中班体育游戏教案小小科比反思

45中班体育游戏教案小小科比反思1、中班体育嬉戏礁小小科比思

活动目标：

1.培育幼儿团结互助、立自主、急躁专著、果决推断、英勇自信的良好品质。

2.培育幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。

3.培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。

4.幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

6.让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的助，更多的乐趣。

7.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

幼儿半数的篮球，U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导部分：

(1)师生问好

(2)介绍篮球

(3)即兴带动

2、主体部分：

小小科比传球(一)：

将幼儿分成两队，分组先让幼儿自己在原地进行跑接球练习，再让幼儿两人之间面对面(相距24米)进行相互传球练习。

注：对传给对方能接住的幼儿进行表扬，对没接住的幼儿进行鼓舞。

小小科比传球(二)：

队型同上，两人之间进行击地传球。

小小科比传球(三)：

队型同上，两人间进行跑接球练习，跑到肯定距离后就从旁边回到队伍后面排对〔啦队音乐》科比运球：两人进行竞赛，看谁先运球到肯定距离(68米)，并且球不会掉。

3、结束部分：

(1)找伴侣相互放松。

(2)集体放松

(3)师生再见

活动思：

本次教学活动设计的目的是培育幼儿团结互助、立自主、急躁专著、果决推断、英勇自信的良好品质和培育幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们爱好很高，布满乐观性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，平常在晨练时也常常会用到篮球，所以孩子们的篮球方面的技能有肯定的基础，因此，整个活动能顺当又轻松的完成。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。

2、中班体育礁礁小小抢救员

幼教网整理了关于幼儿园中班体育活动礁：小小抢救员，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1.学习侧身钻圈，把握其动作要领。

2.练习走平衡木，熬炼快速运动中的平衡力量。

3.体验紧急抢救的过程，进一步了解抢救人员对我们的重要性。

活动预备：

钻圈2个，平衡木2条，小动物简笔画及毛绒物玩具人手一个(作为伤员)

活动过程：

一、创设情境，热身运动

1.幼儿扮演小小抢救员，老师扮演队长，开抢救车进入场地。

老师做开车动作在前面领跑，幼儿排成一路纵队在后跟跑，要求幼儿摇摆手臂小跑步。

2.听音乐做热身操

二、学习侧身钻，练习走平衡木

师：小伴侣知道小小抢救员有什么本事吗?

师：今日我们是小小抢救员，要去救病人，再去救病人之前我们要先练好两个本事。

1.第一个本事：学习侧身钻

①老师出示圈，请幼儿自由探究钻圈的方法。

②老师观看后，请个别幼儿师范钻圈。

老师讲解动作要领：双脚下蹲，一只脚先跨过圈，将头低下，身子从圈的一边钻到另一边，将另一只脚跨过圈。

③幼儿集体练习

2.其次个本事：练习走平衡木

出示平衡木，自由练习，鼓舞幼儿胆快速行走。

三、嬉戏“小小抢救员”

1.创设情境嬉戏：喂，这里是抢救中心，请问有什么事吗?(老师做打电话的状态)

师：我刚接到通知，说森林里有很多小动物受伤了，要我们前去抢救，你们有没有信念又快又稳地到达目的地?

2.讲解嬉戏规章

嬉戏开头，小小抢救员往前跑，途中要先钻过山洞，再经过小桥，到达目的地救出“伤员”(简笔画动物，要求幼儿当心地抱着小动物)原路返回到起点后放下“伤员”，钻出洞时要用侧身钻的方法，快速过小桥，如不当心掉下来要重新走过桥。

3.幼儿嬉戏

将幼儿分成两组进行嬉戏，第一次幼儿以练习为主，老师讲评后进行其次次嬉戏，采纳竞赛形式进行

四、结束部分

老师以抢救队长的身份开抢救车，小小抢救员排成一路纵队跟随队长离开活动场地。

3、中班体育小小运动员礁

活动目标：

1、了解一些常见的运动项目，知道运动能熬炼身体。

2、让幼儿常常关注一些常见的运动项目。

3、知道一些常见的运动项目，会简洁的介绍。

活动预备：

1、户外场地，有各种小型运动项目及其运动员代表的图片、照片。

2、幼儿收集各种运动项目及其运动员代表的图片、照片。

3、非竞技运动项目的录象片。统计表、笔。

活动过程：

一、我知道的运动员。

1、幼儿介绍自己知道的运动员，展现自己收集的相关图片、照片。

2、鼓舞幼儿用较连贯的语言，清晰地介绍这些运动员在进行的运动项目，如：这是自行车运动员，他们每天练习骑自行车，想让自己骑得快一些。

3、引导将幼儿收集的图片展现在展现板上，请幼儿在活动结束后与同伴连续沟通。

二、他们也在运动。

1、出示幼儿没有谈到的其他运动项目的图片，请幼儿看一看、说一说图片上的人在干什么。

2、播放一些非竞技运动项目的录象，如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等，使幼儿了解有许多运动项目都能熬炼身体。

