幼儿园健康教案20篇含反思-1

52幼儿园健康教案20篇含反思1、班健康冬天里的运动礁思

活动设计背景

冬天到了，天气渐渐变得寒冷，有的家长怕孩子冻着了，给他们穿得过于厚重，孩子们不便于运动，也就不想运动了。设计此次活动让孩子懂得取暖的好方法是运动。

活动目标

1、让幼儿通过亲身体验了解冬季防寒取暖的基本方法，知道运动是一种好方法。

2、培育幼儿爱运动，不畏寒冷的精神，并了解冬天运动的留意事项和自我爱护方法。

3、让幼儿知道运动有益于身体健康。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

1、了解运动是冬天取暖的好方法。

2、运动时需自我爱护，避开受伤。

活动预备

绳子，毽子，铁环，球

活动过程

一、创设情景，引入主题。

1、导入：直观导入，老师带一个热水袋进入教室，引起儿童爱好。

然后摸一摸，引出问题。

“老师拿的是什么?你摸到了什么?它有什么作用?”

2、基本部分：

①组织幼儿争论用什么方法可以取暖。

②组织幼儿室外活动，充分感受运动带来的欢乐，运动使身体温和。

③运动后，回教室进行谈话活动，组织争论冬天还有哪些合适的运动，为什么?

④引导儿童说运动取暖的优点，其他取暖方法的不足，老师总结。

⑤运动是取暖的好方法，运动时又应当留意什么呢?

a、运动前要脱去衣、帽子、手套等。

b、跑步时要闭上嘴、不说话。

c、运动后不要立刻脱衣服。

二、结束总结：

小伴侣知道了许多不同的取暖方法，但最好就是运动了。我们要多运动，但不能忘了运动时我们应当做什么，不做什么，怎样欢乐运动，欢乐取暖。

三、活动延长：

1、组织幼儿做自己喜爱的运动。

2、沟通争论自己喜爱的运动，为什么喜爱。

教学思

本次活动为了让幼儿体会到室外运动能够取暖，回来与儿童共同谈论冬天运动的方式和好处。这样设计实施过程中有一些平安问题，所以没能加儿童的运动量，做完运动孩子们特别兴奋，纳兴奋劲儿久久不能平静。

2、班健康活动战地奇兵礁思

活动由来

孩子们在幼儿园已经生活两年多了，无论是动作力量还是嬉戏水平都有了长足的进展。近段时间，在自主活动中我发觉，孩子们对户外场地中的各种体育器械已经不感爱好，分析缘由主要是他们已经能很娴熟地把握这些器械的玩法，完成起来很轻松，因此这些器械对他们已经缺乏挑战。看来仅仅单一地进行一两种器械的练习对孩子们来说已经没有爱好，这就促使我必需依据他们的活动现状，提出新的任务，创设更好玩的嬉戏和竞赛情节，从而引发他们乐观主动地练习的愿望。

由于班孩子比较喜爱合作活动，因此在日常活动中应当为孩子们创设一种合作化的学习氛围，引导他们在与同伴合作的过程中不断积累阅历，获得力量上的进展。由此我创设了“战地奇兵”这个活动，主要是通过挑战性的情节引导孩子们尝试根据自己的方法组合和运用各种器械;同时，使他们在和同伴共同解决问题的过程中逐步学习合作和协商，体验到竞赛嬉戏的乐趣。

活动目标

1.尝试组合2～3种体育器械，乐观主动地练习平衡、钻爬等动作。

2.尝试合作解决问题，进展合作和协商的力量。

3.培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。

4.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动预备

1.幼儿前期动作基础：了解户外体育器械的基本特性和玩法，并能够立完成相应动作。

2.幼儿前期认知基础：对幼儿园场地平面图有过认知;有过合作嬉戏的阅历，玩过“穿鞋走”、“两人三足”等合作嬉戏。

3.材料供应。

(1)平衡类：宽窄不同的平衡木、塑料方砖、梅花桩、跷跷板、塑料平衡木。

(2)钻爬类：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海绵圈、垫子、钻圈、滚筒、、半圆拱桥以及轮胎等。

(3)活动任务图。

活动过程

1.老师带领幼儿玩嬉戏“金鸡立”、“编花篮”，为后面的活动做预备。

有的嬉戏幼儿可以立完成，有的则需要与同伴合作才能完成。这一环节能引发幼儿的活动爱好，愉悦身心，活动身体的各个部位，为后面的活动做充分的预备;同时也使幼儿体验到有些嬉戏只有和同伴合作、家一起玩才好玩。

2.通过嬉戏“同心协力”，使幼儿体验合作，并自然分组。

(1)玩嬉戏：“同心协力”。

指导语：今日我们玩一个“同心协力”的嬉戏。场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很。嬉戏规章是每个圆圈中要站满5个小伴侣，这5个小伴侣除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时全部小伴侣的脚必需踩在圆圈里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小伴侣通过集体协作，能共同协作完成嬉戏。

