2023年4月15日四川省教师招聘真题试卷与答案

2023415日四川省教师聘请考试真题试卷与答案一、推断题,24124分。教育可以“简化”文化，吸取其根本内容；教育可以“净化”文化，消退其不良因素。这表达了教育对文化的进展功能〔B〕对错〔A〕对错生产力的进展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化〔A〕对错亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则〔A〕对错课程有多种类型，综合课程就是活动课程〔B〕对错教学的进展性原则要求教学内容、方法和进度，既要适合学生已有的进展水平，又要有〔A〕对错课堂教学的首要环节是教学过程设计〔B〕对错组建班级干部队伍是班主任的核心工作〔B〕对错非正式群体在学校人际关系中起主导作用〔B〕对错教育活动中，假设没有受教育者发挥主导作用，就不会呈现好的效果〔B〕A.对B.错教师专业进展的实践-反思取向强调教学文化、教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业进展的作用。(B)对错二年级二班学生由于没有按时回家，妈妈规定他一个月内不能买宠爱的玩具，这种做法〔B〕对错教师正在讲图片故事，一个幼儿冲上来对图片上的大灰狼又打又骂，这说明该幼儿已经具备了道德情感。(A)对错(B)A.对B.错心理安康教育就是给学生开设心理安康课。(B)A.对B.错我们在接触朋友时，常常会消灭刚打过招呼转头就遗忘对方姓名的现象，这是瞬时记忆容量小的特点打算的。(B)对错一般认为，青少年的形式运算思维先在自然科学领域消灭，而在社会科学领域进展较晚。(A)对错(A)A.对B.错刑罚只能由人民法院依法判处，其他国家机关均不得适用。(A)A.对B.错育法》确定的原则和标准相违反。(A)对错某教师因教育方式不当对学生进展人格污辱之后，学生因不堪忍受而自杀。该教师的行为有过失的因素，要担当相应的法律责任。(A)对错师德对教师的行为起着标准和评价的作用。(A)A.对B.错保护学生安全不属于《中小学教师职业道德标准》的要求。(B)A.对B.错教师职业道德修养是社会对教师职业道德的要求。(B)A.对B.错二、单项选择题〔45145分，每题仅有一个选项是正确的，请〕教育内容确实定，教育活动形式和教育方法的选择都必需以教育目的为最高准则，这表达了教育目的的(A)导向功能B.调控功能C.评价功能D.反响功能隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是(D)A.教育理念学校建筑班级治理方式D.教科书在班级开展的各项活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，推断其表现的优势与缺乏。这主要表达了班级的(B)A.矫正功能B.诊断功能C.促进进展功能D.社会化功能在小学数学“长方体”的教学中，教师让学生对一些长方体包装盒进展不同角度的反复(A.循序渐进原则B.启发诱导原则C.直观性原则D.量力性原则指的是(A)A.德育B.智育C.美育D.体育学校德育目的构成的三因素论中的三因素是(D)A．道德生疏、道德情感、道德信念B．道德意志、道德行为、道德情感C．道德意志、道德信念、道德行为D．道德生疏、道德情感、道德行为在讲究“校园的绿地面积”后，王教师要求学生回家测量自家房间的面积，这种教育方法是(C)实践探究法试验教学法实习作业法实物演示法区角玩耍完毕时，还有几个小朋友大声讲话，也没有整理玩具。叶教师轻轻的唱起了整理教师运用的教育方法是(B)说服法典范法陶冶法熬炼法某语文教师在讲授《咏鹅》时，确定的课程目标之一是：引导学生赏识鹅的惊奇形象，目标中的(D)学问与力气过程与方法思维与才智情感态度与价值观以下不属于批判教育学观点的是(B)A．当代资本主义的学校教师是维护社会不公正和不公正的工具B．教育是在确定文化背景下进展的，因此教育过程就是一种历史文化过程C．教育现象不是中立和客观的，教育理论争论不能承受伪科学主义的态度和方法D．学校教育的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识形态，文化关系和经济构造11工作中的力气，这类课程内容的组织需要坚持(C)。连续性原则挨次性原则整合性原则纵向性原则班主任有效工作的前提是(D)做好思想品德教育工作组建培育班集体选好班级干部了解争论学生关于我国教育道德，以下说法错误的选项是(B)A.