中班音乐游戏教案教学反思变石头

56中班音乐游戏教案教学反思变石头1、中班音乐嬉戏礁教学思变石头

设计思路：

最近，我们班正在进行《熊的故事》主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的小多少进行比较或匹配。发觉孩子们很喜爱熊这一动物形象，于是又给孩子们听了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小伴侣在这样做，其他小伴侣看到后，也纷纷仿照。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，立刻就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。

活动目标：

1、依据音乐，学会仿照各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。

2、体验音乐嬉戏的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家

活动过程：

一、热身运动

1、今日天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今日树林里面真喧闹。我们小伴侣，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是熊走过来，家可别乱跑。

2、师幼共做热身运动

跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。

二、音乐嬉戏《变石头》

1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作

2、老师介绍规章：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好伴侣一起做，音乐一停，你们立刻就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。

3、老师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小伴侣扮演熊，来看哪个小伴侣动了)幼儿进入创设的情景进行嬉戏。

4、师幼嬉戏。(音乐一停，要立刻不动哦，动了就要被熊抓走的)

5、再次嬉戏。谁坚持到最终拉，那他就授，我们为他拍拍手。

三、放松整理

1、一起数数熊吃掉了几个小动物?

2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。

个别化活动

一、区角活动

1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者供应些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。

2、在美术角，供应些参考图片，让幼儿自己画小熊。

3、在音乐角，听音乐做各种动作，为《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈动作，自编自演。

二、参观活动

给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做嬉戏时的情景，了解做嬉戏要把握的规章。

个别活动引发的爱好及阅历：

个别幼儿：个别幼儿对音乐嬉戏不是很感爱好，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的时间也不长。

多数幼儿：多数幼儿特别喜爱音乐嬉戏，听到音乐停了，立刻不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行嬉戏，而且坚持的时间很长，真像个石头人。

老师分析并对比自身资源

个别幼儿：个别幼儿对嬉戏很敏感，很快就把握了嬉戏规章和要领，只要老师说一遍，就领悟了老师要表达的意思，而且哪怕有别的小伴侣逗他，他都不会动，嬉戏意识特别强。

多数幼儿：多数幼儿喜爱做嬉戏，但规章意识不是特殊剧烈，需要老师语言上或动作上的提示，比如说音乐停了，现在不行以动了等，动作上能够有一些简洁的变化。

活动思：

这是一节音乐嬉戏活动，幼儿特殊喜爱参加活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在嬉戏着，音乐停了，立刻不动，音乐再响起，又连续嬉戏，直到剩最终一个小伴侣，坚持到最终的就成了冠，并且老师为冠贴了个五角星，家都想得到五角星，基本上都不动，在其次次嬉戏时，最终还剩两个小伴侣坚持到最终，难分上下，就两个都嘉奖了五角星，两个人脸上都很快乐。但是，在嬉戏过程中，有个别幼儿规章意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来嬉戏了，看来以后，老师在嬉戏时，要对个别幼儿多加强嬉戏的规章意识。

2、中班嬉戏礁石头嬉戏

(一)石头跳格子

嬉戏形式：两人或多人操作。

材料：人手一块石头。

嬉戏玩法：先是有幼儿之间石头、剪刀、布打算谁先玩，先玩的小伴侣将石头放在写有A的格子里，然后单脚跳，轻轻地将石头踢到其次格，这就要求幼儿要掌握力度，石头只能一格一格向前进，否则就当犯规，换对方玩，犯规后的幼儿再玩的话是从第一格开头跳，没有累积的。谁能按规章一次性跳完全部的格子为胜。

(二)拾贝壳

材料：较小的石块若干块、小沙袋。

嬉戏形式：两人或多人操作

嬉戏玩法：先是石头、剪刀、布打算谁先开头玩，先玩的小伴侣将1块石头撒开在地上，然后将手中的小沙袋向空中抛起，能将石头抓起且接住沙袋的小伴侣为胜，胜者加一粒石头，直到能一次性抓五粒，而且接住沙袋者为胜，嬉戏可重复进行。

