《小虾》教学课件

第一课时第二课时小虾北师大版语文三年级下册《小虾》PPT教学课件《小虾》PPT教学课件第一课时第二课时小虾北师大版语文三年级

咏虾

王广然戴盔披甲舞长须，刀剑随身一勇夫。莫道弹腾方寸地，自凭豪气走江湖。咏虾虾，不但活泼可爱，而且具有很高的食疗营养价值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中药材。今天就让我们跟随者作者的笔触去近距离了解一下着可爱的小生灵吧。北师大版语文三年级下册虾，不但活泼可爱，而且具有很高的食疗营养价值，可以有菁莽，本名陈益清，男，1936年生，广东揭西人。中共党员，退休前任江西吉安地区群众艺术馆副馆长，馆员。毕业于师范学校，曾任小学、中学教师，70年代后历任江西井冈山地区文艺工作团创作员、江西吉安地区群众艺术馆文学辅导干部、吉安地区文联秘书长、庐陵诗词学会副会长。第一课时菁莽，本名陈益清，男，1936年生，广东揭西人。中共党员，退空隙

漏过lòuxì朗读课文扫清障碍我会认

甚至稍带shāoshèn翘尾巴

追逐zhúqiào搏斗bó腹部fù虾卵luǎn空隙漏过lòuxì朗读课文扫清障碍我会认甚至稍空天空kōnɡ阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像大大小小的圆镜儿。多音字kònɡ空天空kōnɡ阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面多音字kònɡ虾葡萄缸邻我会写积透迅速捧虾葡萄缸邻我会写积透迅速捧左右结构邻虾缸生字归类半包围结构速透迅积上下结构葡萄捧左右结构邻虾缸生字归类半包围结构速透迅积上下结构葡萄捧识字方法加一加：虫＋下＝虾缶＋工＝缸字理识字：

积会意字。从禾，表示聚集禾谷；从只，表示只聚集禾谷。本意是聚集谷物，泛指聚积。

识字方法加一加：虫＋下＝虾缶＋工＝缸字理识字：稍shāo不是“小”易写错稍shāo不是“小”易写错捧pěnɡ不要写成“丰”。捧着捧pěnɡ不要写成“丰”。捧着

识字游戏漏过空隙稍带甚至追逐

识字游戏漏过空隙稍带甚至追逐

识字游戏一翘一翘搏斗腹部小卵

识字游戏一翘一翘搏斗腹部小卵词语解释舞动：挥舞，摇摆。本课指小虾因为生气挥舞着细长的脚。微风中，鲜花快活地舞动着身子。词语解释舞动：挥舞，摇摆。本课指小虾因为生气挥舞着细长的脚。空隙：中间空着的地方，尚未占用的时间。本课指葡萄架中间空着的地方。阳光透过树叶间的空隙洒落下来。空隙：中间空着的地方，尚未占用的时间。本课指葡萄架中间空着的指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。青苔指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。青苔第一部分（

）：我们捉了一些小虾养在水缸里。第二部分（

）：小虾很有趣，但是脾气不好。1、22、3大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分讲了什么。整体感知第三部分（

）：我们悉心照顾小虾，小虾开始繁殖。5、6第一部分（）：我们捉了一些小虾养在水缸里。第二部分本文介绍了小虾的_____________、____________、____________、_________等方面的知识。外形特点生活环境生活习性繁殖情况本文介绍了小虾的_____________、____一、本文的叙事顺序是（）。①我们捉了一些小虾养在水缸里。②我们悉心照顾小虾，小虾开始繁殖。③小虾很有趣，但是脾气不好。A.①②③B.①③②C.③①②课堂演练B一、本文的叙事顺序是（）。课堂演练B二、按要求写句子。小虾真有趣。我喜欢小虾。（连成一句通顺的话）因为小虾真有趣，所以我喜欢小虾。二、按要求写句子。小虾真有趣。我喜欢小虾。（连成一句通顺上节课我们学习了生字，了解了课文的大体内容，这节课让我们继续走进课文，继续了解小虾的生活习性和外形特点吧。第二课时上节课我们学习了生字，了解了课文的大体内容，这节课让我们继续自由朗读第1、2自然段：1.读第1自然段说一说小虾喜欢生活在什么样的环境里。2.画出描写小虾外形的语句，说一说用到了什么修辞方法？3.你从文中对小虾外形的描写中体会到了什么。捉养小虾互动课堂自由朗读第1、2自然段：捉养小虾互动课堂