(2)同伴沟通，提升嬉戏阅历，并再次尝试。

指导语：下面请“同心协力”嬉戏的成功者向其他小伴侣介绍一下自己组是怎样取得成功的，其他圈中的小伴侣可以再尝试一次，看看哪个圈中的小伴侣能顺当完成嬉戏。

(3)自然分组。

指导语：每个圈中的小伴侣为一组，请给自己组起一个名字，并介绍自己的组名。

3.通过玩嬉戏“战地奇兵”，练习动作，并体验合作。

(1)老师介绍嬉戏玩法。

a每个组将获得一张地图，请依据图中的路线占据敌人的阵地;

b图中标明有河的地方要想方法过河，过河的时候身体不能着地;

c图中标明有地雷的地方要想方法把雷清除才能过去，清除的时候身体也不能着地;

d场地中的器械可以自由选择，但最好不要超过3种。哪组先占据阵地，就是成功者，可以把自己组的小旗子插在阵地上。

(2)幼儿嬉戏。

老师鼓舞幼儿同伴间进行争论，共同协商后选择相宜的器械，尝试后选择动作。鼓舞每个小组克服困难，坚持完成任务。老师参加幼儿的嬉戏，并进行隐性支持，如，幼儿够不到地雷时，老师可以抱住幼儿的腰，引导幼儿探下身子用手够。

(3)共享嬉戏阅历。

请顺当完成嬉戏的小组和同伴共享嬉戏阅历。

4.放松活动。

(1)老师和幼儿一起进行放松嬉戏，并小结活动状况。

(2)老师和幼儿一起整理器械。

活动思

幼儿体育运动嬉戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育嬉戏是以幼儿为对象施于运动、嬉戏，并引导其达到教育的目的。在自然的嬉戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的进展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着相互合作，有肯定的责任感。班儿童，往往能连续做一种游巷40-50分钟，对于有爱好的竞赛性嬉戏，有时甚至还可能更长。

总之，老师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在乐观主动的活动中，得到全面进展。

3、班健康综合活动禁烟小卫士礁思

一、目标

1、知道新奇空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。

2、增加幼儿关怀、爱护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。

二、预备：

1、阅历预备：幼儿了解吸烟对人体健康的危害。

2、材料预备：

老师：棉花、香烟、瓶子;

幼儿：型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。

三、过程：

一、通过做试验，感受空气的重要性。

1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉?(不能呼吸感到特别的难过。)

2、深呼吸一次，现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。)

二、感知香烟对人类的危害。

1、出示香烟“这是什么?”“你们家有人抽烟吗?”

2、假如把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样?

3、做试验：

先在瓶子里放一团洁白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

4、在等待试验结果的过程中，请幼儿争论吸烟的危害。

三、老师介绍世界无烟日，并引导幼儿查找戒烟的方法。

1、世界上很多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在很多地方消失了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗?

2、许多地方消失了无烟商场、无烟列车，到处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢?

3、引导幼儿争论怎样助吸烟的人戒烟。

四、嬉戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。

(1)既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里特地生产戒烟食品和禁烟标志。

(2)分组嬉戏：A组：用型积木搭建戒烟工厂。

B组：绘画禁烟标志。

C组：用各种材料制作各种戒烟食品。

(3)嬉戏“禁烟小卫士”。

(4)抽烟的危害这么，假如四周有人吸烟，我们要怎么办呢?

(5)师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。

活动思：

社会意义，引导幼儿从身边的开头宣扬禁烟。使他们熟悉到吸烟不仅损害自己的身体，也在危害旁边的不吸烟的人。让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小让幼儿萌发爱护环境的意识，促进幼儿健康成长。

本次活动也有些不尽人意的地方，如老师的话太多，始终在重复某些词语。对幼儿抛过来的球没有准时的接住。还有在某些细节方面我处理的不够抱负,在以后的教学活动中改进。

4、班健康活动小猴摘桃礁思

活动目标：

1、练习纵跳触物，具有肯定的弹跳力量。

2、宠爱参与体育活动，具有肯定的竞争意识。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、熬炼幼儿的团结协作力量。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

活动预备：

钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。

活动过程：

1、小猴去摘桃的时候必需钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。

2、小猴来到桃树下摘桃的时候必需屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

活动指导：

1、提示幼儿摘桃子的时候必需两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。

2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈;跳过小土坑的时候两脚并跳。

活动思：

体育嬉戏是一种符合幼儿身心进展需要的欢乐而自主的活动，能给幼儿带来开心的心情体验，提高幼儿的运动技能，培育幼儿的竞争意识。体育嬉戏中的嬉戏规章能够约束幼儿的行为，幼儿在嬉戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的阅历，同时形成基本的规章意识。在体育嬉戏中假如我们把握好教育策略，适时、相宜、适度地支持与引导幼儿的探究行为，不仅能促进幼儿身体动作协调进展和运动技能不断增加，还能进展幼儿的社会认知力量、社会交往力量和社会情感，把握最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐进展，为幼儿适应将来社会竞争打下良好的基础。

5、班健康礁：芝麻开门

幼儿园班健康礁：芝麻开门

活动目标：

1、熟悉几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的养分价值。

2、通过嬉戏的方式，叙述各种黑色食品的名字，情愿吃各种黑色食品。

3、体验与同伴一起表演的欢乐。

活动预备：

师生供应收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食企集合》展台。

按小组预备对门开的屏风五副。

黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、嬉戏活动《芝麻开门》，熟悉各种黑色食品。

2、探究发觉食品的共同点，进一步了解黑色食品。

老师：认真看看这些实物有哪些相同的特征?