三、我们来做运动员

1、幼儿自由到户外场地上作预备运动。

2、老师介绍场地上的运动项目，引导幼儿说说这些运动器械的名字。

3、幼儿自由选择活动项目运动。

4、集中：引导幼儿相互沟通自己进行了什么运动，老师用简笔画的形式记录在统计表上，并用竖线记录参与各项运动的人数。

5、带领幼儿观看记录表，数一数，家一共熬炼了哪些项目，哪些运动参与人数最多，哪些项目，哪顶运动参与人数最少。

4、中班体育礁小小运动员

活动目标：

了解一些常见的运动项目，知道运动能熬炼身体。

阅历预备：活动前常常关注一些常见的运动项目。

物质预备：

1、户外场地，有各种小型运动项目及其运动员代表的图片、照片。

2、幼儿收集各种运动项目及其运动员代表的图片、照片。

3、非竞技运动项目的录象片。统计表、笔。

活动重点：知道一些常见的运动项目，会简洁的介绍。

活动过程：

一、我知道的运动员。

1、幼儿介绍自己知道的运动员，展现自己收集的相关图片、照片。

2、鼓舞幼儿用较连贯的语言，清晰地介绍这些运动员在进行的运动项目，如：这是自行车运动员，他们每天练习骑自行车，想让自己骑得快一些。

3、引导将幼儿收集的图片展现在展现板上，请幼儿在活动结束后与同伴连续沟通。

二、他们也在运动。

1、出示幼儿没有谈到的其他运动项目的图片，请幼儿看一看、说一说图片上的人在干什么。

2、播放一些非竞技运动项目的录象，如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等，使幼儿了解有许多运动项目都能熬炼身体。

三、我们来做运动员

1、幼儿自由到户外场地上作预备运动。

2、老师介绍场地上的运动项目，引导幼儿说说这些运动器械的名字。

3、幼儿自由选择活动项目运动。

4、集中：引导幼儿相互沟通自己进行了什么运动，老师用简笔画的形式记录在统计表上，并用竖线记录参与各项运动的人数。

5、带领幼儿观看记录表，数一数，家一共熬炼了哪些项目，哪些运动参与人数最多，哪些项目，哪顶运动参与人数最少。

思：活动中孩子们能胆得参加各项运动项目进行竞赛，特别快乐。

5、中班体育礁小小消防员

活动目的：

1.幼儿了解基本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。

2.指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡力量，并训练幼儿动作的协调性。

3.幼儿复习认读：水、火、兔、猴、鸡、狗、猫、熊、羊、象、家禽、家畜、野兽。

活动预备：

1.“水、火”字卡为幼儿人数的三倍，“兔、猴、鸡、狗、猫、熊、羊、象”头饰及字卡两份

2.消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡)

3.钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。

活动过程：

1.警报声响，师：动物王国发生火灾，需要家去忙救火。

引入活动，激发幼儿参加嬉戏的爱好。

争论：怎样将小动物救出来?

2.出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。

老师演示用“水”救“火”(用字卡演示)，争论：除了水，还能用什么救火?

3.嬉戏：小小消防员

(1)交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。

(2)队长交待任务及要求：钻过山洞，走过木桥，到四周的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。

(3)消防队员开头行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭火，救出小动物。老师留意指导幼儿练习钻的动作，在复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

(4)将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。

(5)进行其次次嬉戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。

听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。

(6)消防队长小结活动，评价消防队员今日的表现。

4.结束活动。

教育幼儿不玩火，增加幼儿的防火意识。

6、中班体育礁小小消防队员

一、活动背景

有一次，我班开展了科学活动《熟悉消防车》，接着又观摩了消防队员的演习，使幼儿对消防队员的工作慢慢有了了解。他们对消防队员爬上云梯的动作印象特殊深，此时，有的幼儿提出要玩消防队员的嬉戏。我考虑到通过体育活动的形式能较好地满意幼儿的愿望，让他们体验一下当消防队员的感觉。依据本班幼儿动作进展的水平，我设计了进行爬、跑、跳、平衡等综合练习的活动--小小消防队员。

二、过程实录

(一)活动目标

1、在活动中进行跑、跳、平衡、攀爬等综合练习，熬炼腿部肌肉和提高

运动力量。

2、有英勇向上的精神和关爱动物的情感。

(二)活动预备

1、皮筋2条、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2张、垫子4个。

2、绿色小帽、动物、细水管(均与幼儿人数相同)。

3、皱纸、彩色皱纸(若干)。

4、自制音乐磁带、录音机。

(三)活动过程

1、开头部分

师：小队员们，我们一起上训练场吧!

穿戴整齐的小小消防队员听音乐跟着老师走、跑交替进入场地后，在场地上一起做操。

(评：幼儿以消防队员的身份出场，他们一下子就沉醉在角色之中，精神饱满。)

2、基本部分

(1)师：在训练之前，请家把消防帽和灭火器取下摆好，然后快速集

合。(幼儿把取下的消防帽和灭火器摆放在指定地点)

(评：设计这一环节，一是为了使幼儿象消防队员那样听从指挥、行动迅

速，二是养成幼儿把物品摆放整齐的良好习惯。)

(2)分散活动：

①介绍活动器械并示范：

师：这里是草丛，我们先从起点处快速跑到草丛边，然后跨跳过草丛。(老师示范)

师：这里有两座吊桥，过吊桥时要当心，不能从桥上掉下去，要走得又快又稳。(个别幼儿示范)

师：这儿是矮墙，爬矮墙的时候不要急，爬上矮墙后，要双脚并拢往下跳，轻轻落地quot;(个别幼儿示范)(矮墙由梯子、桌子组成，详见附页的场地布置图。)