院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿，我想这不正好用来养小鱼小虾吗？读第1自然段说一说小虾喜欢生活在什么样的环境里。

这句话告诉我们小虾喜欢生活在阴凉而又有阳光的地方。院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。读第1

我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

这里用到了比喻的修辞方法。把通体透明的小虾比作玻璃。

画出描写小虾外形的语句，说一说用到了什么修辞方法？我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。你从文中对小虾外形的描写中体会到了什么。

小作者详细给我们介绍了怎样识别老虾和小虾的方法，这说明了他的观察是非常细致的，也表明他非常喜爱小虾。我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把比喻句。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。

把“通体透明的小虾”比作“玻璃”生动形象的介绍了小虾的外形特点。比喻句。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长仿写一个比喻句。①春雨就像一个伟大的音乐师,在为大自然演奏动听的曲子。②夏天,石榴树开花了,像一个穿了漂亮裙子的小公主。仿写一个比喻句。①春雨就像一个伟大的音乐师,在为大自自由朗读第3、4自然段：1.用“

”画出第3自然段的中心句，多读几遍体会这样写的好处。2.第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。3.用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这样写的好处。4.为什么说小虾很有趣，但脾气很不好呢？性格特点自由朗读第3、4自然段：性格特点用“

”画出第3自然段的中心句，多读几遍体会这样写的好处。

后面的几个句子都围绕着这句话来写，显得文章条理清晰。小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。用“”画出第3自然段的中心句，多读几遍体会这第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。

用到了排比和拟人的修辞方法。小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，知道觉得没有危险了，采用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。用到了排比仿写一个排比句。

那天上的白云就像一个神奇的魔术师，一会儿变成了乖巧的小白兔;一会儿变成了威武的龙;一会儿又变成了凶狠的狼……顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。仿写一个拟人句。仿写一个排比句。那天上的白云就像一个神奇的魔术师，一用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这样写的好处。

小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，他们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

这个排比句是由三组叠词组成的，栩栩如生地刻画出了小虾受到干扰时的神态。用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这样写的好处。为什么说小虾很有趣，但脾气很不好呢？小虾吃东西的时候的小心翼翼和休息时的自由自在是那么的可爱，所以说小虾很有趣。但是当你打扰它休息的时候它很生气，而且这时候遇到同伴都会打起来，所以说小虾的脾气很不好。为什么说小虾很有趣，但脾气很不好呢？小虾吃东西的时候阅读第5、6自然段：1.用“

”画出小虾喜欢吃的食物是什么。2.本文的结尾会预示着什么呢？悉心照顾阅读第5、6自然段：悉心照顾用“

”画出小虾喜欢吃的食物是什么。

我想让它们在水缸里生活的更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。用“”画出小虾喜欢吃的食物是什么。我想让它们本文的结尾会预示着什么呢？

有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾真的多起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子下就会聚集着许多小小的虾儿了。这个结尾预示着活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给我的乐趣会越来越多。本文的结尾会预示着什么呢？有一天，我从缸里捉出几只较结构梳理小虾生活环境外形特点活泼有趣性格特点悉心照顾阴凉、有阳光透明、灰黑色脾气不好结构梳理小虾生活环境外形特点活泼有趣性格特点悉心照顾阴凉、有本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况等方面的知识，突出了小虾__________的特点，抒发了我对小虾的__________________。有趣、可爱喜爱之情主题概括本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情双箝鼓繁须,当顶抽长矛。鞠躬见汤王,封作朱衣侯。