老师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还熟悉哪些黑色食品。

3、观看表演，探讨黑色食品的养分价值。

老师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的养分价值。

老师叙述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的养分价值。

老师：你吃过这些东西吗?你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗?你还知道哪些黑色食品?

老师小结：不同的黑色食品的养分价值也不一样。

4、老师组织幼儿用各种材料将自己装扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的嬉戏。

5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”嬉戏的爱好。启发幼儿用黑色食乞扮自己，并叙述自己的养分价值。

老师和幼儿分小组玩嬉戏“芝麻开门”。

由于没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简洁的预备了芝麻和黑豆让孩子蜜察，孩子们得出结论是黑色的。

孩子对绿色食品是最熟识的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。

活动思：

课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告知他们不是，却不能说出缘由，孩子接受的很牵强。所以，下次我应当先自己了解，做好充分的预备，才能给孩子讲解。

6、班健康活动整理书包说课稿礁

一.设计意图：

每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字整理书包后，总会发觉掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等状况。作为班的孩子，再过一个学期将进入学校，为了培育幼儿会整理、整理自己的东西，立管理好自己的学习用品，我设计了《我会整理、整理书包》来提高幼儿的自理力量。

二.活动目标:

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据班幼儿的年龄特点及实际状况为依据，在《纲要》指出在健康领域中要增加幼儿体质，培育健康生活的态度和行为习惯。同时形成生活立自主，自理的力量。因此依据纲要我确定了情感、态度、认知等方面的目标：

1、情愿助他人，练习归类分类。

2、喜爱整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理力量。

3、培育幼儿做事有始有终，激发幼儿"爱干净"的情感。

三.教学重、难点：

1.重点：激发和培育幼儿"爱干净"的情感。

2.难点：学习整理难点的方法

四.活动预备：

为了此次活动组织符合幼儿学习方式，以及特点，注意综合性、趣味性、活动的统一性，寓教育与生活情景嬉戏之中，我做了一下两方面预备：

1、物质的预备：录像《上课》。蓝猫头饰。各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。"我能干"金、银、铜奖牌。纸、蜡笔、剪刀、透亮胶等。

2.空间的预备：课桌椅子。两个小伴侣一位，模拟学校的情景

五.说教法.学法

(一)教法：依据幼儿的认知水平和教材自身特点，我运用了情景创设法、直观演示法

1.情景法：创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿身临其境，能更好地唤起幼儿已有的生活阅历。

2.直观演示法：通过电教手段，多媒体动画"上课"引导幼儿认真观看里面发生了什么事。现代教学帮助手段的运用，发挥了传统手段不行代替的功能，能形象吸引幼儿的留意力，带给他们视觉上的享受，使理解和熟悉更透彻。

(二)学法：本次活动，主要采纳了实物操作法、争论探究法。

1.合作法：把学习的主动权交给幼儿，幼儿在参观蓝猫商店时发觉凌乱，共同合作打理分类整理干净。

2.实物操作法：幼儿在对书包以及对蓝猫商店整理后，自己再次亲自操作，整理自己的物品，让幼儿多次的操作，充分熬炼有的动手实践力量。

3.争论探究法：引导幼儿乐观参与争论，探究等方式，培育幼儿学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通共享探究的过程和结果。

六.活动过程:

1、活动导入：老师："今日蓝猫商店要开张了，小伴侣，你们想不想去参观蓝猫商店?"在《猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。

2、老师："蓝猫，你好，咦?你的商店不是开张了吗?怎么处处都乱七八糟的?"蓝猫说："对不起，刚刚到货，还来不及整理，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放?"老师说："小伴侣们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好方法把这些商品摆放整齐?"幼儿自由争论。

3、依据幼儿的争论，引出做各种商品的标志。

(1)老师："标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品?"

(2)幼儿利用桌面供应的材料分组进行设计制作。请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标志指导：

A、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。

B、使用完的用品整理摆放整齐。

(3)让幼儿评出最佳标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。

(4)幼儿依据标志把商品放进相应的框里。

(5)老师："在小伴侣们的助下，蓝猫商店最终开张了，我们来看一看，这个柜里放些什么?(积木、汽车等)，这些属于哪一类?(玩具类)。这个柜里又放了些什么?(铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等)属于哪一类?(学习用品)……"

4、老师："再过一段时间，你们即将成为一名光荣的学校生，知道上学要带哪些东西吗?"让幼儿乐观发表看法。

5、熟悉学习用品

(1)幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。

(2)检查幼儿整理的状况，并介绍每种学习用品的用处。

(3)老师："有的小伴侣选择了适当的学习用品，有的把玩具也放进了书包，有一些小伴侣的学习用品任凭放进书包内，还有一些小伴侣把书包整理的整整齐齐。"表扬整理好书包的小伴侣。"你知道上学为什么要整理好书包吗?"引出录像《上课》。