(评：幼儿的活动力量不同，因此设置

凹凸不同的草丛和矮墙，可让幼儿依据自己的力量，选择相宜的高度来进行练习。另外，请幼儿来示范，可发挥榜样的作用，培育幼儿相互学习的观念和习惯。)

②幼儿第一次分散练习，老师观看指导，进行个别辅导。发觉幼儿存在的共性问题，集中进行指导。

(评：在练习跳过草丛时，消失了一些问题：有的幼儿助跑距离短，有的幼儿跨跳动作不够正确，有的幼儿跳不过去……，只有小部分的幼儿能较精彩地完成动作。看到消失这样的状况，我立刻把活动的难点转移到这儿来，首先调低了皮筋的高度，然后集中幼儿再次进行示范，提示幼儿先练习跳过矮quot;草丛，再跳过高的草丛。)

③幼儿进行其次次分散练习，以练习跳过草丛为主。

(评：经过老师的指导和幼儿自己多次练习，他们慢慢把握了这一动作的要领。一部分幼儿能顺当地跳过高的草丛，而力量弱的幼儿都能跳过矮的草丛。)

(3)嬉戏：消防队员救火

播放电话铃声的录音，老师接电话，然后集中幼儿，交代嬉戏内容和规章。

师：刚才，队长接到一个报警电话，有一处森林着火了，需要我们赶到那儿，把火扑灭，救出森林中的动物。现在你们戴上消防帽，背上灭火

器，然后赶快集合!(幼儿快速穿戴好后，集合)

师：我们要快速走过吊桥，爬上矮墙并双脚跳下，跨过草丛，赶到森林里，一起灭火(把绑在树枝上的皱纸解下)并救出森林中的动物。(师生一起动身，开头嬉戏。)

3、结束部分

师生带着动物从森林处回到场地中间，边走边争论。

师：你们知道森林怎么会着火的吗?

幼A：是有人把香烟头扔到森林里了。

幼B：有人在森林里过夜，还点火取暖，其次天早上，遗忘灭掉火就走了。

师：我们怎样预防森林火灾的发生呢?

幼A：禁止在森林里吸烟。

幼B：在森林里竖一块牌子，上面写：禁止烟火。

师：我们为动物们找一个新家吧。(幼儿看到场地边有一座美丽的组合滑梯，就跑了过去，把动物们都放在了那里。)

(评：在谈谈说说中，活动由基本部分自然转换到结束部分，幼儿的身体也由运动的紧急状态渐渐恢复到相对宁静状态;通过谈话，还对幼儿进行了平安教育。)

三、活动评价

活动的内容来源于幼儿生活，满意了幼儿的需要。幼儿在活动开展之前，就表现出了很高的乐观性，主动参加预备工作，纷纷从家中带来装便利面的碗，做消防帽，还和老师一起制作灭火器……爱好深厚，盼着早些开展活动，在活动中幼儿更是充分发挥了他们的主动性和乐观性。

整个活动的每一环节连接紧凑，过渡自然。活动从小小消防队员进场操练→练习本事→灭火、救动物→为动物找家，环环紧扣，层层递进。其中，嬉戏消防队员救火这一环节将整个活动推向高潮，幼儿将在分散练习时所获得的动作技能和阅历，发挥得淋漓尽致。另外，在此次活动中，除了注意动作技能的培育，还通过让幼儿救出动物、为动物找新家的情节支配，对幼儿进行了爱心教育;通过与幼儿的交谈，使他们进一步了解了如何预防森林火灾的小常识，加强了对幼儿的平安教育。在《小小消防队员》的活动中，充分体现了促进幼儿身心和谐进展的教育观念。

在活动的基本部分采纳分散练习的方法，提高了幼儿练习的密度，削减了不必要的等待;

幼儿还可以依据自己的实际状况来练习本事，如有的幼儿过吊桥已经能做到走得又快又稳，就可以不必再练习了，可以用心练习其它本事了。老师也可以在幼儿分散练习时进行巡察，更好地观看幼儿的练习状况，准时指导。

四、资料附录

音乐磁带、录像带。

7、中班体育礁小小舞龙会

设计思路：

报纸，随处可见，顺手可拿，当观察一堆堆废弃的报纸摆放一边，看似无用之时，突然有一天，我的孩子对我说：“老师，这张报纸还有用吗?我要玩一玩。”“那你要怎样的玩呢?”孩子说：“我可以折飞机，也可以顶在头上。”对呀，这看似无用的材料也可以是孩子的宝啊!但如何将这单一的材料使孩子玩的好玩，有效并赋有挑战性呢?因此，我将合作力量的进展作为孩子的挑战点，鼓舞孩子自由探究，克服困难，相互影响，最终在嬉戏中体验胜利获得欢乐。

其实，运动是孩子们的最爱，又是一日活动中不行缺少的一部分。因此，作为老师如何依据幼儿的年龄的特点，以嬉戏的形式开展运动，并在运动过程中鼓舞孩子乐观尝试，体验动作，制造玩法，感受乐趣，这始终是我们的目标与宗旨。所以，在今日的活动中我取材的灵感源于孩子，活动内容是孩子已有阅历的再提升。

活动目标：

1.尝试报纸的不同玩法，体验合作玩纸的乐趣。

2.进展身体动作的协调性。

材料创设：

彩球、纸棒、报纸若干、小鼓、音乐、毛巾等生活用品

观看与指导

一、活动身体、调整身心

引导语：今日我带来了一根指挥棒，让我们跟着它的指挥一起来活动一下身体吧!(挥动手臂、跳动双脚、转动小腰等)

二、好玩的报纸

1、玩纸

引导语：纸棒说你们的本事真，所以还请来了它的很多伴侣和家一起玩(出示报纸)。想想，报纸还可以怎样玩呢?

