2023年-2023年学年(上)高中英语组工作总结

201*—201*学年(上)高中英语组工作总结201*—201*学年(上)高中英语组工作总结

201*201*学年（下）杏南中学

高中英语组工作总结

林跃文

在这个学期里,高中英语教研组在市教科院、区进修学校英语科及学校各有关部门的领导下，仔细、踏实开展工作，在完成常规工作外，还能依据学科特点动身开展各种特色活动，现将本学期的工作进展小结。

一、教研组建立

本学期我们在教研组建立方面投入较多的精力，也取得了显著的成绩，主要表达在如下方面：

1．进一步加强教研组的治理与建立，真正做到制度化、标准化、科学化。本学期我们对原有的一系列规章制度进一步修改、完善，并共同学习这些规章制度以及有关教育法规，让教师们意识到依法治教的重要性。同时教师的备课、写教案、授课、听课、作业布置与批改等都严格按科学化、标准化操作，教研组也不定期进展催促检查。

2．强化备课组治理，完善教学检查制度、教学治理。本学期我们尤其注意备课组的集体活动。强调集体备课、教研，提倡资源共享，个人加减。每个备课组每周至少集中活动一次，针对教学、教改、课改等重要问题集中争论。备课组活动开展有声有色，原高一备课组还被评为集美区先进备课组。

3．大力开展其次课堂兴趣小组活动。在这学期高中英语每个备课组都围绕不同主题开展了形式多样的兴趣小组及导优辅差活动：高一年备课组：①让学生观看英文闻名影片并写观后感进展评奖②英语单词竞赛③参与集美区学生作品夹竞赛

高二年备课组：①英语手抄报竞赛（结合教材内容）②让学生观看英文闻名影片并写观后感进展评奖③学生英语演讲竞赛活动

高三年则进展听力、阅读沙龙活动等。二、学科岗位大练兵工作方面

本学期高中英语教研组能在厦门市教科院、集美区进修学校英语科和学校有关部门的领导下积极地有针对性开展学科岗位大练兵工作。主要包括高中英语教师口语练兵活动、高中英语教师开课评课练兵活动和试卷命制练兵活动。我们教研组在这几方面都标准仔细地开展工作，在厦门市高中英语教师口语测评竞赛中我组左歆教师获得三等奖。另外我们每个教师都至少开了一节公开课并要求全组教师听课和评课。

三、常规工作

本学期我们教研组一如既往地积极地协作学校各部门开展好各项工作：

1．在本学期期中、期末考中，高中三个备课组都仔细参与市级统考与评价，并进展具体的质量分析。

2．在学校开放周中开创性地开展富有特色的活动，包括很多教师的公开课；教研组还协作学校制作了一期学科课题工作展板。

3．积极有针对性地开展校本教研，针对教学中共同遇到的突出的问题进展校本教研，一起查找对策解决问题。

四、缺乏之处

经过回忆，我们发觉在本学期的各项工作中还存在很多缺乏，比方：1．教师的理论学习还不够深入，没有多进行集中学习、探讨，今后将在这方面多努力。

2．与外界的沟通与沟通不够，尤其是在课题工作方面，这也是下学期工作要力图转变的一个方面。

201*年6月

扩展阅读：201*-201*学年上学期高一英语教师工作总结

201*－201*学年上学期通榆一中

高一英语备课组工作总结

李彤（Jan.4,201*）

尽管我们不是新课改的第一届，有上一届学生和教师所做的大量工作，有他们积存了的第一手教育和教学胜利的阅历和失败的教训，但我们仍旧能感受到新课程给我们一线教师带来的压力和挑战都是前所未有的。我们要努力克制教学中的困难，解除怀疑，明确方向，并要学会化压力为动力，化挑战为机遇。现将我们半年来的工作总结如下。一．思想上的预备

我们特别清晰，高中课程改革胜利与否的关键在于教师，在于教师对新课程的理解领悟和实践力量。为了提高这些力量，我们需要依靠专家的引领，以教材讨论为依托，以课题讨论为主线，还要有骨干教师的示范作用。同时我们还要讨论学生讨论教法，以期到达更加有效的教学。二．过程中的努力

1、课前预备：备好课，由于本学期从初中教学楼搬到高中教学楼，拥有相应的多媒体设备，得以运用多媒体帮助教学，新教材又大量的要求使用多媒体设备进展直观教学，为了增大课堂教学的容量，增加课堂教学的直观性和生动性，我在备课时尽量的多的采纳课件教学，让学生尽可能的多承受丰富多彩的多媒体教学，学生的反映效果比拟好。