录像的内容：

两位小伴侣演学校生走进教室，自我介绍："小伴侣们好，欢迎你们来到蓝猫学校。我叫XX，是一名一班级的学校生。""我是YY，也是一名一班级的学校生。"然后，坐下来做功课，XX很有条理地拿出铅笔盒、本子，开头仔细地做功课。YY手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一打开铅笔盒，发觉里面又没有铅笔，于是，又在书包中急赶忙忙地查找，刚做作业，字又写错了，可橡皮却又怎么也找不到，只好去向XX借，下课铃声响了，XX很快将作业交给了老师，老师赞许地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一会儿才交作业，老师边看边皱眉头。

看完表演后提问：

A为什么老师看了咖喱的作业很兴奋?看了菲菲的作业却皱起了眉头?出示两人做的作业，让幼儿争论整理书包的重要性。

B做作业时，为什么咖喱写得又快又好?菲菲写得慢?幼儿自由争论后请个别幼儿回答，使幼儿进一步了解整理书包的重要性。

6、幼儿动手整理书包。

(1)让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上，等他们完成这一动作后，再让他们把全部的用品分类整理整理好放进书包内。

(2)让幼儿相互检查，看谁的书包整理得整齐。

(3)幼儿相互讲评，谁整理得好?为什么?通过讲评，知道整理的正确方法。

老师小结：一般我们整理书包的方法书类收，即把本子归在一起，书归在一起，笔盒与笔、橡皮在一起，先把书、本子摆整齐后放到书包内、从至小，最终再放铅笔盒。

7、竞赛：我能干出示"我能干"金、银、铜奖牌，引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法。

幼儿进行竞赛，选出最快,整理最好的前三名进行颁奖。

8.活动延长：

争论：除了自己仔细整理小书包以外，还有哪些事情需要小伴侣仔细细致的去完成。

7、班健康海底旅游礁思

活动目标：

幼儿园班美术活动课礁《海底世界》含思

1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、进展观看力，初步的表现力和制造力。

3、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

4、依据颜色进行胆合理的想象。

活动预备：

每人一个透亮的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程：

1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

老师：小伴侣，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物?

老师再放录像一次，观看海底的动物是什么样子的：重点观看各种画类、乌龟、虾的形状特征。

2、老师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

老师：今日老师请小伴侣来塑造出海底世界的景象，请小伴侣将你想做的"动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小伴侣还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作，老师指导。

指导力量较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简洁的动物形象，利用小棒，简洁雕刻。

指导力量强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

4、评价。

活动思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让同学抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异漂亮，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色艳丽、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学肯定会不由自主地发出赞叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的乐观性会更简单被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，同学难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

8、班心理健康公开课欢乐珍宝礁思

活动目标：

1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交伴侣，表达自己真实的心抱负法。

2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、幼儿知道开心有益于身体健康。

4、让学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

活动过程：

一、轻松活动--营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小伴侣随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：

"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个欢乐的孩子!"(请家睁开眼睛)二、嬉戏《找伴侣》

--主动与别人沟通小伴侣面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作熟悉新伴侣。

1、师幼熟悉2、幼儿嬉戏，相互熟悉"想不想熟悉一下新伴侣?"(1)争论：

怎么熟悉新伴侣呢?

(2)嬉戏找伴侣"那我们来玩个找伴侣的嬉戏，熟悉一下新伴侣，好吗?"一半小伴侣围成圆圈站好，别一半小伴侣去找伴侣，老师用语言的动作提示小伴侣问候、相互介绍。

(3)找个新伴侣聊谈天。

3表达：

"当你和新伴侣说"你好"、拥抱伴侣的时候，你有什么感觉?"4、小结"生活中不能没有伴侣，有了伴侣，就有了欢乐。老师盼望小伴侣有更多的伴侣三、嬉戏《树林漫步》

--关爱伴侣、信任伴侣闭上小眼睛，让伴侣牵着小手在"小树林"漫步。

1、请一对小伴侣先走走，随机问一下他们的感觉。(信任、放心、、、、、、)"小伴侣，想到树林去漫步吗?"2、说一说感受你闭上眼睛走，伴侣牵着你的手，在"树林"漫步，有什么感觉呢?"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里漫步。

老师随机表扬胆不睁眼看的小伴侣以及细心照看伴侣的小伴侣。

4、小结：

信任你的伴侣、助你的伴侣，是一件特别欢乐的事情。

四、嬉戏《跟我不一样》

--英勇地承认错误老师说相的话，跟老师说做相的动作，假如错了，就举起小手，声说："对不起，我错了。"1、跟老师说的相。

2、跟老师做相的动作。

随机表扬主动认错的孩子。

3、小结：英勇地承认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐五、嬉戏《马兰花》

--尝试合作、体验合作的欢乐。

1、嬉戏规章：

(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花?