(三)生鸡蛋

目标：进展幼儿手眼协调力量。

材料：较小的石块若干。

嬉戏形式：两人或多人操作。

嬉戏玩法："生鸡蛋"这个嬉戏是先从五块石头开头玩，将手中的一颗石头向上抛起(后面称之为母石)，与此同时，要将手中剩余的四粒石头(后面称之为子石)中的放一颗到地上，此为“生鸡蛋”，同理将其他三颗放完，尽量把四粒放在同排的位置，然后向上抛起母石，同时在摆好的四粒最中间切一下，接着向上抛起母石，快速地在第一粒石头(从左至右)的两边分别切一下，用同样的方法玩剩余的三粒石头，全部切好之后，最终将“鸡蛋”(四粒石头)同时收到右手中来。

3、中班音乐好玩的石万击乐礁

活动目标：

1、通过搜集各种石头及帮助材料制作石万击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的欢乐。

2、通过操作，运用不同方法体验不同石万击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏乐爱好。

3、选择自制的石万击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

活动重点：运用石头与帮助材料进行石万击乐器制作。

活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石万击乐器演奏的声音。

活动预备：

1、不同种类、不同小的石头。

2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

3、与音乐匹配的节奏卡一张。

活动过程：

一、导入活动

介绍各种幼儿搜集的石头及帮助材料引起幼儿对活动的爱好

师：“我们小伴侣搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”

二、制作石万击乐器，练习演奏方法。

1、引导幼儿尝试用石头及帮助材料进行石万击乐器的制作。

2、制作过程中发觉问题老师准时赐予幼儿助。

石万击乐器制作、演奏参考：①两块石头相互敲打②将一些石头放入纸盒中摇摆③将一些石头放入塑料瓶中摇摆④将一些石头放入易拉罐中摇摆⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

三、争论活动：[幼儿园礁网]

a、请个别幼儿介绍自己做的石万击乐器以及制作方法。

b、请幼儿演奏自制的石万击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

四、石万击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜亮为宜)

a、幼儿合奏进行表演。

B、相互交换石万击乐器进行表演。

4、中班音乐礁好玩的石万击乐器

活动目标：

1、通过搜集各种石头及帮助材料制作石万击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的欢乐。

2、通过操作，运用不同方法体验不同石万击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏乐爱好。

3、选择自制的石万击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

活动预备：

1、不同种类、不同小的石头。

2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

3、与音乐匹配的节奏卡一张。

活动重点：运用石头与帮助材料进行石万击乐器制作。

活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石万击乐器演奏的声音。

活动流程：

导入活动制作活动介绍活动演奏活动

活动过程：

一、导入活动

介绍各种幼儿搜集的石头及帮助材料引起幼儿对活动的爱好

师：“我们小伴侣搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”

二、制作石万击乐器，练习演奏方法。

1、引导幼儿尝试用石头及帮助材料进行石万击乐器的制作。

2、制作过程中发觉问题老师准时赐予幼儿助。

石万击乐器制作、演奏参考：①两块石头相互敲打②将一些石头放入纸盒中摇摆

③将一些石头放入塑料瓶中摇摆④将一些石头放入易拉罐中摇摆⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

三、争论活动：

a、请个别幼儿介绍自己做的石万击乐器以及制作方法。

b、请幼儿演奏自制的石万击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

四、石万击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜亮为宜)

a、幼儿合奏进行表演。

b、相互交换石万击乐器进行表演。

5、中班音乐礁礁变音盒组

幼教网整理了关于幼儿园中班音乐活动礁：变音盒组，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

材料预备：

相同的废旧纸盒5个、便利筷子5双、皮筋5条、不同厚度的纸五种。

制作过程：

1、在外形、小相同的5个纸盒中间各挖一个同样的发音圆孔。(图1)

2、用5种厚度不同的纸分别掩盖在这5个盒子的发音圆孔口上。(图2)

3、在发音孔的两侧分别用胶带固定一截便利筷子。(图3)

4、最终将皮筋套在盒子上，固定在两根筷子上作为弦。(图4)

6、中班礁秋天礁思

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪   。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪   心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您……”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。

老师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?”

老师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

7、中班礁＂秋天＂的礁思

幼儿园"秋天"的主题活动思

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪   。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪   心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。

老师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?”