教育道德标准的内容往往比较原则和抽象B.教育道德的实现主要依靠外在的强制力C.教育道德主要关注人的行为动机本身是否和气、高尚D.教育道德旨在引导人追求具有利他主义和奉献精神的抱负人格14“百年大计，教育为本(CA.全局性B.先导性C.根底性D.限制性“六一”儿童节快到了，大班的文教师主动与幼儿园所在的社区联系，带班里的幼儿到这种做法表达了幼儿教育的(C)A.保教结合原则B.因材施教原则C.整体综合原则D.全面和谐教育原则在教育史上，很多教育理论都是建立在对前人理论批判的根底上，其中杜威批判赫尔巴特属于(D)A.个人本位论批判宗教本位论B.人文主义批判国家主义C.生成性教学批判预设性教学D.现代教育批判传统教育1. 学记中说“一年视离经辨志三年视歌业乐群五年视练习表师七年视论学取......(A)A.德智并重B.官师合一C.脑体分别D.学在官府以下观点与皮亚杰的认知进展理论不符合的是(A)A.学问教育重于环境教育教师应遵循儿童认知进展的挨次来设计课程教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡在形式运算阶段前，教师应为学生供给在现实中学习的时机知目标中的(B)。A.学问水平B.领悟水平C.分析水平D.评价水平学生李明在上学的路上因帮助突然生病的路人而迟到，教师征求大家的意见，是否按班最可能处于(C)。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.中习俗水平小林在中学实习两周后，学会了使用电子白板上课，依据加涅对学习结果的分类，小林的学习属于(A)。智力技能B.认知策略C.语言信息D.运动技能周昕学习了1块等于101厘米等于101分钟等于10(CA.顺向正迁移逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移杨毅在学习过程中，将自己的笔记本划分成两半，一半记录教师上课时所讲的内容，另(A)。精加工策略打算策略C.组织策略D.监视策略在一次英语考试中，小果考得很不好，班主任陈教师找他谈话时，小果说“陈教师，我前段时间看到星座书上说我的星座最近几周都会很倒霉，果真这次就考砸了彤彤这次考试取得了很大进步，她兴高采烈地告知陈教师(B)。A.小果的归因属于外部、稳定、不行控因素B.彤彤的归因属于内部、不稳定、可控因素C.小果的归因方式会避开她有过大学习压力，值得提倡D.彤彤和小果的归因方式虽然不同，但对学习行为并不会有影响某学生总是倾向于选择难度适中的任务，通过完成挑战性任务来获得心理上的满足，这位学生的成就动机水平最可能是(D)。平均水平B.低水平C.中等水平D.高水平通过学校团体心理辅导活动促进学生心理安康成长的因素一般不包括(C)A.在团体中获得情感的支持在团体中熬炼坚韧的意志C.在团体中进展特定的行为D.在团体中重建理性的认知儿童经过拿大碗喝水、小碗盛饭、塑料碗装泥巴等活动，生疏了各种材料、各种颜色和大小的碗后，觉察碗是一种有特定外形和功能的器皿，这种学习属于(A)A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.命题学习数学教师在考试前提示学生，考试时假设遇到难题可以放一放，先把后面的相对简洁的题打完了再回过头来思考，可小明却不宠爱这样，他每次都是一步一步依照试卷的挨次答题。小明的认知风格更可能属于(D)A.场独立B.场依存C.整体性D.系列性品德进展有着自身特定的规律，一开头学生常常持“教师说的”作为行为的标志，随着(C)A.3-6岁B.5-10岁C.9-11岁D.12-15岁随行为被称为“印刻(B)活动期关键期C.效果期D.预备期赵教师在历史课的教学中，为了帮助学生更好地理解和记忆，用讲解和争论的方法来教关法国的内容。赵教师这一做法所依据的记忆理论是(B)衰退理论B.干扰理论C.压抑理论D.同化理论(C)A.目的意义方法路径C.根本构造D.进展前提由于强调学生中心，导致在实际的教育活动中无视了教师的指导作用，这是以下哪个学(B)观看学习理论人本主义学习理论C.行为主义学习理论D.把握学习理论数学课上，李教师在教“分数的根本性质”时，让学生在一个蛋糕模型上，分别拿走1/4，2/8，4/16，结果觉察它们其实是一样多的，学生对此产生了深厚的兴趣，想知道为什么。这说明学习动机对学习有(A)A.