优选通用小学英语教学工作计划范文

第PAGE15页共NUMPAGES15页优选通用小学英语教学工作方案范文优选通用小学英语教学工作方案范文一，教学理念：国家《英语课程标准》对根底教育阶段英语课程的任务作出了明确要求。根底教育阶段英语课程的总体目的是培养学生的综合语言运用才能。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心理使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续开展和终身学习的需要。国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学形式，把综合语言运用才能的培养落实在教学过程中，倡导体验，理论，参与，交流和合作的学习方式，实现任务的目的，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论根底基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终到达掌握语言的目的。二，学情分析^p：六年级的同学已经学了五年英语了，有一小部分同学还利用课外时间在外学了一些英语，大部分同学对英语学习兴趣浓重，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习才能比较强，课堂上积极参与到英语游戏，比赛，唱歌，朗读小诗歌，角色表演等各种英语活动中，合作学习才能也较强，能与其他同学团结协作，互相交流，成功地共同完成各项任务。还有一些特别优秀的同学能做到天天坚持听，读英语半小时，稳固课堂上所学知识。但有部分学生根底较差，心理上紧张，怕犯错，信心缺乏，其心理语言活动，说话才能自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语学习的兴趣。三，教材简析：这套教材采用"以题材为纲的功能——构造——运用任务体系"为指导思想，着重培养学生运用英语的才能，本书共有10个模块，每个模块又分两个小单元。教材表达了以下教育理念：1。题材为纲，功能，构造，运用任务为目的，着重培养学生运用英语的才能。2。素质教育。3。跨文化教育。4。学得与心得相结合理5。兴趣第一。6。现实与将来相结合理四，单元重点难点分析^p：1，对物体长度进展问与答；2，用一般过去时描绘过去的事情；3，议论某人是否拥有某物或某人拥有何物；4，能对美国的节日进展描叙；5，议论才能；6，描叙自己或别人拥有某物；7，议论动物的一些不为人知的生活习性特征；8，用一般如今时态对日常行为进展问答；9，询问某人是否想去某地；10，表达对做什么事情有兴趣。五，教学措施：1。课堂教学组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际理论活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，尽量防止单一，枯燥的"独角戏"或"大合唱"的练习形式，而进展多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。2。课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教师精讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能，技巧得到稳固和进步。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的缺乏。3。提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过考虑，调查，讨论，交流等方式或者运用他们所能的语言〔模拟，动作，【【关键词】：^p】：，图画等〕来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而到达"用英语做事情"的目的。4，尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。5，施行兴趣性教学，精心设计游戏，竞赛，猜谜，音乐，诗歌，扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目的不断进取。六，教学进度安排：略优选通用小学英语教学工作方案范文一、工作思路本学期我市小学英语教研工作将继续坚持“教研工作为教师的开展效劳，教师为学生的开展效劳”的理念，务实求真，以人为本。以课程改革为中心，以“研究、指导、效劳”为主要职能，研究教育教学规律，研究学生身心开展规律，总结课程施行过程中形成的经历；与教师共同学习讨论，整体提升教师的教学研究程度；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身开展打下良好的根底；按方案做好新教师的培训工作，促进他们尽快成长。总之，要突出教研工作的科学性，强化教研活动的针对性，注重解决问题的有效性，努力提升教研程度。二、主要工作〔一〕坚持理论联络实际，努力转变教学观念1、认真学习和贯彻国家有关教育开展的法律法规及教育政策,深化研究《英语课程标准》，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》《中小学外语教学与研究》等教育教学杂志中关于课程标准和英语教学的专栏，全面、深化地领会课程标准的精神和要求，把“用课程标准指导我们的教学工作”变成我们的自觉行动，改进教学，进步效益，促进我市小学英语教师素质的整体进步和教学质量的全面进步。2、各校教研组要组织教师继续学习《常州市小学英语教学建议》，时刻牢记小学英语的教学目的，坚持“以人为本”，关心每一位学生，让每一位学生都有不同程度的开展和进步。3、积极组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训，改进培训方式，进步培训工作的针对性和实效性，增加参与式培训的时机，进步教师自主学习的才能；继续组织骨干教师对《课程标准》和教材的专题性研讨，做好面上的引领；引导和组织教师以“教学中遇到的问题”为课题开展研讨，力求打破教学改革中的重点和难点，在转变观念上有新的打破。新教师培训工作将按方案执行。4、教师专业程度的进步包括英语语言知识、英语课堂教学技能，新老教师都有继续进步自身素质的需要，特别是英语语言专业素质，因此各校教研组应有方案地进展组内学习进修，为全面进步课堂教学质量奠定根底。〔二〕加强课堂教学研究，进步课堂教学效率以新课程理念指导教学理论，加大课堂教学改革的力度，及时总结课程施行过程中形成的经历，为师生的终身学习和开展效劳。1、构建快乐有效的小学英语课堂教学形式，以转变教师教学方式和学生学习方式的为目的，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，创立具有本地特色的课堂教学形式。改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、无视对学生语言运用才能的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,开展学生的综合语言运用才能,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的过程。2、注意稳固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和气氛，做到“每日一词”“每周一句”，以激发学生的学习兴趣，丰富词汇和语汇，促进学生英语语言运用才能的进步。