老师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买

一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

8、中班礁“飞禽”的礁思

主题来源：

主题活动“好伴侣”中的交一个伴侣活动中，孩子们爱好昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好伴侣。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的伴侣。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交伴侣，于是在幼儿园中孩子们开头了动物伴侣的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好伴侣”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好伴侣。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好伴侣的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“老师我的伴侣里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物伴侣。并最终让鸽子作了班里的公众伴侣。因而我们也结合孩子的爱好顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。

主题目标：

在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的乐观性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。

主题的开展：

本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。

孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的伴侣，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望亲热接触的心情，我们组织了“我的好伴侣鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)当然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有爱好的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦爱好转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。

柏坤：“韩老师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?”

我：“是呀它的名字叫和平鸽”

于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。

在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感爱好的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。

总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。

9、中班音乐礁礁配器嬉戏

幼教网整理了关于幼儿园中班音乐活动礁：配器嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

目标：

1.依据自己对打击乐作品的理解，尝试运用部分替换的方法为打击乐作品配器，感受不同的音响效果。

2.看指挥按新的配器方案演奏。

预备：

1.选择幼儿在集体活动中学习过的打击乐作品，如《只怕不反抗》，制作成可以替换乐器图标的图谱。

2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。

音乐开头前的提示语：小伴侣们，你们想换一种方式来演奏《只怕不反抗》吗谁情愿来试一试(停顿，等待幼儿调整出新的配器方案)调整好了吗今日谁是小指挥(停顿，给幼儿时间确定指挥人选)请其他小伴侣看图谱，在乐器架上选一件乐器，我们的演奏就要开头了!

音乐结束时的提示语：新的演奏方式好听吗(停顿，给幼儿思索、回应的时间)别忘了把小乐器送回乐器架上哦!

3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～6个。相应的做过塑封的乐器图标若干。

玩法说明：

在提示语的引导下，尝试将图谱中的某一种乐器图标替换成其他乐器图标，然后手持乐器，在小指挥的指挥下根据新的配器方案进行演奏，感受不同的音响效果。

指导要点：

1.在前期的集体教学活动中，老师可以在幼儿娴熟地按原图谱演奏的基础上，适当引导幼儿替换乐器图标进行演奏，让幼儿知道图谱中的乐器是可以替换的。

2.活动初期可引导幼儿只替换一种乐器尝试演奏。

3.幼儿在运用新的配器方案演奏时，一开头会有肯定困难，老师不要操之过急，要鼓舞幼儿仔细观看图谱，急躁练习。假如是配器方案不合理，则引导幼儿进行调整，重新尝试演奏。

4.此活动在许多方面需要幼儿相互协调，老师要引导幼儿提出问题，共同协商、查找解决的方案。集中沟通可待班里多数幼儿参加过此活动后进行，可请几组幼儿在全班面前演奏新的配器方案。

小贴士：

在制作图谱时，老师可在图谱中摆放乐器图标的位置上设置透亮插袋，这样就可轻松实现图标的替换。

10、中班音乐礁礁结伴玩嬉戏

幼教网整理了关于幼儿园中班音乐活动礁：结伴玩嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

目标：

1.冶邑辨别乐段，依据乐段的变化做相应的动作。

2.能与同伴自由结伴，分角色进行韵律活动，感受与同伴相互协作、共同嬉戏的欢乐。

预备：

选择幼儿在集体中学习过的、需要结伴进行的韵律活动。此处以《小熊和小鸟》为例。将该音乐作品配上提示语录制成音频资料，保存在u盘中。

音乐开头前的提示语：小熊和小鸟是一对好伴侣，请你也找一位好伴侣，和他/她一起玩《小熊和小鸟》的嬉戏吧!

玩法说明：

幼儿两两结伴，安排好角色后在提示语的引导下随乐进行律动。一遍表演结束后，可交换角色再次表演。

动作说明：

Aa段：“小熊”一拍一下地做走路动作，“小鸟”蹲下做睡觉状。

Ab、Ac段：“小鸟”边踩着小碎步边做飞行的动作，“小熊”保持不动。

Ba段：“小熊”和“小鸟”结伴自由舞蹈。

Bb段：“小熊”和“小鸟”各自回家。

指导要点：

1.幼儿听辨乐段做动作若有肯定困难，老师不要急于介入，可引导幼儿多听几遍，在乐段变化的地方适当提示幼儿留意倾听。

2.假如幼儿在合作表演中彼此有眼神的沟通、姿势上的协作，老师可适时鼓舞、确定。

11、中班艺术礁中班音乐嬉戏

一、活动目的：

1、会听音乐信号，胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。

2、喜爱和同伴一起玩音乐嬉戏，学会遵守嬉戏规章。

二、活动预备：

1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;

