2020年度中等职业学校质量年度报告

2020年度中等职业学校质量年度报告保定富昌中等专业学校2020年12月24日目录1、学校情况………………41.1学校概况…………51.2学生情况…………61.3教师队伍…………61.4设施设备…………62、学生发展………………72.1.学生素质…………72.2.在校体验…………72.3.资助情况…………72.4.就业质量…………82.5.职业发展…………83、质量保障措施……………93.1专业动态调整………93.2教育教学改革……93.3教师培养培训………113.4规范管理情况………113.5德育工作情况………113.6党建情况……………124、校企合作…………………134.1.校企合作开展情况和效果…………134.2学生实习情况…………134.3集团化办学情况………135、社会贡献……………………135.1技术技能人才培养……135.2社会服务………………135.3对口支援………………145.4服务抗疫………………146、举办者履责…………………146.1.经费…………………146.2.政策措施……………147、主要问题和改进措施………157.1.主要问题……………157.2改进措施……………15保定富昌中等专业学校2020年学校年度教育质量报告根据河北省教育厅《关于编制和发布2020年度中等职业教育质量报告的通知》文件精神，现将本校2020年度中等职业学校教育质量报告如下。1、学校情况1.1学校概况学校始创于1996年，隶属保定市教育局。是一所国家级重点中等专业学校。建校至今，连续被评为省级明星学校，省级重点职业学校，省、市级示范学校、保定市名校，保定市职业教育先进单位。学校坚持“以服务为宗旨，以教学为中心，以就业为导向，以质量求发展”的办学理念，实施规范化管理，为社会培养了大批技能型实用人才。学校占地面积10312.56平方米，分教学区、实训区、生活区、学生活动区，建筑总面积17618.84平方米，生均建筑面积达标；学校有200米跑道的运动场地；建有可容纳46个班的教学楼、办公实验楼、宿舍楼、综合楼。学校配有6个共能容纳1000余人的多媒体教室，新改造可容纳60人的微机房2个；电子琴教室一个，美术教室一个；电子实训基地有电子实验室两个，电子实训室一个，电工实验室一个；有汽修实训车间两个，汽修整车教室一个和钳工实训基地一个；具有汽车发动机（拆装），叉速器、变速器、发动机、起动机、整车电气等设备；数控实习车间一个。有数控机床4台，普车机床5台及冲压设备等；学校设有图书馆、学生阅览室，全校藏书4万余册；学校已开设信息技术课，基本普及信息技术教育，已经实现校内、校外、区域三网连接，以满足学校的教学工作顺利进行。1.2.学生情况1.2.1招生规模2020年，我校招生规模共计343人，相比2019年266人，略有上升,类型如下：汽车维修专业67人、电子商务69人、计算机应用153人，音乐专业54人。生源主要分布保定市区及周边二十多个县。1.2.2在校生规模截止到2020年12月8日，2020级在籍343人，2019级在籍学生263人，2018级在籍学生218人，全校共计824人。1.2.3毕业生规模2020年毕业生规模370人，其中含升学161人，就业209人。1.2.4在校生结构一是男女结构。因为我校专业设置中工科类专业偏多，所以招收的男生比例偏高。在校男生占66%，女生占34%，男生高于女生。

