大班一片叶子教案

第第11页大班一片叶子教案

大班一片叶子教案1

活动目标

〔1〕阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情改变。

〔2〕尝试了解生命的意义，知道给别人带来欢乐的美妙。

〔3〕能简约复述故事内容，并进行角色表演。

〔4〕引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

活动预备

〔1〕自制故事PPT〔参照绘本故事《一片叶子落下来》，

〔2〕语言CD〔《一片叶子落下来》。

活动过程

〔一〕设如我是一片树叶。〔创设虚拟的情境，以设想自己是一篇树叶为切入口，体会和描述树叶的心情，为理解故事做铺垫。〕

1.设想树叶的心情。

〔1〕假如你是一片树叶，在四季轮回中，你会有怎样的心情？〔老师可跟进提问，配乐创设意境。〕

〔2〕描述树叶的心情。

每片树叶都有自己的故事和心情，你能跟大家共享吗？〔老师可以帮助提问：当暖和的春天来临，叶子从大树妈妈身上长出来，探出头来看着这个世界，

会怎么想呢？到了火热的夏天，树叶越长越繁茂，树叶能为人们遮阴，心情又会如何？转瞬人秋了，即将要离开妈妈，它们会可怕吗？〕

〔二〕树叶费雷迪。〔分段理解，借助提问，援助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的哀伤心情。〕

1.倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。〔从开头到“为树下野餐的人们扇风”。〕

〔1〕弗雷迪是谁？它长在哪里？拥有怎样的伙伴？

〔2〕弗雷迪喜爱自己是一片叶子吗？它有怎样的美妙生活？

〔3〕什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？〔老师结合故事提炼与小结内容。〕

2.倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。

〔1〕夏天过去了，叶子们际遇了生平第一次的什么？

〔2〕秋天，叶子们都发生了什么改变？

〔3〕叶子们要搬家了，它们的心情如何？树叶都是怎么落下来的？

〔4〕说说最末弗雷迪的经受是怎样的。〔老师结合故事提炼与小结内容。〕

〔三〕生命的意义。〔生命的意义对于幼儿来说或许深刻，在完整观赏故事后，可以提炼故事中的经典句子，援助幼儿试着理解生命的意义。〕

1.“完整倾听故事，尝试理解生命的轮回与意义。

〔1〕请你和好伙伴说说故事的哪里让你的地方。

〔2〕师小话。原来有一个生命都是独一无二的；给大家带来欢乐的能让自己欢乐；生命是一个过程，死亡和成长一样是一个自然的过程。就像弗雷迪说的那样，生命是为了太阳和月亮，是为了大家一起的欢乐时间，是为了树荫、老人和小孩子，是为了秋天的色调，是为了四季。〕

大班一片叶子教案2

活动目标：

1、观赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上依据画面信息仿编。

2、感受大自然的美妙，萌发对文学作品的爱好。

活动预备：课件、图片、音乐

活动过程：

一、引出散文诗，激发爱好

——今日我带来了一首散文诗，我先不告知你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。〔念散文诗〕

——你觉得它是谁？为什么?

——散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情？

——你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再观赏一遍。〔PPT图片〕

小结：看来，我们大家都很熟识叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》

二、观测画面，理解散文诗

——让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》，认真听散文诗里面把叶子猜想成了什么？〔配乐完整观赏〕

1．隐身城堡

——飞蛾的隐身城堡？隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？假如是绿色的树叶会让谁隐身？

小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡〔衣〕。那么绿绿的树叶可能是……

2．松软的摇篮

——叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？松软的是在说什么？除了说它是松软的还可以说是什么样的摇篮？

小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是松软的、舒畅的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。

——可爱的盛水的小碗说的是什么？为什么树叶可以是盛水的小碗？你觉得它会成为谁的盛水的小碗？

3．盛水的勺子

——假如是小蚂蚁〔小牛〕来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？〔叶子，可以是……〕

小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。

过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢？

三、解读画面，想象仿编散文诗

——今日我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。

1.共同仿编〔鸟巢的画面〕

——你看到了什么？你觉得这时候的叶子可以猜想成什么？

——会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？

小结：叶子可以是……

2.分组创编

——我还带来的好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜想的奥秘，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小伙伴一组，等一会我们来共享。