2录音机、磁带。

三、活动过程;

(一)律动入室

以“带家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐开心地律动入室。

(二)练声《古城在哪里》

提示幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和老师进行对唱。

(三)学习歌曲《城门打开》

1、老师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。

3、以“过其次道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。

4、以“过第三道门”的形式鼓舞全体幼儿结合动作有表情地演唱。

(四)音游《城门打开》

1、老师介绍游消称及玩法，并扮成城门宝宝示范嬉戏。

2、全体幼儿扮成城门宝宝嬉戏，师鼓舞幼儿想出各种各样的变门方法。

3、男女幼儿分角色嬉戏，提示幼儿留意嬉戏规章。

(五)律动出室

以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

12、中班音乐礁运动员进行曲教学设计

一、活动目标

1.能辨别乐曲的三段式结构，进一步感受乐曲雄壮有力的特点。

2.能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟识的运动项目。

二、活动预备录音机和磁带

三、活动过程

1.在运动员进行曲的伴奏下，幼儿走进教室。

2.回忆乐曲。提问：这首乐曲的名字叫什么?它是在什么时候使用的乐曲?它给人什么感觉?

3.完整观赏乐曲，引导幼儿辨别乐曲的三段变化。

4.分段观赏听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么，并启发鼓舞幼儿依据自己的想像用动作表现。听B段能区分A、B、A的结构。

5.听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下，扮演运动员，做出各种运动项目的仿照动作。

四、活动建议

在表演区连续进行表演，并可以供应运动员进行各种运动项目的图片名称，丰富幼儿的动作。

13、中班音乐礁六种制造性音乐嬉戏

幼教网整理了关于幼儿园中班音乐礁：六种制造性音乐嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

幼儿园中班音乐礁：六种制造性音乐嬉戏

制造是幼儿对音乐了解程度的一种回馈。观赏音乐能够成为激发灵感的源泉，启发意向和感受。当幼儿在进行音乐创作时，就会把内化的音乐观赏阅历，通过创意的方式释放出来，他们在丰富、娴熟而有深度的创作中，享受了更的乐趣。幼儿借此机会，付出热忱的自我表达，就象一名演奏者、作曲家或指挥家一样，令人着迷感动。幼师应当知道幼儿的音乐阅历越是丰富，对于制造越是胆成熟。对于比较小的幼儿，应当强调创意的价值，让他们做“即兴曲”;略微一些的幼儿，可以让他们尝试在现有的音乐中作些转变，可以填词也可以改编;对于更的幼儿，可以加入其它的艺术活动并制造自己的音乐。

(一)唱歌即兴曲

幼儿会发觉自己的幼儿有时会自言自语随便哼唱，听不出是什么调，什么节奏，什么词，其实这种哼唱也是一种即兴创作。而且幼儿喜爱听自己的声音，也特别喜爱仿照、回应各种声音。所以老师应当给幼儿量的适合观赏的音乐，然后给幼儿机会对各种音乐做自由哼唱式的回答。

(二)唱歌的对话

幼儿用观赏到的曲调或者任意即兴的曲调发问,幼儿在回答时也可以用任意曲调,即使是近似旋律的说话也应允许。幼儿也可以用同音复发问，幼儿用同音复回答。

谁想拍皮球?我想拍皮球。

谁想唱支歌?我想唱支歌。

(家)小珍宝穿好鞋，去熬炼。(孩)妈妈，我穿好了。

(家)小珍宝穿好鞋，去熬炼。(孩)爸爸，我穿好了。

(三)边唱边舞

幼儿的哼唱往往和舞蹈分不开,他们更情愿用身体和动作表现所观赏的音乐。幼儿应当为幼儿选择好相应的生动好玩的应形式。比如：歌曲《闪耀的小星星》，在每个乐句的第一拍做一个表现小星星闪耀光线的动作;歌曲《我是一只小青蛙》，在每个乐句的最终一拍做一个表现小青蛙跳动、唱歌或打鼓的动作。