老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

没有找到伴侣的幼儿连续举起小手，声说"对不起，我错了。"2、幼儿嬉戏。

老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。

六、小结：

老师盼望小伴侣每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。

教学思

这堂课主要目的是为幼儿制造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交力量。在与人交往中的欢乐。当我们很不快乐的时候，还可以想想一些快乐的事情，转移留意力，遗忘苦恼。

不足之处：

在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参加体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开头，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我特别欣喜。因此，本课还算比较胜利。

9、班健康好吃的帖礁思

活动设计背景

幼儿是祖国的将来和盼望，培育他们良好的行为习惯是至关重要的。帖是孩子的最爱，为了让幼儿在了解帖美味的同时，做到正确的爱护牙齿，我设计了本节教学活动。

活动目标

1、能够感知帖的不同形状及质感味道，说出软硬。

2、探究发觉帖在水中的溶化。

3、知道帖好吃要适量。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：观看、了解帖的外形、知道帖的种类很丰富。

难点：情愿用语言表达自己的发觉和感觉。

活动预备

1、玻璃杯1个，幼儿自己的水杯

2、各种帖若干(外形、颜色不同的糖等)

活动过程

一、用谈话导入，激发幼儿的爱好

师：“小伴侣，帖仙子给你带来了好吃的帖，你们喜爱吗?现在老师就把帖送给你们吧!

二、感知帖的特征：

1、摸一摸，捏一捏，感知帖的质地(每名幼儿取一块糖)

师：“现在用你的小手摸一摸，捏一捏帖仙子送给你们的帖，有什么感觉?”

小结：原来呀，帖是有软、硬之分，一摸就摸出来了，糖的质地不一样，分硬糖、软糖。

2、猜一猜帖在水中的变化

师：假如老师把帖(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么变化呢?让我们看一看吧!

将溶化后的水倒到幼儿的水杯中，让幼儿品尝水，说出什么味道。(引导幼儿说出糖溶化了)

师：水变甜了，说明糖在水里溶化了。那么把糖放到小嘴里会有什么变化呢?你们想不想试一试啊?

3、看一看感知帖的外形、颜色

师：在把帖放到小嘴里之前，小伴侣们用你们光明的小眼睛，仔细的看一看你的帖是什么外形的，什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的，有的是玉米型的。有黄色的，的，橙色的)

三、品尝帖感知帖的味道

师：这么多五颜六色的帖吃到嘴里味道肯定会很美，让我们尝一尝吧!

1.老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿胆说出感受)尝一尝甜不甜。!出自:屈老.师!小伴侣，剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里帖是什么外形的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的帖有什么变化吗?(引导幼儿回答帖变小了)

四、结束活动：

老师小结：小伴侣们糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起去漱口去吧!

活动思

好吃的帖的目标是让幼儿观看、了解帖的外形，知道帖的种类很丰富，情愿用语言表达自己的发觉和感觉。在活动中，我向幼儿提问：“你的帖是什么外形的?”有的幼儿说：“糖是长方形的!”有的幼儿说：“有的回答是圆形的!”有的幼儿说：“是玉米型的!”有的幼儿说：“长方形的。”幼儿在熟悉各种各样的帖、品尝帖的过程中，奇怪   心、动手力量、语言表达力、想象力量得到了进展。

小班幼儿的想法还很稚嫩，但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由，去解答各种的疑问。作为老师的我，就应当和孩子们站在一起，针对他们的奇怪   、好动等特点，运用感知、沟通、观看等多种方式，让他们积累感性阅历。帖的味道可以尝，帖外型美观，在探究活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。

10、小班健康健康生活礁思

活动意图：

幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有非常重的意义。幼儿教育要重在培育幼儿健康的生活方式。通过好玩的活动，孩子们在学习活动中嬉戏、探究、操作，拓展了自己的生活阅历，每一个孩子都得到进步和进展。幼儿的健康是每一个师长最为关怀的问题。

活动目标：

1、明白健康的重要性。

2、养成良好的生活习惯。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动分析：

1、健康关系到小伴侣的成长，是特别重要和关键的方面，健康值得是我们的身体健康和心灵健康;

2、健康之所以如此重要，是由于在我们生病的时候，会感觉到身体难过，没有体力和精神做事。

活动过程：

1、小伴侣都知道哪些健康的生活习惯。

2、制作健康的工作表，然后让幼儿进行对比。

3、将需加强方面登记来。

4、师幼一起做操。讲解详细过程。

5、告知小伴侣平常留意卫生，多做运动，保证自身健康。

活动延长：

将学过的操回家自己练习，还可以街爸妈妈一起做。

活动思：

“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，细心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜爱参加熬炼。

11、小班健康洗洗小手讲卫生礁

设计意图：

小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但很多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆忙的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也"发了水"。成天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培育幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理力量，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。

活动目标：

1.知道洗手的重要性。

2.把握洗手的正确方法。

3.教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。

4.培育良好的卫生习惯。

5.初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：学习正确的洗手方法。

活动难点：培育幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。

活动预备：

洗手的课件。两个小熊手偶。

活动过程：

一、用嬉戏"手指歌"导入活动。

"拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，家快来比一比，谁的，我的，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的爱好。)

二、集中观看手偶表演助幼儿了解洗手的重要性;

1.导入活动：刚才小伴侣们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜爱吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。

2.观看手偶表演：老师边做手偶表演，边叙述故事。让幼儿了解洗手的重要性。

(1).讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应当怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)通过故事让幼儿了解手上有很多细菌，要养成勤洗手的好习惯。

3.引导幼儿联系自己的实际进行沟通(调动幼儿已有的学问阅历进一步体验洗手的重要性。)

(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应当怎么做呢?(洗手)。什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)

4.小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，由于这时候小手上有很多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不简单生病了。

1说说"我是怎样洗手的"?