3.沟通共享

——来共享一下你们小组编的散文诗吧！——这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢，也不要让它空着。

这样吧，我来读开头，让我们伴着好听的音乐把散文诗《一片叶子》继续下去。

三、结束，引发继续猜想

——一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……

附：

它就是它，〔叶子就是叶子〕

每一个春天，

当黄鹂开始鸣叫，

当暖和的阳光洒在这里，

它就冒了出来。〔叶子就冒了出来〕

它是枯叶蝶的隐身城堡

它是飞蛾宝宝松软的摇篮

它是可爱的盛水的勺子

大班一片叶子教案3

活动目标：

1、观赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上依据画面信息仿编。

2、感受大自然的美妙，萌发对文学作品的爱好。

活动预备：课件、图片、音乐

活动过程：

一、引出散文诗，激发爱好——今日我带来了一首散文诗，我先不告知你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。〔念散文诗〕——你觉得它是谁？为什么？

——散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情？

——你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再观赏一遍。〔PPT图片〕小结：看来，我们大家都很熟识叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》

二、观测画面，理解散文诗——让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》，认真听散文诗里面把叶子猜想成了什么？〔配乐完整观赏〕

1．隐身城堡——飞蛾的隐身城堡？隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？假如是绿色的树叶会让谁隐身？

小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡〔衣〕。那么绿绿的树叶可能是……

2．松软的摇篮——叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？松软的是在说什么？除了说它是松软的还可以说是什么样的摇篮？

小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是松软的、舒畅的、可以做美梦的.摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。

——可爱的盛水的小碗说的是什么？为什么树叶可以是盛水的小碗？你觉得它会成为谁的盛水的小碗？

3．盛水的勺子——假如是小蚂蚁〔小牛〕来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？〔叶子，可以是……〕小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。

过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢？

三、解读画面，想象仿编散文诗——今日我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。

1。共同仿编〔鸟巢的画面〕——你看到了什么？你觉得这时候的叶子可以猜想成什么？

——会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？

小结：叶子可以是……

2。分组创编——我还带来的好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜想的奥秘，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小伙伴一组，等一会我们来共享。

3。沟通共享——来共享一下你们小组编的散文诗吧！——这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢，也不要让它空着。

这样吧，我来读开头，让我们伴着好听的音乐把散文诗《一片叶子》继续下去。

三、结束，引发继续猜想——一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……附：它就是它，〔叶子就是叶子〕每一个春天，当黄鹂开始鸣叫，当暖和的阳光洒在这里，它就冒了出来。〔叶子就冒了出来〕它是枯叶蝶的隐身城堡，它是飞蛾宝宝松软的摇篮，它是可爱的盛水的勺子。

大班一片叶子教案4

一、活动目标

1、通过观测图谱，理解歌词内容，学习创编歌词。

2、能大胆构想故事情节，并能用绘画的形式表现出来。

3、培育幼儿的想象力，激发幼儿参加活动的爱好。

二、活动预备

课件《一片叶子》;音乐(两只蝴蝶);记号笔、画纸，图谱假设干。

三、活动过程

1、导入

出示小蚂蚁，看这是谁呀?小蚂蚁带着树叶去旅行了，会发生什么事呢?你们来猜猜看!究竟发生了什么事呢?让我们一起来看一看!

2、引导发觉小树叶的改变

你发觉了什么?小树叶怎么了?它有什么不一样?把你的发觉和旁边的好伙伴说一说。

3、观赏歌曲，理解歌曲内容。

(1)小树叶为什么要变小船、被子、小鸟?

(2)小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲，想不想来听一听?

(3)幼儿集体听音乐跟唱。

(4)小树叶真聪慧，我们再来想一想小蚂蚁的旅行途中还会