(四)即兴演奏

有的幼儿一拿到乐器，就开头随音乐敲起来，特殊仔细，特殊沉醉。有的幼儿从高音到低音，再从低音到高音，从黑键到白键，再从白键到黑键，每次弹的都不一样，还有的停顿，强弱，长音，短音。这会让我们恍然悟，这不就是一种即兴创作吗?尽管幼儿的音乐阅历有限，很难听出“即兴曲”的旋律和节奏，但这样的制造萌芽是不能被抹杀的。我们可以给幼儿一些自由弹奏的机会，让幼儿自由发挥，享受创作的乐趣。

(五)画音乐

拿一本有乐谱(五线谱)的曲子，把符头用线画起来，画完后会看到一条音乐曲线，这就是旋律的走向与起伏，再听一听和我们的听觉能不能联系起来。

听一首乐曲，让幼儿自由地“画音乐”。音乐要选择比较形象的，而且幼儿要给幼儿简洁的提示。比如《洋娃娃和小熊跳舞》、《彼得与狼》、《动物狂欢节》等等。比如：幼儿先后播放《动物狂欢节》中《狮王进行曲》、《水族馆》、《公鸡和母鸡》，先不告知幼儿乐曲的名称，要幼儿画出音乐描述的是什么。然后再告知他乐曲的名字是什么。

老师可以向幼儿供应美术或者文学作品，让他用自由唱歌的方式来叙述他们看到的、想到的事或心情。在这种活动中，不要对幼儿的缺点进行评论，要给他提出一些建议或供应一些便于把握的方法。假如幼儿有些害怕，幼儿应鼓舞他们胆地演唱，并要以热忱的态度承认他们的努力。

(六)小小作曲家

这种方法是让幼儿连续复习几首熟识的仅由do,re,mi三个音构成的歌曲，再教会幼儿用唱名来唱这些曲调，最终给幼儿一个简洁的词：“小蝌蚪、小蝌蚪，我们多么喜爱你。”然后，让幼儿用do,re,mi三个音为这首词编个曲调。

还可以让幼儿说一种两个字的动物名字。比如老虎、象、海豚等等，用一种节奏说出来，同时拍手。再让幼儿说出三个字的动物名字。比如啄木鸟、丹顶鹤、长颈鹿等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。再让幼儿说出四个字的动物名字。比如非洲象、七星瓢虫等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。

这样，幼儿就获得了歌词：老虎，老虎;丹顶鹤、丹顶鹤;七星瓢虫，七星瓢虫。然后，老师可以让幼儿从七个音里任选两个音符，作为老虎的曲调;选三个音符作为丹顶鹤的曲调;选四个音符作为七星瓢虫的曲调。比如：

老虎老虎(smsm)

丹顶鹤丹顶鹤(ssmssm)

七星瓢虫七星瓢虫(ssmdssmd)

让幼儿唱一唱，幼儿会很有成就感的。另外，动物的名字可以换成食汽字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、变形金刚等等。名字的前后面还可以加形容词、动词、地点等等扩成一句话，幼儿可以把七个音符变换组合各种音调，不同的曲子就作出来了。

部分的音乐，是由声音、乐器或两者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟识的音乐基本元素，组合成一种创新好玩的声音形式，让人倾听观赏。无论是老师或刚刚诞生的婴儿，都拥有一套自我的方式和方法，汲取与回应音乐。老师应当让幼儿可以随时在教室内的任何地方唱歌舞蹈,进行力所能及的音乐活动。当幼儿渐渐长以后，老师可以帮助他们尝试自己动手、动脑制造自己的音乐。

14、中班亲子嬉戏礁中班早教礁

幼教网整理了关于幼儿园中班亲子嬉戏礁：中班早教活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动一：缤纷果篮