1)鼓舞幼儿自探究，尝试制造报纸的不同玩法。

2)老师观看，鼓舞孩子动起小脑筋。

3)沟通共享：你想出了什么方法?(幼儿边讲边示范)

2、合作玩纸

引导语：家的玩法真丰富，这下你可以尝试同伴的玩法，还可以试试与好伴侣合作玩，看看你们又能制造出哪些新的玩法?

1)幼儿查找伙伴，探究合作玩纸的方法。

2)老师观看，引导，并提示孩子热了准时脱衣。

3)沟通共享：合作玩纸的方法，并争论：合作玩纸要留意什么?

4)再次自由组合，分散练习连接式的玩纸方法。

三、嬉戏：舞龙会

1、观赏音乐，引出“舞龙嬉戏”。

引导语：家玩累了，让我们休息一下，听一段音乐吧!说说这是一段怎样的音乐?听着这样的音乐我们可以干什么呢?

2.介绍玩法：

幼儿自由查找伙伴(不少于4人)组合成一条纸龙，老师为舞龙者，纸龙能跟着舞龙者手中的彩球的高、低及小鼓声的快慢，尝试不同动作的变化。(踮脚走，下蹲走，快走，慢走)

规章：纸龙不能断开。

2.延长：依据鼓声的信号变换方向。

8、中班嬉戏我是小小建筑师礁

活动目标：

1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场。

2、胆的使用帮助材料进行建构，增加幼儿之间的合作力量。

3、懂得爱护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和整理玩具。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱若干。

2、奶粉罐，铁盒子，型积木等其他材料若干。

3、背景音乐。

活动过程：

一、手指嬉戏导入，激发幼儿嬉戏的爱好。

1、师幼共同玩“小房子”手指嬉戏。

2、集体争论：假如我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的型玩具呢?

二、供应纸箱，引导幼儿自由拼搭。

1、集体争论嬉戏规章。

2、幼儿自由组合(4人小组)

3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的方法将纸箱叠高。

三、投放帮助材料，师幼共同嬉戏。

1、家共享搭建的作品。

2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。

3、建筑师的庆功会。

师：我们的游乐场最终建好了，小矮人说：你们真是特殊能干的小小建筑师，请家一起到我们游乐场里玩一玩吧!

四、整理整理。

纸箱真奇妙，经过家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进框子带回班级和其他小伴侣共享吧!

9、中班生活礁礁小小检验员

生活活动

活动内容：小小检验员（穿插在体育活动之中）

活动目标：

1.知道“搭桥”有挑战性的同时还要留意平安。

2.了解自我爱护的基本方法。

估计活动过程：

1.幼儿在搭桥的过程中，视状况引导幼儿争论：这样的桥走上去可能会发生什么状况?这样搭桥平安吗?

2.请幼儿做小小检验员检验小桥的平安性。(积木间距离过、积木没有摆稳、难度太，如小椅子与高跷相连等)

3.假如难度是适度的，则鼓舞幼儿胆尝试，老师赐予爱护。

4.体育活动过程中，准时提示幼儿擦汗、穿脱衣服，以防着凉。

10、小班体育嬉戏礁小小保龄球

幼教网整理了关于幼儿园小班体育嬉戏礁：小小保龄球，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

功能：

1、进展滚球学问和技能;2、促进肘、腕、指关节和前臂与手部肌肉的发育，提高其机能以及提高手眼协调力量;3、培育滚球击物的爱好，进展方位、距离、力度和速度知觉。

玩法：

幼儿排成一列横队人手一球听信号后，用不同的滚球姿态与动作去击放在身前10一5米处的易拉罐或积木块。每人连续击3次，击中2次为合格。

指导建议：

1、滚球的姿态有蹲滚、跪滚、站滚、移动滚;滚球动作有推滚、拨滚、击滚、抛滚，每一种滚都可用双手或单手，闭目或不闭目滚。要引导幼儿把握多种多样的滚球姿态和动作，以丰富他们的滚球阅历，提高其滚球力量。

2、球是操作对象，它的小、轻重、充气程度、光滑度、颜色、图案甚至外形都是可变的。要制造条件不断变化它们以促进幼儿感知觉和力气素养的进展。

3、滚球的目标物可以是易拉罐、积木块、圈等静态的物，也可以是流淌的球、跑动并能主动躲闪的人。不同的目标对滚球入的滚击力量要求也不同，因此也要不断变化它们。

4、要多引导幼儿体验和辨别滚球的肌肉感觉，以提高他们感知觉的敏锐性和精确性。闭目滚球是进展幼儿感知觉的好方法，可多创编一些这一类的嬉戏。

11、托班礁小小班美术礁

1、观赏各色各样的花手帕，引起宝宝的爱好。

师：看，今日我们的教室美丽吗?

呀，这么多花手帕真好看，自己去看一看，喜爱哪一条?