三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。

1老师把别的幼儿园小伴侣洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的?

出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。

提问：画面上的小伴侣在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟温和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观看后提问：图上的小伴侣在干什么?

出示PPT3：图上上的小伴侣在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小伴侣在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头守着的?还是开着的?为什么?

出示PPT5：图上的小伴侣在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。

出示PPT6：图片上的小伴侣在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?

(3)老师和幼儿共同叙述正确的洗手挨次及方法.

卷袖子冲手搓肥皂搓手心搓手背冲肥皂甩手用毛巾擦手。(依据画面边做动作边讲解)

(4)引导幼儿边说儿歌边做仿照动作。(进一步学习正确的洗手挨次及方法。

我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真洁净。

(5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。

四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法。

1.老师导语：立刻要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最洁净。

2.在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。

12、小班健康活动：不怕看医生

幼儿园小班健康活动：不怕看医生

活动目标

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理预备和平安留意事项。

3、培育良好的卫生习惯。

活动预备

图片、“医院”嬉戏情境

活动过程

一、谈话：说说已有的就医阅历。

你们有没有去过医院?

问什么要去医院，去做些什么事?

医院里有些什么机器可以助医生看病?

二、观看图片，知道去医院的缘由。

兔妈妈为什么要带小兔到医院去?

三、观看图片，了解就医的心理预备和平安留意事项。

1、克服惧怕医务人员的心理。

2、做个英勇的孩子，协作医生做检查。

3、不乱动诊疗室的物品。

4、留意清洁卫生，不处处乱摸。

5、急躁等待就医。

四、扮演角色进行表演，熟识就医流程。

13、小班健康不乱扔垃圾礁思

目的要求

1、初步懂得保持四周环境干净的重要性。

2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。

预备教育挂图，《不乱扔垃圾》

内容与指导

1、老师出示挂图《不乱扔垃圾》引导幼儿观看图中的内容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，会把习惯皮扔到哪里?

2、老师请幼儿连续观看画面的内容，说一说：小孩子为什么摔倒了?后来他怎么样做?(西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不乱扔了)

3、老师引导幼儿实地观看并争论：怎么样做才能是我们的教室幼儿园都洁净、干净呢?

师：小伴侣想一想我们要怎么做呢?(不乱丢垃圾)。

4、老师请幼儿倾听《窗外的垃圾》让幼儿更加知道乱丢垃圾)是破换环境的行为是不文明的习惯。

(1)师：小伴侣们?听完故事你们都听到了什么?故事里都有谁啊?谁把肉丢到窗外了?分别都丢了什么?

(2)老师和幼儿一起回忆故事。

小鸡小狗小猴兔住在一起，他们开头都乱扔垃圾把吃完的东西都丢到窗户外面去，不久发出难闻的味道，原来是他们丢垃圾，

(3)他们把垃圾清扫洁净后，公路上都变得很洁净，空气也好多了。

5、活动总结：小伴侣们!那以后你们要不要丢垃圾拉?小伴侣乱丢垃圾摔交了，小动物们乱丢垃圾空气很难闻了。那我们是不是不能那样做。要把垃圾啊都丢的丢垃圾的垃圾箱里对不对!做一个文明的乖孩子。

6、活动结束。

活动思：

孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱护，假如有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应当说效果还是不错。

其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒散不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小当心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提示别的小伴侣扔垃圾，假如哪个小伴侣没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就始终追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有力量，我们要信任孩子!

14、小班健康英勇的小兔礁思

设计意图

小班的幼儿由于刚入园，许多人生的第一次频繁的消失，于是他们开头害怕、退缩，甚至有些不自信，盼望通过本次体育活动体验胜利，渐渐养成一个良好的自我评价和勇于尝试的共性特征。

活动目标：

1.学习绕障碍走或跑，进展肢体动作的敏捷性和协调性。

2.乐观参加运动，体验运动的欢乐。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5.培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、狐狸头饰一个.萝卜玩具若干布置场地.纸团若干。

活动过程：

1.热身活动：

师生共同仿照小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：

今日天气真正好，

小兔小兔起得早，

揉揉眼睛理理毛，

蹦蹦跳跳真喧闹，

小兔小兔快快跑，

跑到山上种萝卜，

种了很多萝卜，

真是欢乐兔宝宝。

老师戴上兔妈妈头饰，引起幼儿参加活动的爱好。

2.开头部分：

(1)集体活动

老师介绍运动方法：“小兔”手持“萝卜”穿过“树林”种“萝卜”，来回数次，直至“种完”。

老师示范活动线路和动作。

(2)自由活动

幼儿自由尝试动作，老师巡察并辅导个别幼儿。

留意幼儿的活动密度和活动量，提示幼儿动静交替。

(3)集体活动：嬉戏《英勇的小兔》

老师介绍玩法：“狐狸”消失追逐“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，捡起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃跑。嬉戏复进行。