二是来源结构。我校农村学生占比显著高于城镇学生，农村户籍占97.8%，非农村户籍占2.4%，反映出中职学生家庭情况主要为农村农民家庭。三是专业结构。我校学生主要集中在：专业名称在校生人数比例计算机应用29836.2%汽车制造与检修23228.2%音乐15618.9%电子商务13216.0%物流服务与管理60.7%1.3教师队伍拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。生师比为10：1，教师学历全部达标，全部为专科及以上学历，专任教师本科以上学历比例达80.5%，专任教师高级职称教师比例达39.71%，专任专业课教师占专任教师的比例达到63.23%，专任专业课教师“双师型”比例达到85%，专业教师比例达23.7%，均具有技师以上职业资格或中级技术职称，教师素质各项指标比例均已达标。与上一年度相比，本年度教师学历全部达标。1.4.设施设备学校实行封闭式管理，开放式教学，学校办学设施齐全，拥有教学楼、办公实验楼、综合实训楼、学生公寓楼、运动操场、餐厅、生活便利店等，并设有微机室、多媒体教室、电子阅览室、语音室、图书馆、电工电子实训室、数控机床实训车间、钳工实训室、汽修综合实训车间等，保证学生在优质的环境里学习、生活。为满足教学需要，学校不断充实更新教学设备。现有微机80台，汽车发动机（拆装）42台，数控机床4台，普车机床4台及冲压设备、叉速器、变速器、发动机、起动机、整车电气等设备。学校有图书馆，教师阅览室和学生阅览室，全校藏书40000余册，其中电子图书18000册。订阅报刊杂志百余种，所设座位能满足师生阅读需要。学校已开设信息技术课，基本普及信息技术教育，已经实现校内、校外、区域三网连接。2、学生发展2.1学生素质我校根据《中等职业学校德育课教学大纲》要求，将“职业生涯规划”、“经济政治与社会”、“职业道德与法律”、“哲学与人生”等四门必修课按要求开满，确保课时。我校在不同年级分别组织了“入学教育”、“职业指导”、“安全教育”、“遵纪守法教育”、“感恩教育”、“爱岗敬业教育”等主题系列教育活动，大大丰富了德育课内容，对培养学生综合素质，提高学生适应社会的多方面能力起到了重要作用。2.2在校体验学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，及时征集学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等，让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显，学生各项满意率均达到85%以上。2.3资助情况学校认真落实国家助学金政策和打赢教育扶贫攻坚战的决策部署，根据《中等职业学校国家助学金管理办法》的规定，成立了以校长为组长的扶贫资助工作领导小组，严格宣传、申报、评定程序，保证了助学金发放工作的公正、公开、公平，确保每位应享受助学金的同学按时足额领取，统一给享受资助的学生办理“中职学生资助卡”，一人一卡。发放前，打印相关资料让学生核对，确认无误后直接将助学金打入受助学生中职资助卡上，不以现金、实物或服务等形式发放或抵减国家助学金，不发放到其他储蓄卡，无他人代领、扣减的行为，确保助学金准确发放。同时建立了国家助学金台帐，建立健全了学生受助档案。学校组织家庭经济困难学生申请贫困生补助，减免住宿费。我校已逐步建立了以“三免一助”为主，勤工俭学、困难补助相结合，奖励与资助相结合，国家资助、学校资助与社会资助相配套的扶助体系。2.4.就业及升学质量我校办学方向和人才培养定位准确，培养目标、培养模式与社会需求吻合，毕业生的就业质量逐年提升。2020年毕业生370人，其中升学161人,就业209人。2.5.职业发展学校重视培养学生专业素养，开设了职业生涯规划课程，让学生更好地获得职业发展规划性、有效性。各学科的科任老师结合本校实际情况和社会发展需求，不断更新教学内容，培养其职业意识、技能意识、创业意识，学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力得到不断提高。3.质量保障措施3.1专业动态调整学校根据区域经济的产业调整和结构升级的需求，以及自身的办学基础，建立了学校专业的动态调整机制，通过市场调研和专家论证，确定各专业的调整方向，为地方经济服务。3.2教育教学改革3.2.1公共基础课我校认真落实教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》，并严格实行《实施性教学计划》，做到开齐、开足国家规定的公共基础课数学、语文、英语、德育、计算机应用、职业生涯与规划、心理健康等，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。3.2.2.课程建设按照课程体系体现职业成长，课程内容反映工作任务，课程教学基于学做教一体”的原则，各专业的课程设置、教学内容进行了调整与优化，构建了突出学生职业能力培养的专业课程体系。将行业企业技术标准和职业标准融入教学内容，基本实现了课程内容与职业标准对接，与工作过程或岗位对接。在教学实施中，积极推行符合学情的多样化的教学方法，充分利用现代教育技术和手段进行教学，积极创建高效学习型课堂，确保课堂教学质量3.2.3.教学资源建设学校重视教学资源建设，教学资源包括教学经典案例、教学视频、教学课件、教案等。3.2.4.教材选用我校坚持“双严格制度”，一是严格执行教材教辅材料准入制度。我校学生所使用的教科书为国家规划的中职教学用书目录中的教学用书。坚决不征订国家规范教材以外的教材和各种练习资料。二是，严格执行教材征订正规渠道。教材80%为高教出版社出版，其他书目是根据专业需要选用其他出版社出版的国家规范教材，教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品。3.2.5信息化教学我校高度重视信息化教学，为每个班级安装了多媒体教学设备，运用计算机辅助管理和教育教学，已普及到每位教师。各专业运用多媒体课件开展教学活动，推动信息技术和教育技术的深度融合。3.2.6人才培养模式改革学校不断改革人才培养模式，结合各专业的不同特点，建立了具有鲜明专业特色的校企“互动、互融”（理念互动、文化互动、资源互动、管理互动、课程标准与职业标准融通、学校考核与企业评价融通、学习要素与工作要素融通、学校培养与企业培养融通）的工学结合的人才培养模式，有力的促进了人才培养质量的提高。通过人才培养模式的改革和创新，我校形成了适合各专业特点的工学结合的人才培养模式，努力实现“学会做人、学会做事、学会合作、学会创新”的育人目标，积极培养生产、服务、管理一线的实用型技术技能人才，为当地经济和社会发展培养高素质的劳动者。3.3教师培养培训坚持教师全员培训制度更新教育理念，提高教育教学能力。学校积极开展各种形式的校本培训，建立培训考核和学时认证制度，严格按照主管部门要求组织教师全员参加每个年度的继续教育相关培训，参加专业课远程培训、信息技术应用能力培训和校本培训等。3.4规范管理情况进一步完善教学常规月检工作，加强行政值日巡查力度，增加学生对教师课堂情况、作业情况、出勤情况等方面的登记与评价。进一步规范教研活动、公开课管理、课题管理、教师专业技能竞赛等方面的管理，更好的规范与激励教师专业成长。对于教师违反教学常规的行为进行定期公示、通报及诫勉谈话。3.5德育工作情况3.5.1