2、老师示范对边折。

师：宝宝的手帕真美丽，老师也有一块美丽的花手帕，你们看。

师：老师要把这个花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放进去。

3、宝宝学习折手帕，老师指导。

师：宝宝看，你的手帕是什么外形的?现在我们把它变成长方形，再变成正方形，这样放在口袋里就好放了。要把手帕的两边对整齐。

4、小结。

师：我们每一次用完后，都要把手帕叠的整整齐齐，再放进口袋里

12、班体育礁礁小小房子我来玩

幼教网整理了关于幼儿园班体育活动礁：小小房子我来玩，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

【活动意图】

跳房子是一种传统的嬉戏活动，对于六七十年月的人来说，是一种并不生疏的嬉戏，可是对于现代的孩子，各种各样的电子玩具充斥着他们的世界，户外活动已是现代孩子的憧憬，跳房子的嬉戏，简洁平安。在嬉戏活动幼儿不仅学会了序数的排列，而且学会了指物点数，在嬉戏的过程中，需要同伴的合作才能达到肯定的级别，培育了孩子的合作意识，熬炼了孩子的合作力量，使孩子的身心得到了愉悦和进展。

【活动目标】

1、进展幼儿双脚跳、单脚跳的力量。

2、培育幼儿对户外活动的爱好，培育了孩子的合作力量。

【活动预备】

沙包、用粉笔在地上画的房子图形

【活动过程】幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。

【活动规章】

1、不能跨格或者是数嬉戏者字跳，必需按挨次1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、单脚跳的途中，假如其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候其次轮竞赛。

嬉戏一：

幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字"1"的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字"2"的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到"9"时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。其次名幼儿再重新开头。

嬉戏二：

幼儿把沙包扔进数字"1"里面，再单脚跳进"1"，然后单脚包沙包踢进"2"，依次进行。最终把沙包踢进"9"后，幼儿单脚站在数字"8"里面，弯腰把沙包捡起来。其次名幼儿再开头。

嬉戏三：

玩的方法同"1"或"2"，假如第一名幼儿没有失误，就可以再其次轮竞赛中直接把沙包扔进"2"，假如还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进"3"。其次名、第三名幼儿进行时也同样。

活动延长：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的嬉戏。

【活动思】

本嬉戏的玩法自由敏捷，简洁平安。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的熟悉数字，排列序数，指物点数都有肯定的助，培育了幼儿的合作意识与合作力量，是幼儿在嬉戏过程中体验了活动的欢乐，愉悦了身心。

13、托班礁小小班集体礁“找动物”

活动目标：在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验查找小动物和小动物一起玩的欢乐。

材料供应：人手一只玩具小兔、小猫、小狗;三幢自制小房子。

活动场景：翻斗乐中

活动过程：

一、看看说说，引起爱好

1这是什么呀?有几幢呀?

2是谁的家?(用三种不同方式引出小房子的仆人)

二、找找玩玩，体验欢乐

1你和谁一起玩的?

2你们一起玩了什么?

三、送送动物，激发情感

我们一起把小动物送回家。

14、幼儿园小小班音乐礁礁跳到这里来

幼教网整理了关于幼儿园小小班音乐活动礁：《跳到这里来》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1、愿意参与嬉戏活动，感受表演的欢乐。

2、通过嬉戏初步尝试创编歌词。

二、活动预备;音乐，各种动物的木偶。

三、活动过程：

(一)出示小兔子木偶激发幼儿的爱好。

问：小伴侣你们看谁来了?你们知道我是怎么走路的?你们和我一起来跳跳看吧。

(二)引导幼儿观赏歌曲旋律。

1、请幼儿边跳边观赏歌曲的旋律，并请幼儿留意看她跳时的动作要求。

你们看这个小伴侣跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的。

2、请幼儿一起跳到老师这里来，并要求幼儿合着节奏一下一下轻轻的来跳。

(三)引导幼儿学唱歌曲。

1、用小兔子的口吻引导幼儿观赏歌曲。

哦，这么好听的音乐我都想唱歌了。

2、和小兔子一起唱歌。

现在请你们和我一起来唱唱歌吧。

3、集体唱歌给小兔子听。

你们唱得真好听，那现在请你们再唱一遍给我听吧。

(四)创编歌词

引导幼儿用自己喜爱的动物来创编歌词。并根据动物的特征来做动作。

1、小伴侣你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物到我这里呢?

那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到老师这里来，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬。

2、你们可真能干，那我们还能学学什么动物到这里来呢?

那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一边轻轻地唱哦，

3、我们还能学学什么动物呢?

对了，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要当心了，不要遇到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的歌呢。

4、你们可真棒啊，那现在我们把这些小动物都来唱唱好吗?唱的时候要留意小肚子里面要装满了气哦。

五、活动结束

那我们现在学小兔子跳到外面去休息一下吧。

15、幼儿园小小班社会领域礁礁小椅子的表情

幼教网整理了关于幼儿园小小班社会领域活动礁：小椅子的表情，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动由来

在日常活动中，我发觉班上的孩子缺乏推小椅子、爱惜小椅子的方法和意识。虽然老师也采纳了随时指导和提示等方法，但收效不。因此我设计了本次活动，盼望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求由被动听从变为主动实行，最终内化成习惯。

活动目标

1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。

2.把握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱惜小椅子。

活动预备

1.阅历预备：知道推椅子的常规要求，有刷画的阅历。

2.材料预备：椅子2把(1把外观上比较完整，l把外观破损)，魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，刷子、水彩。

活动重点

把握用双手推椅子的方法，知道自身行为是和椅子的“表情”相联系的。

活动难点

能依据自己小椅子的“表情”，自觉地调整行为。

活动过程

1.导入环节。

(1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区分。

(2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式。用刷子蘸上奇妙的药水(有色颜料)刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。

(3)提出问题：为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?