河虾自有成龙志，苦练江湖不记年。拓展延伸双箝鼓繁须,当顶抽长矛。拓展延伸xiǎoxiāpútaoshuǐɡānɡ（）（）（）

línjūxùnsù（）（）小虾葡萄水缸一、看拼音写词语。课堂演练邻居迅速xiǎoxiāpútaoshuǐ例：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。二、请仿照例句写一句话。鹿群来到河边，有的驻足，有的喝水，有的看水里自己的影子。例：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐虾（节选）这的确是一只体格健壮孔武有力的虾王。青灰色的盔甲薄而透明，头部一团黑色的肉在轻微颤动，很像是人的心脏。我用尺子量了量，它足足有20多厘米长。在头的上方有一对大眼睛突出来，像两个微型的降落伞落在龙舟的船头。前面三对触角修长纤细，青色的最短，不能向腹部回缩，黄褐色的较长，在水中自由摆动，比鸟的三、阅读选文，回答问题。虾（节选）三、阅读选文，回答问题。翅膀还要轻盈灵巧。腹部伸出10条长腿，有两条很粗，像螃蟹的大钳子，有很强的攻击力。其他的是用来在水里走路的，走路和长腿蜘蛛样子差不多，除此之外，在它的腹部还藏着很多片羽毛状的泳足，展开后像是很多船桨。它的尾巴平展展的，像一把小扇子，估计是用它来控制方向的！最神气的是它厚实的脊背上斜背着一柄银亮翅膀还要轻盈灵巧。腹部伸出10条长腿，有两条很粗，像螃蟹的大的剑，剑头冲前，上面排有锯齿，活像一个威风凛凛的大将军，在脸盆里来来回回的游动。游累了就会停下来，嘴巴不停地动，时不时划动泳足，样子很调皮。的剑，剑头冲前，上面排有锯齿，活像一个威风凛凛的大将军，在脸1.选文第一自然段是围绕着___________来写的。第一句话2.在文中找出一个比喻句并说一说把什么比做什么。____________________________________________________________________________3.短文要表达怎样的思想感情？_______________________________________活像一个威风凛凛的大将军。把“虾”比作“威风凛凛的大将军”。表达对虾的喜爱之情。1.选文第一自然段是围绕着___________来写的。第一四、用一段话写一下你看到过的小虾的样子吧。

小虾的身体呈流线型结构，大小犹如一颗又细又长的小瓜子；两根又细又长的触须总是摆来摆去，一刻也不闲着。它的脸呈三角形，两颗乌黑发亮的小眼睛突出在外面，滴溜溜地乱转。额头下面有一张又细又小的嘴巴。尾巴像一片银杏叶，并且分成了五瓣。小虾的身子经常半蜷着，像个驼背的老爷爷。四、用一段话写一下你看到过的小虾的样子吧。小虾的身1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。亲爱的同学们，再见！1、谈谈心目中的鲁迅亲爱的同学们，再见！47第一课时第二课时小虾北师大版语文三年级下册《小虾》PPT教学课件《小虾》PPT教学课件第一课时第二课时小虾北师大版语文三年级

咏虾

王广然戴盔披甲舞长须，刀剑随身一勇夫。莫道弹腾方寸地，自凭豪气走江湖。咏虾虾，不但活泼可爱，而且具有很高的食疗营养价值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中药材。今天就让我们跟随者作者的笔触去近距离了解一下着可爱的小生灵吧。北师大版语文三年级下册虾，不但活泼可爱，而且具有很高的食疗营养价值，可以有菁莽，本名陈益清，男，1936年生，广东揭西人。中共党员，退休前任江西吉安地区群众艺术馆副馆长，馆员。毕业于师范学校，曾任小学、中学教师，70年代后历任江西井冈山地区文艺工作团创作员、江西吉安地区群众艺术馆文学辅导干部、吉安地区文联秘书长、庐陵诗词学会副会长。第一课时菁莽，本名陈益清，男，1936年生，广东揭西人。中共党员，退空隙