继续进展“单词直接拼读法”教学的研究，促进学生形成自主学习、记忆单词的才能。教师对教材要宏观理解，微观拓宽，注意教材整合，提早浸透，增加复现，寻找减轻教师和学生负担的途径和方法，提升师生的生命质量。鼓励教师合理开发英语校本课程，丰富课堂教学资。各校要尽力为英语教研组装备必要的工具书和教学资料，开阔教师的眼界，帮助他们进步“把握教材、处理教材”的才能。科学有效的课堂教学是进步教学效益的有力保障，教师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资问题的研究，进步发现问题和解决问题的才能。3、开展说课、上课和评课活动，给教师的开展和成长提供竞争的平台，促进教师的英语口语程度及教学才能的进步。特别要加强对新教师课堂教学才能的培养。4、继续加强英语页建立，丰富内容，开发网络资，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长提供新的渠道和资。5、加强对小学英语教研组工作的指导。各校教研组应根据“常州市中小学教研组建立章程”开展教研组工作，教师应积极参与教研组的活动，形成良好的研讨气氛，把“每周一次组内集体听课和一次集体备课”作为常规制度，听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有效性。教师要经常自我反思，发现问题，总结经历，做到主动开展，促进成长。〔三〕改革教学研究的作风，注重教学研究的有效性。1、本学期将进一步改进课题研究方法和研究成果的呈现方式，坚持课题研究必须与课堂教学理论严密挂钩，真正做到研究为教学效劳，研究使教学质量得到明显进步。对课改正程中发现的问题要及时研讨，成立有关课题小组，研究对策，以点带面，解决问题。发挥学科中心组成员的作用，进步课题研究的针对性和实效性，集思广益，进步课题组的研究才能，进步课题研究程度,努力施行课题的研究目的，实在解决教学中的实际问题。2、充分发挥学科基地和学科中心组的研究与辐射作用，进步教研程度和质量。学科基地继续定期开展各种形式的教研活动，向全市学科教师展示学科基地研究情况，并以此促进我市小学英语教学程度的进一步进步；讲师团将继续做好送教工作，参与学校的教研组活动，校际联手，共同进步；加强中小学英语学科衔接教学研究，开展中小学英语结合教研活动；积极开展科学而有效的专题研究工作，为我市英语教学的整体开展作出努力。3、继续做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作，为教师的专业成长构建新的平台，创造条件和时机让更多的青年教师脱颖而出。〔四〕坚持多元评价，促进师生安康成长1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进展大胆改革，努力构建促进学校开展、教师成长和学生开展的评价体系。2、在新课程施行过程中，我们将对学校的英语教学工作做出科学合理的评估，建立促进课程不断开展的评价体系。周期性地对学校课程执行情况、课程施行中的问题进展分析^p评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。3、进一步研究科学的评价方式。着眼于充分全面理解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，理解学生开展中的需求；应建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析^p与反思，激发在自审、反思根底上的自评，不断进步教学程度。4、加强试题评价研究，构建小学期中、期末教学质量抽测点评制度，对教师的教和学生的学同步测评，引导和促进小学教师进步教学才能和试题研究的程度，在全面调研的根底上，有序完成学科教学质量分析^p报告，同时把分析^p结果及时反响给学校和教师，让他们及时理解教学情况。调整教学策略和教学方法，并以此促进教师改变教学行为，不断提升学科教学的质量和程度。优选通用小学英语教学工作方案范文一、指导思想：作为一名经历尚浅的教师，我在教育经历，组织管理等各方面，还有太多的欠缺与缺乏，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中。结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面进步教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，进步课堂教学程度，促进自身开展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作方案。二、个人业务1、认真学习“新课程理念”，理解新的教育教学资，参加学校组织的课堂教学实录及教学理论学习，学习英语学科课程标准，钻研教材，搜集课堂案例，优化课堂教学形式。2、端正态度、进步认识，理解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向别人学习，取长补短，互相促进共同进步。在本学期按学校要求听课15节以上，内容真实，并有一定质量的评语。3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的根本要求。4、注重开拓视野，阅读英语网页，随时记下可借鉴的教学经历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实进步根本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。三、教学工作〔一〕主要任务——课堂教学课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进展兴趣化教学，让学生在一种轻松愉快的气氛中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用歌谣导入新课，故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生在教师的启发下进展一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反响。记下教学中的成功点与失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进展积极地学习〔二〕教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语与录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语与说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识与技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。(二)教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语与录音。(三)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练与练习。3、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。5、根据“备、教、批、辅、考”的根本要求，每堂课完毕后进展检测，努力进步学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进展，在新课完毕后做好详细的复习方案，进步英语教学质量。6、理解