分析

在这个环节，老师要留意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立肯定的联系，这样既可以提高幼儿的爱好和探知欲，支持幼儿用心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼儿后面的操作，老师在此环节还要让他们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。

2.情境故事。

(1)情境一。

外观破损的椅子(哭脸)：我的伴侣离开位子时遗忘把我送回家，把其他小伴侣绊倒了，我很难过。

外观完整的椅子(笑脸)：我的伴侣离开位子，就会把我推到桌子下。(老师示范)

(2)情境二。

外观破损的椅子(哭脸)：我的伴侣用力推我回桌子，身上撞出许多伤，好痛啊!

外观完整的椅子(笑脸)：我的伴侣会用双手轻轻地把我推回家(老师示范)，我现在还是这么美丽。

分析

两把椅子前后的对话，形成了鲜亮的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小伴侣的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明白，易于幼儿理解和比较。老师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。

3，提出问题。

(l)小伴侣应当怎么做，小椅子才会笑?

(2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了?

分析

在这个环节，老师通过引导幼儿用语言表达自己的发觉翱感受等方法，助幼儿归整思路，加深理解。但由于这种规律性的语言表达对小小班幼儿有难度，所以老师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。

4.亲自体验。

(1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。

(2)老师观看幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。(适当进行提示)

(3)幼儿刷画，看表情。

预想及指导策略：对刷出笑脸的幼儿，老师确定其行为，赐予鼓舞;对刷出哭脸的幼儿，老师引导其思自己的表现，尝试正确的方法。

(4)提问：我们的小椅子为什么在笑?

分析

老师要留意对幼儿的行为表现进行随机观看，一方面要观看幼儿接受理解的状况;另一方面，还要依据幼儿所映出的问题，赐予再次的提示和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特殊是针对“推”这个动作，肯定要让幼儿在详细的操作中去体验。

同时，幼儿在刷画的过程中，老师要准时赐予鼓舞和引导，进一步助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，确定幼儿乐观的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生爱好，进而渐渐形成良好的行为习惯。

5.结束环节。

(1)将椅子放在一起，比比谁的笑声最。

(2)请幼儿将椅子搬回原位，去盥洗室。

分析

此环节是为了让幼儿感受欢乐，确定自我，并培育幼儿将所学的本事迁移运用到实际的活动中去，巩固他们在活动中取得的新阅历。

活动点评

在小小班进行有效的常规教育是非常有必要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建适宣的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规章呢?

老师在本次活动中进行了胆的尝试，使幼儿在玩情境嬉戏的过程中，学习、理解、感受和把握新阅历。小椅子拟人化的设计手法，加上相宜的情境支持，是本次活动的一亮点。老师通过给予小椅子以感情，从情感入手，尝试通过笑脸和哭脸两种幼儿喜爱并能够理解的形象，引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立肯定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受老师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子、去自觉地调整自己的行为等方面，都是非常有效的。

16、中班礁小小粉刷匠

活动目标

1.培育幼儿喜爱生活的情感，激发幼儿参加绘画活动的主动性和乐观性。

2.启发幼儿胆运用和搭配颜色，并能发觉其变化。

3.引导幼儿在不断地制造发觉和探究中，体验美术活动的乐趣。

活动预备

1.幼儿每人一个调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。

2.教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探究对颜色的涂抹。

3.俘3～5幅。

4.音乐、磁带、录音机。

活动过程

一、发觉颜色，产生爱好

1.集体活动：请幼儿蹲在长卷四周，手拿调色盘(或放地上)，在长卷上随便用色涂抹，老师可适当助幼儿，但并不打搅幼儿，可随机提出建议“假如小伴侣们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会消失什么现象”“假如让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢?”并指导幼儿转变刷的方式，或点状或线状(弧线、波浪线等)或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。

(有一个小伴侣将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发觉颜料向四周集中，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠消失了绿色，孩子们为自己的发觉欢呼起来。)

2.请幼儿观赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅漂亮的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有公路上的斑马线……

二、在探究的基础上为幼儿供应参考，请幼儿观赏，进一步熟悉颜色，从情感上体验颜色。

1.为幼儿出示俘35幅。

师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的外形一样吗?(一样)，但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢?

幼：颜色、颜色不同。

师：你们喜爱哪间房子?为什么?你们能不能依据这间房子的颜色，给这间房子取个名字?

2.师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听(放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿依据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是一首欢乐的歌，请你们听着这首欢乐的歌，来为自己的房子选择美丽的颜色。”)

三、幼儿再次探究创作。

重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，制造出与众不同的房子颜色，从而进一步深化，由开头的随便创作到加深熟悉后的再次制造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。

师：假如你有一座房子，你会怎样装扮它，精彩的粉刷匠们赶快动手吧!