漏过lòuxì朗读课文扫清障碍我会认

甚至稍带shāoshèn翘尾巴

追逐zhúqiào搏斗bó腹部fù虾卵luǎn空隙漏过lòuxì朗读课文扫清障碍我会认甚至稍空天空kōnɡ阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像大大小小的圆镜儿。多音字kònɡ空天空kōnɡ阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面多音字kònɡ虾葡萄缸邻我会写积透迅速捧虾葡萄缸邻我会写积透迅速捧左右结构邻虾缸生字归类半包围结构速透迅积上下结构葡萄捧左右结构邻虾缸生字归类半包围结构速透迅积上下结构葡萄捧识字方法加一加：虫＋下＝虾缶＋工＝缸字理识字：

积会意字。从禾，表示聚集禾谷；从只，表示只聚集禾谷。本意是聚集谷物，泛指聚积。

识字方法加一加：虫＋下＝虾缶＋工＝缸字理识字：稍shāo不是“小”易写错稍shāo不是“小”易写错捧pěnɡ不要写成“丰”。捧着捧pěnɡ不要写成“丰”。捧着

识字游戏漏过空隙稍带甚至追逐

识字游戏漏过空隙稍带甚至追逐

识字游戏一翘一翘搏斗腹部小卵

识字游戏一翘一翘搏斗腹部小卵词语解释舞动：挥舞，摇摆。本课指小虾因为生气挥舞着细长的脚。微风中，鲜花快活地舞动着身子。词语解释舞动：挥舞，摇摆。本课指小虾因为生气挥舞着细长的脚。空隙：中间空着的地方，尚未占用的时间。本课指葡萄架中间空着的地方。阳光透过树叶间的空隙洒落下来。空隙：中间空着的地方，尚未占用的时间。本课指葡萄架中间空着的指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。青苔指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。青苔第一部分（

）：我们捉了一些小虾养在水缸里。第二部分（

）：小虾很有趣，但是脾气不好。1、22、3大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分讲了什么。整体感知第三部分（

）：我们悉心照顾小虾，小虾开始繁殖。5、6第一部分（）：我们捉了一些小虾养在水缸里。第二部分本文介绍了小虾的_____________、____________、____________、_________等方面的知识。外形特点生活环境生活习性繁殖情况本文介绍了小虾的_____________、____一、本文的叙事顺序是（）。①我们捉了一些小虾养在水缸里。②我们悉心照顾小虾，小虾开始繁殖。③小虾很有趣，但是脾气不好。A.①②③B.①③②C.③①②课堂演练B一、本文的叙事顺序是（）。课堂演练B二、按要求写句子。小虾真有趣。我喜欢小虾。（连成一句通顺的话）因为小虾真有趣，所以我喜欢小虾。二、按要求写句子。小虾真有趣。我喜欢小虾。（连成一句通顺上节课我们学习了生字，了解了课文的大体内容，这节课让我们继续走进课文，继续了解小虾的生活习性和外形特点吧。第二课时上节课我们学习了生字，了解了课文的大体内容，这节课让我们继续自由朗读第1、2自然段：1.读第1自然段说一说小虾喜欢生活在什么样的环境里。2.画出描写小虾外形的语句，说一说用到了什么修辞方法？3.你从文中对小虾外形的描写中体会到了什么。捉养小虾互动课堂自由朗读第1、2自然段：捉养小虾互动课堂

院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿，我想这不正好用来养小鱼小虾吗？读第1自然段说一说小虾喜欢生活在什么样的环境里。

这句话告诉我们小虾喜欢生活在阴凉而又有阳光的地方。院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。读第1

我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

这里用到了比喻的修辞方法。把通体透明的小虾比作玻璃。

画出描写小虾外形的语句，说一说用到了什么修辞方法？我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。你从文中对小虾外形的描写中体会到了什么。

小作者详细给我们介绍了怎样识别老虾和小虾的方法，这说明了他的观察是非常细致的，也表明他非常喜爱小虾。我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把比喻句。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。

把“通体透明的小虾”比作“玻璃”生动形象的介绍了小虾的外形特点。比喻句。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长仿写一个比喻句。①春雨就像一个伟大的音乐师,在为大自然演奏动听的曲子。②夏天,石榴树开花了,像一个穿了漂亮裙子的小公主。仿写一个比喻句。①春雨就像一个伟大的音乐师,在为大自自由朗读第3、4自然段：1.用“