2、仔细钻研教材，领悟《新课程标准》，弄清晰教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能自如运用英语组织教学，知道应当利用哪些课外资料，仔细开展以学生为主体的任务型教学模式。

3、了解学生原有的学问根底，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及在学习新学问的过程可能会遇到哪些困难，实行何种相应的预防措施。在备课组的统一安排下进展有组织的培优补差工作。

4、考虑教法和学法，解决如何把已把握的教材传授给学生，填平与学生之间信息沟的有效手段，包括如何组织教材、如何安排每节课的双边活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，尽量减轻学生的负担。

5．做好课外辅导工作，学生英语成绩差异很大，针对这种现象，我努力抓好后进生的思想教育和辅导工作。在做好教学工作的同时，尽一切可能的与班主任亲密协作。在与学生的沟通中，我仔细具体地了解每个学生的家庭状况和他们的

思想根底、智力进展、兴趣爱好和性格特点，以便帮忙他们解决困难和进展有的放矢的教育。在学校里发生什么状况，我总是准时与家长联系，争取家长的帮助，共同教育好孩子。我一切工作从关怀爱惜学生的角度动身，坚持以正面教育和急躁引导为主，确定他们取得的成绩，敬重他们的自尊心，鼓舞他们连续努力，尽量满意他们的合理要求，帮忙他们解决在学习和生活中遇到的实际困难。班主任和同学对此的反映都比拟好。

6．积极参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。

7．常常学习优秀的教学论文和教学案例分析，努力提高自己多媒体课件制作的水平，准时总结自己在英语教学上的心得体会。三．半年后的反思1．我们的困惑

身为亲历新课程改革的英语教师,我们身上的担子很重。我们对于新教材的教法心里还不是很有底，虽然我们都参与了培训。新课改是以模块的形式，以单元为单元的教学也细分为听说读写的力量教学，今后的高中英语考试将如何进展，是连续以前的命题风格还是有趋向于对根底学问的考察，我们的教学重点是什么？我们的教学方向和组织方式是否应跟其转变？既然是新课改强调学生的听说读写力量运用，又为何转向对初中英语式的课文内容等之类的考察？比方新课改的试卷比拟注意考察学生的根底学问，包括词法、句法、构造，语言运用力量的考察都比拟简洁。又以201*年的高考试题为例，不但考了根底，也考了语言的综合技能，假如照这样下去，平常上课，考试都降低难度但真正的大考难度不降，这样会给我们一个较大的打击。2．我们今后的做法

1）依据新课改的要求结合本学校学生的实际状况对单元内容进展筛选。特殊是有选择进展口语、听力局部的训练，由于本学校的学生有不少来自农村，外面的世界接触少，学问面较窄，对于一些口语话题知道的也不多，同时大多是寄宿生，查阅方法也有限，课堂上主要是教师介绍或课前发些相关材料以备预习。教学过程除加强学生的学问面外，主要是阅读力量和词汇语法的把握，阅读方面首先授于技巧重要是阅读策略，学习力量的培育，从培育学生的阅读力量入手，阅读力量提高了，学生的输入量就大大增加，综合力量也随之提高；通过扎实把握单词、短语等英语根底学问，提高学生的学问运用力量和表达力量。单词、短语是英语学习的根底，也是英语学习的重中之重。学生只有把握好单词、短语，才能看懂句子和题目和文章，才能连词成句，行文流畅，而没有把握好单词、短语的学生是很难运用英语。

2）在词汇方面，要求学生每天复习背诵单元的单词，鼓舞他们通过音标、构词法等科学地记忆单词，并坚持课前小测；在语法方面，要求学生在课前预习本节课的语法点，上课时先让学生自己总结，并提出重难点，然后再归纳总结，课后布

置相关的配套练习以稳固当天所学的学问；

3）坚持大局部用英语授课，对于不懂的地方会再次用中文说明，要求并鼓舞学生用英语思索问题、回答下列问题。为了培育学生用英语进展思维的力量，避开“中国式英语”。让学生背诵课文中的精彩句子或书面表达的范文，培育学生使用地道英语进展表达的力量。

4）培育学生形成了良好的学习习惯通过培育学生的作文互改力量，一则减轻教师负担，二则帮忙学生找到了英语写作规律，有助于提高学生的观看与想象力量，从而提高英语写作力量，不过力量是进展的，不能强化训练力量，而是要贯穿在平常的整个教学过程中。根底学问是重中之重，时刻都要抓紧根底课本关。加大督察力度。加强导优辅差工作。

随着时代的进展，社会对教师的素养要求会越来越高，在今后的教育教学工作中，我将