幼儿按小组到工作台上进行创作。

四、结束

老师将幼儿作品贴出展览，请幼儿相互观赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。

17、中班礁小小男子汉

一、活动目标：

1、初步观赏音乐，感受歌曲激扬奔放的民族风格。

2、鼓舞幼儿和着音乐胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。

二、活动重点：激发幼儿胆尝试创作性的击鼓。

三、活动预备：一只鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

四、活动过程：

一)、复习

1、舞蹈《欢迎舞》(创作性的进行舞蹈)。

2、歌曲〈了一群小鸭子》(能唱出鸭子的神气样)。

3、歌曲《小鸭呷呷》

1)、语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。

2)、语言启发，引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。(边听边唱)。

3)、引导幼儿进行轮唱。(边听边奏)。

二)、新授活动《小小男子汉》

1、初步观赏乐曲《小小男子汉》

1)、幼儿初步观赏音乐。(要求：和以前听的音乐有什么不一样?)

2)、幼儿畅谈感受。

3)、老师小结：(有力、神气)。

4)、幼儿用动作体验乐曲节奏。

2、老师示范击鼓

1)、老师示范击鼓。(要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发觉击鼓时的节奏和力度。)

3、引导幼儿胆击鼓

1)、个别幼儿尝试。(引导幼儿胆击鼓)。

2)、幼儿轮番击鼓。(引发幼儿进行制造性地表现)。

3)、老师观看并赐予激励。

4)、师生共舞。(体验欢快情感)。

18、中班小小按摩师礁

活动目标：

1、乐于倾听音乐，尝试听辨音乐的快慢，创编各种按摩动作。

2、体验跟着音乐做小小按摩师的欢乐。

活动重难点：

重点：幼儿跟着音乐节奏创编按摩动作。

难点：幼儿通过按摩嬉戏，发觉音乐与动作之间的联系，并能依据音乐进行想象与创编。

活动预备：

1、幼儿参观过理发店，看过叔叔、阿姨给顾客理发、按摩。玩过理发店的嬉戏，给爸爸妈妈爷爷奶拇摩过。

2、视频：“卓别林在理发店修面”片段;音乐：勃拉姆斯《匈牙利第五舞曲》;PPT课件：理发店角色嬉戏场景、按摩挨次图

活动过程：

一、幼儿感受音乐，沟通理发店的相关阅历

1、幼儿进入理发店的情景

重点提问：

今日，我们来到哪里了?(理发店)

我们理发店请来了高柬发师，你们认真看看他正在干什么?

2、幼儿观赏VCD《裁者》中喜剧师卓别林随音乐表演的“在理发店修面”片段。

重点提问：

理发师在干什么?(给顾客刮胡子)

你们家里谁也要刮胡子?(爸爸、爷爷、外公……)

小结：原来男人才要刮胡子。

3、幼儿初步感知音乐与动作之间的联系

重点提问：理发师一边给顾客刮胡子，一边在干什么?

(幼儿带着问题再次观赏音乐视频中快慢明显的片段。老师在一旁用动作提示，启发幼儿发觉其中的神秘。)

4、幼儿沟通理发店的相关阅历

重点提问：理发店除了可以给顾客刮胡子，还可以做些什么?(理发、烫发、剪发、吹风、按摩)

二、幼儿倾听音乐，探究按摩动作

1、争论有哪些地方需要按摩。

重点提问：我们可以按摩哪里?

(幼儿老师按摩，拉近与孩子的距离，梳理幼儿按摩阅历。)

2、幼儿相互沟通各自的按摩动作，丰富相应的动词(敲、捏、揉、捶、切)。

3、幼儿用语言节奏协作做按摩动作。

(为幼儿铺设一个台阶，为后面跟着音乐节奏做动作做预备)

4、请部分幼儿表演按摩动作。

(力量强的幼儿引领其他幼儿关注动作和音乐的匹配关系，捕获孩子的亮点，按摩同一个地方，用不同的按摩方法，供应生生互动平台。)

三、幼儿观赏老师的配乐按摩。

1、幼儿观看老师按摩

重点提问：

我刚刚按摩了哪些地方?

老师按摩动作的挨次是怎样的?

2、幼儿回忆老师按摩挨次

(幼儿一边回忆，老师一边通过PPT出示相应的按摩图片。)

四、按摩嬉戏

幼儿两两合作，一部分幼儿做按摩师，一部分幼儿做顾客，进行按摩嬉戏，再互换角色。

19、中班礁小小表演家

一、主题的目标

1、了解表演的一些主要方式，学习一些基本的表演技巧，培育表现和表达的力量。

2、愿意在集风光前方的表演，喜爱观赏优秀的文艺作品，学习轮番做文明的观众。

3、能依据表演需要制作一些道具、创设情境，进一步培育想象制造的力量。

4、能在活动中与同伴合作表演，进一步培育团队合作的意识。

二、主题开场白

(给老师的话)中班的幼儿正处在自我意识渐渐增加、渴望立的年龄阶段，“我自己来”是这个年龄段幼儿的共同愿望。幼儿正是在这种愿望的驱动下去了解四周的世界，协调自我与环境的关系。从而不断的完善自我、提高自我、建立初步的自信念，我们要做的是正是给他们供应更多的做自己的机会。

现在我们就让孩子们自己过他们自己的节日吧!