师生共同嬉戏，辅导个别幼儿把握玩法并遵守规章。

3.放松身体

师生仿照小动物的动作，在场地上自由走动。

活动思

培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。活动“英勇的小兔”就是依据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜爱的嬉戏方式进展其基本动作，提高动作的协调性、敏捷性，进展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

学本事时先复习进行跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最终在进行嬉戏，这样的支配使幼儿的学习由浅入深，多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子特别需要老师情感上的沟通，以满意孩子的心理需要，所以我在教学中特别注意与孩子的沟通，对孩子的表现准时赐予鼓舞和确定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离，“兔宝宝”们当然也是个个融入到了嬉戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓舞孩子，“宝宝们真英勇;宝宝们真能干”，这样的语言是特别符合小班孩子的年龄特点的，所以始终能感觉到孩子很快乐、很满意，情感体验很愉悦。

在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能把握障碍行进跳的技能，个别力量弱的幼儿也能在老师的助下完成这一动作技能。

不足之处：

1、最终的嬉戏可以多玩几次，由于幼儿此时的爱好还是比较高的，可以满意他们玩的需求，适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。从小激发幼儿的运动爱好，养成坚持体育熬炼的习惯，形成英勇坚韧和坚忍不拔的意志品质，促进幼儿在身体、心理和社会适应力量等方面健康、和谐地进展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

15、小班健康活动：擦香香

幼儿园小班健康活动：擦香香

活动目标：

1、了解抹香香的简洁方法，并愿意接受与尝试。

2、知道天冷要爱护皮肤。养成良好的生活习惯。

活动预备：

1、师一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香(放在桌上)

2、环境创设：活动室四周摆放若干镜子、磁带(自编儿歌配音乐)

活动过程：

一、猜一猜：激发抹香香的爱好

导入：今日真快乐，伴侣送我礼物，想看看吗?(想)

1、老师神奇地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(自由发挥)

2、进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢?(鼓舞幼儿随便猜想)

二、说一说：调动孩子生活阅历

1、出示面油师打开礼物取出来：“看!是什么礼物呀?”(可以夸夸猜对的孩子)

“是面油，也叫宝宝霜(可以和幼儿打招呼)。谁来闻一闻，味道怎么样?

小结：宝宝霜，喷喷香。

2、回忆阅历

抹过香香吗?抹过什么香香?为什么要抹香香?

小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒适，能爱护皮肤。

三、抹香香：学学抹香香的方法

1、“香香怎么抹的?谁来试一试?”请个别孩子进行操作。

(1)先请一位幼儿任意涂，让幼儿观看，你发觉什么了?

(a)脸上有的地方白，有的地方不匀称

(b)香香取多了，涂不了了(强调取少一点)

(2)、谁来助他?(幼儿自己解决)

(3)、假如不需要助，想什么方法自己解决呢?(出示镜子)

小结：抹香香照照镜子，细细擦，抹匀称。

2、(老师)“我也要抹香香，你们一起我，好吗?”师边说边涂面油：宝宝霜，香喷喷，我要和你做伴侣。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹匀称了吗?“快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗?哦，每个地方都抹到了，我的脸好舒适。”

3、徒手练习抹香香的过程。

(三)一起来抹香香

“你们想抹香香吗?小镜子前有你喜爱的香香，去试试吧。”

师巡回指导：“抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗?抹完香香，给你身边的好伴侣和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)

小结：兴奋吗?我们真兴奋，我们会自己爱护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做伴侣。

附：儿歌

宝宝霜，

香喷喷，

我要和你做伴侣。

蘸一蘸，

点一点,

照一照，

抹一抹，

小脸蛋儿香又滑。

16、小班健康小蚂蚁和面包礁思

活动目标

1、喜爱玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。

2、激发对体育活动的爱好，进展动作的协调性。

3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。

4、初步培育幼儿体育活动的爱好。

5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备

1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、靠垫(靠垫的边缘缝合)。

2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。

(说明：蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上)

活动过程实录

一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地蚂蚁妈妈：宝宝们，今日，我们带着面包到草地上去玩玩，好吗?(音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着面包边爬边念儿歌："小蚂蚁背面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。")

二、小蚂蚁玩面包

1、亲亲面包蚂蚁妈妈：面包是我们小蚂蚁的好伴侣，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。

2、自由玩面包(1)蚂蚁妈妈：面包真兴奋，听一听，它似乎在说话呢!哦，面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就带着面包玩一玩吧。

(2)蚂蚁妈妈鼓舞小蚂蚁想出很多方法玩面包。如：抛接面包，抱着面包滚一滚，在面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。(老师进行个别指导或带全体孩子集中学1～2个动作)

3、玩"小路"

(1)接"小路"蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只面包连在一起多快乐啊，它们是好伴侣呢!假如把这些面包一个一个都连起来，肯定很好玩的，我们来试试吧!(鼓舞小蚂蚁和妈妈一起合作把"面包"一个一个接起来)

(2)玩"小路"蚂蚁妈妈：看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀?(幼儿自由说)蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢?谁会英勇地爬过去!还可以怎么玩?(引导幼儿在"面包小路"上走、跳、骑等)

三、把"面包小路"抬回家

1、下雨了(放"下雨"音乐)蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音?哎呀，下雨啦!我们赶快把"面包小路"抬回家吧!