目标：促进宝宝按颜色分类的力量。

预备：三个篮子，红、黄、绿标志，红、黄、绿蔬果若干

玩法：在三个篮子上分别贴上、绿色和黄色的标志，宝宝将红的、黄的、绿的蔬果按颜色分类放在篮子里。

活动二：嘴青蛙

目标：尝试手眼协调地将纸球扔进青蛙嘴巴里。

预备：嘴青蛙，纸球

玩法：将青蛙放在一处，孩子将纸球瞄准扔进青蛙的嘴巴中，家长可依据孩子的力量调整青蛙嘴巴的小。

活动三：造房子

目标：培育幼儿的动手力量，进展幼儿初步的垒高意识。

预备：积木、饮料瓶等。

玩法：把积木、饮料瓶等尝试叠高、垒高成房子并使房子不倒。

活动四：吹乒乓球

目标：练习深呼吸，增进宝宝肺活量。

预备：塑料瓶子，乒乓球，篮子

玩法：让宝宝将乒乓球依次放在一个个瓶口，宝宝站在瓶子的旁边，用嘴吹乒乓球，将乒乓球吹落则胜利，家长也可以和宝宝进行竞赛，看谁吹落的乒乓球多。

15、中班识字礁礁中班识字小嬉戏

幼教网整理了关于幼儿园中班识字活动礁：中班识字小嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

1、嬉戏：发和收

玩法：老师出示字卡，小伴侣认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小伴侣，对不对?并对送字卡的小伴侣说"感谢"!(此法最适合刚接触生字，词的开头游湘广，整体气氛好)

2、嬉戏：出示法或闪字法

玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小伴侣，小伴侣认完一张后老师就很快的换一张。

3、嬉戏：照相

玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小伴侣给**字宝宝照相，小伴侣做照相状"咔嚓"一下。

4、嬉戏：踩地雷

玩法：请一个小组上台面对黑板，老师或一个同学在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展现给台下的同学看作为地雷，留意制止台下同学念出读音，然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前，轮番抽出其中一个生字，问台下的同学："地雷是*吗?"抽不中的，台下的同学就回答："地雷不是*。"抽中了，同学就齐声说："地雷就是*，轰隆!"踩上地雷的同学回到座位。台上的同学连续抽读生字，直到把全部的地雷找出来为止。这个嬉戏可以集体玩，也可以在小组里玩。同学在玩嬉戏的过程中不断地开口读各个生字，熟悉生字。

5、嬉戏：抽奖

玩法：玩法跟踩地雷一样，只不过把"踩地雷"更名为"抽奖"，同学读出了作为"奖"的生字时，台下的同学就会说："奖就是*"。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到奖的同学可以为小组加分作为嘉奖。

6、嬉戏：滚皮球

玩法：预备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。

先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。还可以规定球要进哪个门洞，假如球滚中立即赞扬孩子;假如滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了全部的字。

7、嬉戏：小魔棒找伴侣

玩法：预备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透亮胶条将字卡贴在房间的四周墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做伴侣。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做伴侣。

8、嬉戏：种豆豆、收豆豆

玩法：预备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、伴侣"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。

9、嬉戏：看谁站得快又对

玩法：预备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。在地面上(室外更好)用粉笔画4-6个圆圈，每个圆圈中放一张字词卡，家长和孩子一起说："请到"起来"圈中站看谁站得快又对。"留意将站过的字词卡换成新的。

10、嬉戏：扔沙包

玩法：预备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，预备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上)，在1米左右的地方划一条线(或拉一条绳)，让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物战去打。

11、嬉戏：发和收

玩法：老师出示字卡，小伴侣认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小伴侣，对不对?并对送字卡的小伴侣说"感谢"!(此法最适合刚接触生字，词的开头游湘广，整体气氛好)

12、嬉戏：出示法或闪字法

玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小伴侣，小伴侣认完一张后老师就很快的换一张。

16、中班亲子礁礁中班户外亲子小嬉戏

幼教网整理了关于幼儿园中班亲子活动礁：中班户外亲子小嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

1、赶小猪

游消称：赶小猪

嬉戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。

嬉戏规章：幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参加。

2、连体人

嬉戏目的：训练幼儿方向感，熬炼幼儿后退走的力量，同时让父母和幼儿在亲子互动中感受到嬉戏的别样乐趣。

相宜年龄及嬉戏人数：适合4岁～6岁孩子及其家长，共lO人左右。

嬉戏预备：一块较平坦的空场地，幼儿熟识自己父母的姓名。

嬉戏玩法：

1.幼儿与爸爸或妈妈排成两排面对面站好，然后转身背靠背，各自向前走十步，任意一个横排的人相互交换排列挨次。

2.老师说："家去找自己的家人吧!"