引发作用B.定向作用C.维持作用D.调整作用关于教育测量中信度和效度的关系，下面表态正确的选项是(B)信度是效度的充分条件效度高的测验，信度确定高C.信度高的测验，效度确定高D.效度低的测验，信度确定低80%的学生可以借助拼音阅读小短文，50%属于(C)A.诊断性测验B.形成性测验C.标准参照测验D.常模参照测验在教育法律标准中，具体规定权利和义务及其法律后果的行为准则是(D)。A. 一般性标准B.概念性标准C.原则性标准D.规章性标准依据《中华人民共和国未成年人保护法是(B)。人格尊严权B.免受惩罚权C.个人隐私权D.荣誉权某小学语文教师林某，利用假期为学生进展有偿补课。学校查实后，对林某进展了批判解正确的选项是(A)。林某有偿补课，应赐予处分林某利用假期有偿补课，不应当被处理C.林某无权向教育行政主管部门提出申诉D.这样的惩罚侵害了林某的教育教学权张敏，16周岁，初中毕业，在某餐馆全职打工养活自己，间或还给家人生活费。张敏在行为力气上属于(D)。无行为力气人限制行为力气人准行为力气人完全行为力气人其应追究的法律责任是(A)。行政法律责任民事法律责任刑事法律责任违宪责任依据法律救济的渠道分类，以下属于国家机关运用国家强制力实施的法律救济渠道是(D)。行政渠道和仲裁渠道B.司法渠道和调解渠道C.仲裁渠道和司法渠道D.行政渠道和司法渠道以下不属于《中小学教师职业道德标准》中“终身学习”的内容是(C)。A.崇尚科学精神拓宽学问视野，更学问构造C.认真备课上课D.潜心钻研，勇于探究创---这是教师和校长的首条金科玉律。这句话表达了(B)。A.严谨治学，勇于创B.宠爱学生，诲人不倦C.以身作则，为人师表D.关心集体，团结协作下面对教师爱岗敬业理解不正确的选项是(D)。爱岗敬业是教师做好本职工作的前提爱岗敬业是教师乐教勤业的动力源泉爱岗敬业是保持教师队伍稳定的根底爱岗敬业是教师职业区分于其他职业的条件三、多项选择题(101.515分。每题所设选项中至少有两个正确答案，多项选择、错选、少选均不得分)某高中地理教师正在给学生讲“对流雨“锋面雨和“地形雨，有同学举手提问“教师窗外正下着的雨属于三种中的哪一种呢？教师对这突如其来的发问似乎并未做好预备草草搪塞过去过后也并未对学生提出的问题赐予回应该教师的课堂教学违反的教学原则主要有() [多项选择题]整体性原则理论联系实际原则直观性与抽象性相结合原则因材施教原则稳固性原则以下说法表达了启发式教学思想的有() [多项选择题]人不知而不愠问则疑，疑则思不愤不启，不悱不发教之而不受，虽强告之无益道而弗牵，强而服抑，开而弗达在教小学数学“按比例安排”时，教师在讲课前向全班提问“把12棵树分给两个组去栽，每个小组分几棵？”学生齐声答复“6棵”教师问“有没有不同意见呢？”觉察孙同学眉头微皱，就提示说“大家要认真思考，有同学可能把你们的答案推翻了哦”学生们于是开头思考，很快包括孙同学在内的几个学生举手，孙同学起来答复说“教师，每组分6棵不愿定对”教师紧接着问“为什么？”孙同学连续说“由于题中没有说怎么分，假设平均分，每组可以分6棵；假设不平均分，就有多种分法”教师当即说“说得好。过去我们学的都是平均分，今日我们要学的不是平均分”然后再黑板上写出了“按比例安排。关于该教师的教学，以下说法正确的有() [多项选择题]承受了启发式教学借鉴了奥苏贝尔的有意义学习理论实行了让学生感知实物来激发其求知欲的方法D.该教师的导入属于杜威五步教学法中的问题阶段E.该教师的导入属于赫尔巴特五段教学法中的系统阶段4.对班主任开展家访工作理解正确的有() [多项选择题]A.可用现代化信息工程替代家访，以节约时间B.家访前需做好充分的预备，明确家访的目的C.家访一般是对没有尽到责任的家长提出批判D.家访一般是针对有问题的学生，要求家长好好管教孩子E.家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提5.关于进展性教师评价，以下说法正确的有() [多项选择题]A.是一种双向评价B.是一种形成性评价C.主见实行末位淘汰D.着眼于教师的将来进展E.能促进教师的专业进展个体心理进展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表现出其独特性，小学生心理进展的主要特征有() [多项选择题]开放性B.闭锁性C.协调性D.动乱性E.可塑性问题解决是个体在日常生活中思维生活最普遍、最重要的形式。