人教部编版四年级道德与法治网络新世界教学设计

PAGEPAGE5/9网络新世界【教材分析】本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。《网络新世界》这一课分为三个板块，分别是“新世界很精彩”，在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了很多便利。第二板块是“新世界有规则”，这一板块有两个部分，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧；二是做到不损害别人，了解全国青少年网络文明公约。第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。【教学目标】通过互联网生活小调查等活动，感受互联网的神奇和给生活带来的便利。护自己的方法以及提高遵守网络世界规则的意识。游戏设计师的环节，掌握一些防沉迷的小技巧。【教学重难点】能够更加理性地看待网络游戏，并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。【课时安排】2课时。【教学准备】课前调查。1/7活动单。【教学过程】一、认识网络新世界读图。（1）板、手表电话的图形。（2）学生看图猜活动，说说这是利用网络在做什么。（3）回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。反馈：将调查结果形成条形统计图谈发现。探究。（1）小组学习。我们利用网络做过什么事？（2）小组合作要求。记录：把生活中利用网络所做的事记录在便签上。分类：把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。（3）是怎么分类的？小结：网络已渗透生活的方方面面，我们的生活已离不开网络。设计意图：动学生已有的生活经验，发现生活中的许多事情都要借助网络进行，人们的生活离不开网络。二、网络新世界很精彩体验。网络购物：让生活变得轻松。网络视频：让沟通变得方便。欣赏：微视频。（人）3．交流：同学们，你还知道哪些网络新事物？2/74．小结：网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！设计意图：通过课堂上现场体验，欣赏微视频等方法，体验网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！三、网络新世界有规则浏览。（1）听新闻、谈感受。（2）析原因、找对策。（避免泄露隐私；远离不良信息；慎重网上交友 ）辨析：当你上网时遇到以下情况该怎么办？（六上午九点去人民广场见面，好吗？）法律。德，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。——《中华人民共和国网络安全法》第十二条设计意图：通过听新闻、辨析交流、听音频资料等方式，让学生明白在网络世界里要避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友，学会保护自己。通过听音频谈感受，让学生进一步了解了发布虚假信息的危害，做到不伤害他人。渗透法治教育，补充《中华人民共和国网络安全法》的资料，让学生明白网络的世界也是受法律保护的，网络世界也是有规则的。四、总结引导：国家为全国青少年制定了网络文明公约，我们一起来学习。齐读。3/7安全、文明上网，在这个新世界里快乐生活。五、课后作业课后学生准备“网络游戏小调查”并在写节课中分享。第二课时【教学准备】课前网络游戏小调查。完成“网络游戏设计师”导学单。【教学过程】一、新课导入：事物，也了解了网络新世界里的规则。同时，网络上形形色色的游戏也无时无刻不在吸引着我们。那么，今天我们就来聊一聊网络游戏的是与非。（板书：网络游戏的是与非）二、利大于弊？猜一猜，这些网络游戏你知道吗？（出示《和平精英》《王者荣耀》《我的世界》等游戏相关图片）反馈：你还玩过哪些网络游戏？（个游戏的请坐）交流。4/7你们为什么会这么喜欢玩网络游戏呢？是什么如此吸引你？预设（1）：休息、放松。网络游戏能缓解我们的学习压力，让身心得到放松。预设（2）：预设（3）：智力挑战。①科学研究表明玩游戏可以增强孩子的灵敏度及大脑灵活度。关键是玩游戏的时间要适可而止和玩一些益智类、知识类的游戏。②拓展几款流行的益智类、知识类游戏，《第五人格》《纪念碑谷》《数独》《大航海时代》③猜一猜：《大航海时代》这个游戏怎么玩？④玩一玩：如成语填空等。6/6/9预设（4）：充满刺激。交流：虚拟世界充满刺激，现实世界很难感受到这样的力量。①有的游戏很刺激，要用武器打怪，我还认识了大刀、枪等武器。过渡：他在虚拟世界中认识了很多武器，你从游戏中收获了什么？ ②我在游戏中学到了很多野外求生技能预设（5）：你看，一分享游戏心得，大家都很有表达欲望呢！因为有共同话题。平时，你也会和好朋友交流游戏心得吗？小结：是呀，网络游戏有这么多益处，吸引着越来越多的人。（板书休息、放松、有趣、益智 ）设计意图：再现学生已有的游戏经历，帮助学生关注网络游戏的好处，比如：网络游戏能缓解紧张的学习压力，让身心得到放松；网络游戏丰富的形式和内容，充满趣味性；益智类、知识类的网络游戏可以增强灵敏度和大脑灵活度；在网络游戏中能感受到有别于现实世界的刺激 引导学生认识到网络游戏也有很多利于我们身心健康的地方，不需要谈游戏色变。三、弊大于利？上发生的故事。5/7讨论：同桌互相说一说，网络游戏给兰兰造成了哪些伤害？（影响学的影响）3．交流：你认为沉迷网络游戏还有哪些危害呢？预设（1）：费时费钱。PAGEPAGE9/9预设（2）：预设（3）：4．小结：适度地玩网络游戏，能起到休息、放松的作用，但沉迷于游戏就会给身心带来伤害。四、避免沉迷小妙招每天要花一个小时以上在网络游戏中的同学呢？小组合作：想一想：组员依次交流。写一写：提取关键词写下来。说一说：全班交流。预设（1）：限定上网时间。预设（2）：寻求替代性爱好。3．活动：在网络游戏的是与非这架天平上，我们要让 “是”重于“非”请小组代表将自己的方法关键词写到砝码上，再放到天平上。（教师引导学生将方法概括成关键词）技术手段来限制我们玩游戏的时间。假如让你当一名网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免网络游戏对青少年造成不良影响呢？小组合作：发挥想象，依次说设计。交流推选，共同定设计。明确分工，合作画设计。6/7全班交流：预设（1）：超过一个小时，游戏自动关闭。预设（2）：得积分。预设（3）：游戏超过半小时，屏幕自动蓝屏并播放眼保健操的音乐。预设（4）：动屏蔽。设计意图：运用小组合作的活动形式，将学生所学与已有的经验融合，从自控的角度以