3.两排人一起把双手放在背后，开头倒退走，一边后退，一边喊自己的爸爸或妈妈并对话。

4.喊声可以尽量洪亮，但不能把头转过去。谁最先与爸爸或妈妈的手连接在一起，谁就胜出。

3、赶小猪

游消称：赶小猪

嬉戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。

嬉戏规章：幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参加。

4、愉快呼啦圈

嬉戏预备：小动物木偶若干、呼啦圈

嬉戏玩法：地上摆放若干小动物木偶，每个木偶之间的间隔为20厘米，嬉戏者站在规定的地方，才能向木偶扔圈圈，以扔中多少获得不同的礼物。

5、玩报纸

嬉戏预备：报纸

嬉戏玩法：亲子站在起点，嬉戏开端家长把两张报纸依次展在地上，让幼儿从报纸上走到对面，以速度快慢获得不同的礼物。

6、运西瓜

嬉戏预备：西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、的可乐瓶6个。

嬉戏玩法：妈妈(爸爸)与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球预备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。

7、赶小猪

嬉戏预备：自制高尔夫球棍4条，小皮球2只,拱门两个.

嬉戏玩法：家长和幼儿各拿一条棍子，相互交替赶小球向前走。可以是宝宝把小猪赶给家长，家长再把小猪赶给宝宝;也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走，以最快穿过拱门的那组为胜。

8、好玩的力士

嬉戏玩法：4个小伴侣同时加入嬉戏，把绳索套在腰部，面对圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的礼物为胜。

9、打靶

嬉戏预备：敌人图片5幅;小椅子5把;沙包若干。

嬉戏玩法：幼儿每人5个沙包，站在线后，老师说：开端!幼儿用力将沙包向"敌人"投往，沙包用完后，记载各自投准情形，为幼儿发放小粘贴。

10、打保龄球

嬉戏预备：彩色矿泉水瓶3组(每组10个，在瓶子上贴上祖国各地地名);皮球几个(依据情形而定)。

嬉戏玩法：幼儿在指定地位，用力转动皮球，将矿泉水瓶子击倒。(可嘉奖小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章。)

17、中班健康礁礁中班体育嬉戏--夺球

活动目标

1、通过嬉戏，熬炼应力及身体动作的灵敏性。

2、培育嬉戏中的规章意识。

环境创设皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程

一、开头部分

传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、基本部分

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

2、老师和无球幼儿一起来进行夺球嬉戏，老师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。

3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏。

三、放松部分：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

18、中班体育礁礁折纸变一变

幼教网整理了关于幼儿园中班体育活动礁：折纸变一变，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1、教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平)

2、学习单张纸的简洁折叠技能和简洁的变化方法。

3、培育幼儿对这纸的爱好。

活动预备：折叠用纸若干、变形金刚一只。活动过程

1出示玩具变形金刚，作几次变化

2出示正方形的纸一张，教幼儿将这张纸变成一件好玩的玩具。

(1)将正方形的纸对折成长方形

(2)将对折后的长方形想旁边对折成小正方形(方法同上)

(3)将对折后的正方形拉开，在其两边向中间各对折一次，形成两扇门

(4)将小门的上端啦出两个三角形(难点，重点演示)

(5)将三角形的下端往上折一下，即成一架钢琴(在讲解、演示的同时出示折纸的图示，要求幼儿边听老师讲解、边看图示)

(6)将上述过程编成一个顺口溜：一个正方形，变成长方形，在变成一个正方形。关上两扇小门。拉出两只三角形，鼻子往上翘一翘，变成一架小钢琴。

3、将钢琴变一变师：我是变形金刚，我会把钢琴变成另外一件玩具(老师将钢琴变成畚箕。教幼儿将钢琴变成畚箕(教幼儿将钢琴的上部用手一捏，即成畚箕)

4、将畚箕变一变老师说：我在来变一变。变成一顶济公帽教幼儿将畚箕变成济公帽。老师用顺口溜的形式进行：放下一个鼻子，把它翻个身子，关上两扇窗子，叠好两床被子，拉开来就是一顶帽子。

5、幼儿带上济公帽。听听音乐、唱唱、走走、玩玩。

19、中班音乐礁礁我最喜爱的音乐节目

幼教网整理了关于幼儿园中班音乐活动礁：我最喜爱的音乐节目，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