从19世纪末开头，心理学家就不断使用试验方法来争论问题解决。以下属于问题解决争论的试验有() [多项选择题]A.桑代克的饿猫试验B.华生的小阿尔伯特试验C.苛勒的黑猩猩取香蕉试验D.班杜拉的儿童典范学习试验E.巴甫洛夫的狗唾液分泌试验学生没有智力障碍，但在阅读、写作数学等方面照旧存在困难。针对此类学习有困难的学生，可承受正确的教学策略有() [多项选择题]进展制造性训练交给他们自我监控策略指导他们分析学习困难的缘由D.供给多元的例子，重复教学重点E.教学时将学问与已有的学问联系起来在教育法规的实施中，以下行为属于遵守的是() [多项选择题]A.为人师表不体罚学生进展教育教学活动不断提高教育教学业务水平E.对污辱学生的教师赐予处分“师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能,是犹种稂莠而求稻苗,未有能获也”这句话蕴含的教师职业要求有() [多项选择题]A.教师的人格是教育的基石B.师德属于特地的教育素养教师职业是一种需要人文精神的专业良好的思想品德是教师职业的重要条件关爱、敬重学生，促进学生全面进展是师道的表达四、案例分析题〔8216分，每道题至少有一个选项是正确的，漏选、多项选择、少选均不得分〕1、2题【资料】上课了，章教师走进了八年级〔1〕班的教室，手里没拿书，只拿了一只已经折好章教师坦然的说:着章教师。章教师不失时机的问纸同时扔出，觉察纸很快就落到地上，而纸飞机地像鸟一样飞一段时间才落到地上有个学生说由于鸟的体型呈纺锤型，飞行时尖尖的嘴总是向前伸，就削减了阻力。能飞，能说出其中的道理吗？”这时班上一个不太爱学习的同学站起来说:“我观看我家鸽子很久了，觉察它们一天到晚找食吃。但总吃不饱，排便次数很多。我想是鸽子吃得多，消化得快，并且不存储粪便，就减一个女生也起来说章教师确定了他们的发言，又问大家面面相觑，于是章教师要大家分组争论。争论完毕后，一个小组的代表说一位寻常不爱发言的女同学起来小声说想这与它的飞行有关见学生们面露难色，章教师就让他们阅读课本资料，观看图片。章教师刚说明气体出入肺和气囊的过程，就有同学迫不及待举手起来说一次，气体就在肺内交换两次吗？”……”1.以下关于章教师教学的评价，正确的选项是() [多项选择题]A.是一种程序化教学承受问题——探究教学模式过学过程富好玩味性，无视了学问性表达了学习的主动建构性，社会互动性和情境性将书本学问与生活学问、间接阅历与直接阅历统一起来2.从章教师的教学中，我们受到的启发有() [多项选择题]有效教学的核心是调动学生的学习主动性要成为专家型教师，需要提升专业学问和专业技能C.教学中要擅特长理好智力活动和非智力活动和关系D.教师应当是专业人员，教师职业不仅仅是谋生的一般职业E.教师在教学中处于中心地位，向学生传授学问培育技能主要靠教师3、4题甚至让他在教师办公室罚过站，但照旧无济于事。候，小峰哭着说：钱教师，我不是有意的，我真不是有意的。钱教师反复追问，最终明白了之后小峰渐渐变成了这样。针对此案例，以下说法正确的有()[多项选择题]A.赵教师的做法表达了人本主义心理学的主见B.钱教师的做法表达了行为主义心理学的主见C.钱教师的陪伴适应了小峰心理进展的特点，这样才能了解问题的缘由D.小峰的行为是为了引起赵教师的留意，是学生“向师性”特点的表达E.违反纪律的诱因假设你是赵教师，你认为应当怎样做？() [多项选择题]A.对小峰违反纪律的行为要加大惩罚力度B.小峰违反纪律时，不予过多关注；当他表现好时，准时表扬C.可以安排一名成绩好、表现好的同学挨着小峰坐，对其行为产生好的影响D.加强与其他教师和家长的沟通，探究小峰行为背后的缘由，形成教育合力E.一旦小峰在课堂上影响到了其他同学，应马上请家长领回家，教育好了再来5、6题。【资料】9岁的田田是一个很聪明的孩子，特别是语言表达方面比较突出，思维清楚，反响时，孩子表现就好一些，学习方面也不至于问题太多；疏于治理时，就会消灭作业完不成，且出错还很多的状况。周一下午，王教师检查周末作业，觉察田田的作业又未完成，特别是很简洁的题都没做完，课堂上王教师很感动地当着全班同学的面严峻地批判了田田太不像话！要求他下课不许玩，必需把作业补完！前面指责他懒，完不成作业，他很难过。孩子晚上不吃饭，心情反响很猛烈，甚至说不想活了。还表达了作为家长的担忧和恳求。王教师看完短信，陷入了深思......针对以上案例，以下说法正确的有() [多项选择题]A.教师当着全班同学的