三、主题线索。

原有的主题教学活动以《小小表演家》为中心点。投射了四条线索：详细为-表演预备-扮演角色-表现方式-开头表演。那么经过多每个相关的主题活动的审核之后，发觉经过如下的主题更改或更有利于老师实施，并与孩子的已有阅历更会有切合点，并且我们会发觉表演这个主题对于中班的孩子来讲，更适合于从不同的表现方式上入手，于是，新的主题线索便诞生了=====详细如下：

节目(6.1)--表演

@表演的方式(舞台表演、故事王、身体变变、巧手花样《嬉戏、魔术》

@表演的预备(服装、道具、舞台、化妆)

@-表演的角色(表演者和观众)

@-表演的进行

@表演的效果

四、活动可行性的审核

20、中班数学礁小小农场

活动目标:

1、引导幼儿学习分类计数与关系对应。

2、进展幼儿的观看力量。

活动预备:

配备教具：情境主题挂图小小农场。

学具：圈圈板。

活动过程:

一、观看情境主题图。

导入活动：请幼儿围坐在老师四周，老师以轻松好玩的口吻引出情境主题：小小农场。如,小伴侣你们去过农场吗?农场里都有什么?你们知道吗，我们的好伴侣胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊也有一个小小农场，请小伴侣打开儿童用书翻到第18、19页，看看他们的农场里都有什么?

观看争论。

小动物的农场里都种了什么水果?各有几个?

农场里都种了什么蔬菜?各有几个?你知道每种蔬菜是谁种的吗?你从哪里看出来的?(留意引导幼儿将标志牌上的动物与田里的蔬菜正确对应并分别计数。)

小鸡在栅栏的什么地方，栅栏里和栅栏外各有多少只鸡?一共有多少呢，请小伴侣拿出同样多的圈圈板。(此处，不要急于让幼儿直接说出总数，而是要幼儿拿出同样多的圈圈板学习数量对应。同样的方法可以多做一些类似的练习。)

苹果在树的什么地方，各有几个?一共有多少呢，请小伴侣拿出同样多的圈圈板。

三、请幼儿完成书上的评价练习。

1、观看争论。

老师：请小伴侣打开儿童用书第20页。

老师：看上图，看看图上画的是什么?皮球有什么不同?各是几个?

老师：看下图，谁能说一说下图是什么意思?(左边一个球是皮球的标志，红、黄、蓝三色是颜色的标志，圆圈是让小伴侣看上图每种颜色的皮球有几个，就给几个圆圈涂上相同的颜色。)

2、幼儿操作

请小伴侣先数出每种颜色的皮球有几个，再找到相同颜色标志的这一排，按皮球的数量给圆圈涂上正确的颜色。

请幼儿展现自己的评价练习，相互观赏。

同样的方法完成儿童用书第21页的评价练习。

请幼儿打开儿童用书第21页。

看图说一说：最上面是什么?每一个数字下面有什么?它们的数量是多少?和数字是什么关系?最下面一组空白的圆圈是让小伴侣做什么?

让幼儿依据上面的数给下面对应的圆圈涂色。

21、中班数学礁小小警察

活动目标：通过涂色练习查找长方形，正方形，梯形，椭圆形;感受几何图形美。

激发幼儿学习几何图形的爱好。

活动预备：幼儿每人一张练习纸，蜡笔

活动过程：

查找图形

让幼儿在这张练习纸上分别查找长方形，正方形，梯形，椭圆形。

让幼儿说一说哪些是长方形，正方形，梯形，椭圆形

让幼儿数一数它们的个数，比一比它们的多少。

涂色练习

分别给长方形，正方形，梯形，椭圆形涂上不同的颜色。

涂好以后幼儿进行看图讲话，叙述中要渗透数量，形，方位等。

22、中班音乐礁小小男子汉

一、活动目标：

1、初步观赏音乐，感受歌曲激扬奔放的民族风格。

2、鼓舞幼儿和着音乐胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。

二、活动重点：激发幼儿胆尝试创作性的击鼓。

三、活动预备：一只鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

四、活动过程：

一)、复习

1、舞蹈《欢迎舞》(创作性的进行舞蹈)。

2、歌曲〈了一群小鸭子》(能唱出鸭子的神气样)。

3、歌曲《小鸭呷呷》

1)、语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。

2)、语言启发，引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。(边听边唱)。

3)、引导幼儿进行轮唱。(边听边奏)。

二)、新授活动《小小男子汉》

1、初步观赏乐曲《小小男子汉》

1)、幼儿初步观赏音乐。(要求：和以前听的音乐有什么不一样?)

2)、幼儿畅谈感受。

3)、老师小结：(有力、神气)。

4)、幼儿用动作体验乐曲节奏。

2、老师示范击鼓

1)、老师示范击鼓。(要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发觉击鼓时的节奏和力度。)

3、引导幼儿胆击鼓

1)、个别幼儿尝试。(引导幼儿胆击鼓)。

2)、幼儿轮番击鼓。(引发幼儿进行制造性地表现)。

3)、老师观看并赐予激励。

4)、师生共舞。(体验欢快情感)。

23、中班礁小小家电世界

活动由来：

孩子在家里已经能够立做很多事情，家里的一些家用电器他们也开头使用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开头让幼儿在平安状况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器特别感爱好，他们一边观看，一边记录，还相互沟通着电器名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