2、把"面包小路"抬回家鼓舞小蚂蚁一起把"面包小路""嗨哟，嗨哟"抬回家。

活动延长

把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并鼓舞幼儿连续探究靠垫的不同玩法，如可以玩"赶小猪"，背着靠垫走或跑等等。

思

本活动在实施过程中，幼儿始终处于乐观、欢乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子进展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得进展、获得学会学习的力量，活动中老师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的"落输者"和"指导者"变为儿童学习的"支持者"和"合作伙伴"。教材内容是幼儿易于理解感爱好。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿始终处于轻松开心的氛围中，充分体现了幼儿在"玩中学"、"学中玩"中把握了学问和技能。

教材内容是幼儿易于理解感爱好。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿始终处于轻松开心的氛围中，充分体现了幼儿在"玩中学"、"学中玩"中把握了学问和技能。本活动在实施过程中，幼儿始终处于乐观、欢乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子进展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历获得进展、获得学会学习的力量，活动中老师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的"落输者"和"指导者"变为儿童学习的"支持者"和"合作伙伴"。

17、中班健康活动老鹰捉小鸡礁思

活动目标：

1、练习幼儿躲闪跑的力量，进展幼儿灵敏协调力量。

2、培育幼儿团队精神。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

4、熬炼平衡力量及快速应力量。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

小鸡头饰若干、老鹰和母鸡的头饰各两个

活动过程：

1、热身运动：

(1)随着音乐入场，老师带领幼儿依据音乐学小鸡的样子做各种预备动作跳、弯腰、扩胸等。

导语：小鸡们，今日的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧!

(2)学习小鸡的各种动作幼儿用手做小尖嘴，在场地中弯腰做捉虫子，练习弯腰走、抬头、抖水等动作。

2、嬉戏：

(1)儿歌导入嬉戏

老师带领幼儿一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上走，老鹰捉小鸡，捉也捉不着。

(2)交待嬉戏规章：老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉诚鹰;被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家(即被捉小鸡暂停嬉戏)

(3)两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。嬉戏进行两次。

(4)幼儿清晰嬉戏规章与玩法后，由幼儿自己扮演全部角色进行嬉戏三次。按幼儿人数老师可分3-5组进行嬉戏，老师在旁边指导。

(5)嬉戏结束。

没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么?(鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来)

老师带领幼儿跟随音乐跳舞：我爱我的小动物。放松身心，可跟随老师的动作。也可自编动作。

活动思：

1，中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开头进展，幼儿体力明显增加，在活动中学会交往，动作进展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需老师对他们进行引导。

2、对活动过程的思：

(1)对幼儿进展的思，幼儿部分能主动参加活动，极个别不协作，老师要关注他们，培育他们的活动爱好，转变他们的孤僻倾向。

(2)对老师专业进展的思，我对班上的幼儿状况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最限度的进展。

(3)对师幼互动的思，个别幼儿理解不清老师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺当地开展

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此消失个别幼儿的参加度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调进展。

4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。

18、中班健康整理衣柜礁思

活动目标：

1、能分清衣服的正面和面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

2、通过主动探究、同伴学习等方式，查找整理服装的方法。

3、在嬉戏的情景中体验胜利的。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、能仔细倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。

活动预备：

衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等

活动过程：

一、情景体验，自如呈现自己整理服装的力量。

1、"老师这里有许多衣服，谁情愿助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里?"

2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。

二、阅历共享，区分不同服装正、面，探寻翻正服装、整理服装的方法。

1、师生共同查找服装正、面的不同。

"你觉得这条裤子整理得好?为什么?"(没有将裤子翻正、裤子是的)

"裤子的正面和面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的边，……)

"这件开衫的正面和面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的边，……)

"这件套头上衣的正面和面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的边，……)

2、师生共同探讨将服装翻正的方法。

"这些衣服都是的，谁来想方法把它们翻正呢?"

"怎样将裤子翻正呢?"(将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。)

"我们可以用什么方法把它翻过来?"(自主探究将开衫和套头衫翻正的不同方法。)

3、师生共同总结整理服装的方法。

"我们应当怎样整理衣服呢?"(翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐)

三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。

1、幼儿整理服装，并放进衣柜。

"老师这里还有一筐衣服，你们情愿助我吗?"

"请小伴侣助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。"

2、幼儿相互检查，体验胜利的欢乐。

"请小伴侣检查衣柜里的衣服整理的好吗?

活动连续：

1、在日常生活中鼓舞幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。

2、在班级健康区设立"整理小衣柜"嬉戏，让幼儿在嬉戏中练习整理服装。

教学思：

什么是真正意义的操作?在数学活动中，幼儿的操作要体现幼儿建构学问的学习过程，有幼儿的发觉、质疑、排解、表达等思维过程。让幼儿听着老师的指令去操作材料，其实质上就不是真正的操作，因此老师要思索怎样调动孩子的阅历，变指令操作为幼儿的自主操作，突出幼儿的主体地位，如本次活动中，老师可以引导孩子观看物体的特征及双维列表的特点，让幼儿自主探究操作