目标：

1.情愿向同伴推举自己喜爱的舞蹈视频，体验与他人共享的欢乐。

2.能说出自己的推举理由。

预备：

1.幼儿自愿报名，参加推举舞蹈视频的活动。

2.报名的幼儿自备舞蹈视频(可以是自己表演、由家长录制的舞蹈视频，也可以是在网络等媒体上下载的舞蹈视频)，保存于u盘中。

玩法说明：

请一位报名的幼儿介绍自己喜爱的舞蹈视频，说出推举理由。以两周为一个周期(也可依据班级详细状况确定)，幼儿可在音乐区中播放该视频，在观赏的基础上仿照学习，丰富舞蹈动作语汇。一个周期结束后，轮到下一位报名的幼儿进行推举。

指导要点：

依据幼儿的参加状况，鼓舞幼儿说说自己喜爱的舞蹈动作或想学的动作。假如幼儿在动作学习过程中有困难，老师可鼓舞其与视频的推举者进行沟通，或让推举者当小老师，带领家学习。在活动过程中，推举者肩负着介绍舞蹈、播放视频、示范动作等职责，因此，老师要提前与之沟通，并在活动中赐予肯定的支持。

20、中班亲子礁亲子礁教学一日

活动目标：

1、跟随音乐节拍做律动。

2、体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：音乐磁带

活动过程：1、音乐响起，提示幼儿及幼儿家长整理玩具，并加入律动活动中来。

2、跟随音乐的节奏，和老师一同完成律动。

问好时间

活动名称：《介绍自己》

活动目标：①英勇地站在家的面前说话。

②能依据老师提问做出正确的回答。

活动过程：出示小手偶，介绍小手偶的名字：“我是每天，我是男孩子，我想和你们做好伴侣!”引起幼儿的爱好，鼓舞幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。

聪慧时间

活动名称：《怪爷爷的胡子》

活动目标：练习有掌握的画短线。

使用彩笔画画，引导幼儿喜爱美术活动。

培育小肌肉群的力气。

活动预备：幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。

1、导入：老师导入：“从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可其次天又重新长出来。”老师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的四周，怪爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。

2、内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告知幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告知家长在引导幼儿绘画的时候要鼓舞幼儿尽量画短线。

3、总结：对幼儿作品赐予鼓舞，请小伴侣一起观赏小伙伴的怪爷爷，教育父母肯定要让幼儿立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行乐观的确定和鼓舞。[

21、中班音乐礁礁“节奏我来拍”礁设计

幼教网整理了关于幼儿园中班音乐活动礁：“节奏我来拍”活动设计，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

主要涉及领域：艺术

设计意图：

《36岁儿童学习与进展指南》指动身展和提高幼儿艺术力量应使幼儿在感受与观赏的基础上进行表现和制造。中班幼儿想象力、制造力和表现力较小班幼儿有了明显提高，他们喜爱倾听各种好听的声音，乐于通过唱歌、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的掌握力量不足，往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等状况，因此我设计本节课旨在引导幼儿感受和表现基本节奏型、通过参加音乐嬉戏，用体态律动、敲敲打打常见物品来表现音乐基本元素，鼓舞幼儿自发胆的进行艺术表现和制造，同时也启发幼儿利用身边物品抒发内心情感。

活动目标：

1.感受固定节奏型XXXXX，听辨节奏型和乐句。

2.能用拍手、踏脚等身体动作表现基本节奏型，尝试用自制乐器敲击基本节奏型。

3.喜爱参加打节奏的活动，体验活动带来的欢乐。

活动重点：感受和听辨基本节奏型xxxxx，用身体动作表现基本节奏型。

活动难点：用身体律动和自制乐器表现基本节奏型为音乐旋律伴奏。

活动预备：

CD播放器，矿泉水瓶若干，玩具筐l一2个。

活动过程：

1.节奏仿照嬉戏，引发幼儿对节奏的关注和爱好。

师：小伴侣们好，今日李老师来和小伴侣们一起做嬉戏。首先我们要来玩一个“我来做，你来学”的嬉戏。老师做动作，你们来仿照。小伴侣们要仔细看呦。

①xxxx

②xxxxxx

③xxxxx

老师总结：小伴侣们真棒，观看的很仔细。刚才我们用手拍出的是不同的节奏型。

2.节奏型xxxxx的感受和体验。

(1)播放音乐，幼儿发觉并感受节奏型xxxxx。

师：今日李老师给小