”画出第3自然段的中心句，多读几遍体会这样写的好处。2.第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。3.用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这样写的好处。4.为什么说小虾很有趣，但脾气很不好呢？性格特点自由朗读第3、4自然段：性格特点用“

”画出第3自然段的中心句，多读几遍体会这样写的好处。

后面的几个句子都围绕着这句话来写，显得文章条理清晰。小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。用“”画出第3自然段的中心句，多读几遍体会这第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。

用到了排比和拟人的修辞方法。小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，知道觉得没有危险了，采用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。用到了排比仿写一个排比句。

那天上的白云就像一个神奇的魔术师，一会儿变成了乖巧的小白兔;一会儿变成了威武的龙;一会儿又变成了凶狠的狼……顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。仿写一个拟人句。仿写一个排比句。那天上的白云就像一个神奇的魔术师，一用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这样写的好处。

小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，他们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

这个排比句是由三组叠词组成的，栩栩如生地刻画出了小虾受到干扰时的神态。用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这样写的好处。为什么说小虾很有趣，但脾气很不好呢？小虾吃东西的时候的小心翼翼和休息时的自由自在是那么的可爱，所以说小虾很有趣。但是当你打扰它休息的时候它很生气，而且这时候遇到同伴都会打起来，所以说小虾的脾气很不好。为什么说小虾很有趣，但脾气很不好呢？小虾吃东西的时候阅读第5、6自然段：1.用“

”画出小虾喜欢吃的食物是什么。2.本文的结尾会预示着什么呢？悉心照顾阅读第5、6自然段：悉心照顾用“

”画出小虾喜欢吃的食物是什么。

我想让它们在水缸里生活的更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。用“”画出小虾喜欢吃的食物是什么。我想让它们本文的结尾会预示着什么呢？

有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾真的多起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子下就会聚集着许多小小的虾儿了。这个结尾预示着活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给我的乐趣会越来越多。本文的结尾会预示着什么呢？有一天，我从缸里捉出几只较结构梳理小虾生活环境外形特点活泼有趣性格特点悉心照顾阴凉、有阳光透明、灰黑色脾气不好结构梳理小虾生活环境外形特点活泼有趣性格特点悉心照顾阴凉、有本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况等方面的知识，突出了小虾__________的特点，抒发了我对小虾的__________________。有趣、可爱喜爱之情主题概括本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情双箝鼓繁须,当顶抽长矛。鞠躬见汤王,封作朱衣侯。

河虾自有成龙志，苦练江湖不记年。拓展延伸双箝鼓繁须,当顶抽长矛。拓展延伸xiǎoxiāpútaoshuǐɡānɡ（）（）（）

línjūxùnsù（）（）小虾葡萄水缸一、看拼音写词语。课堂演练邻居迅速xiǎoxiāpútaoshuǐ例：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。二、请仿照例句写一句话。鹿群来到河边，有的驻足，有的喝水，有的看水里自己的影子。例：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐虾（节选）这的确是一只体格健壮孔武有力的虾王。青灰色的盔甲薄而透明，头部一团黑色的肉在轻微颤动，很像是人的心脏。我用尺子量了量，它足足有20多厘米长。在头的上方有一对大眼睛突出来，像两个微型的降落伞落在龙舟的船头。前面三对触角修长纤细，青色的最短，不能向腹部回缩，黄褐色的较长，在水中自由摆动，比鸟的三、阅读选文，回答问题。虾（节选）三、阅读选文，回答问题。翅膀还要轻盈灵巧。腹部伸出10条长腿，有两条很粗，像螃蟹的大钳子，有很强的攻击力。其他的是用来在水里走路的，走路和长腿蜘蛛样子差不多，除此之外，在它的腹部还藏着很多片羽毛状的泳足，展开后像是很多船桨。它的尾巴平展展的，像一把小扇子，估计是用它来控制方向的！最神气的是它厚实的脊背上斜背着一柄银亮