戒或引为教训的事。4.照。观书有感1.镜子78观书有感

[宋]朱熹半亩/方塘/一鉴开，天光/云影/共徘徊。问渠/哪得/清如许？为有/源头/活水来。导学单1：（1）自由熟读全诗，抓住关键的词语进行理解。（2）在理解关键词的基础上谈谈对诗句的理解。小组合作，每人一句。组长汇报，组员补充。（3）自学2分钟，交流2分钟。观书有感导学单1：79

观书有感

朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。

观书有感80[导学单]想象古诗所描绘的情境，试着把它写下来。方法提示：重点表现池塘的清澈明净，详写诗中描绘的景物，可适当加入自己想象的景物，用上比喻、拟人等修辞手法（不少于两处），注意描写的顺序。[导学单]81

观书有感

朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

有源头而常流动的水。观书有感82统编五上《语文园地七》课件83统编五上《语文园地七》课件84