德育课实施情况。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，按照习近平总书记关于社会主义核心价值观有关讲话精神，“做到进教材、进课堂、进头脑”，紧紧围绕“三个倡导”，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，将教育部要求的《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《经济政治与生活》等德育课程开满开足，充分发挥德育课堂主阵地的作用，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，为培养思想进步、心理健康、技能突出、素质过硬的实用型技能人才而不断努力。以社会主义核心价值观为基本内容，融入课堂教学、抓好背诵熟记；运用宣传栏、板报等载体，利用校园文化建设、学校德育课等阵地广泛宣传“三个倡导24个字”，形成浓厚的校园氛围；通过开展专题教学活动、国文经典诵读、主题演讲比赛等方式，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、高尚的道德品质和良好的行为习惯。真正让德育走进学生的生活，走进学生的内心。3.5.2.开展文明风采活动。我校结合清明节、端午节、中秋节、重阳节等我国传统节日，举办了传承中华传统文化系列活动，如绘制中华传统节日手抄报、“感恩父母”摄影大赛、国学诵读大赛，引导学生正确解读我国的传统节日内涵，大力弘扬中华民族传统文化的博大精神。3.5.3

加强团组织和学生会建设。团委充分利用校内宣传阵地，开辟对学生思想引领的新途径、新形势，开展了师生书画展、学习新宪法主题手抄报比赛、各类体育比赛等，以点带面，努力做到通过艺术教育，启迪智慧、发展学生个性、培养学生合作意识、使学生身心得到健康发展的作用。3.6.党建情况

学校建立了党支部、工会、团委、学生会，各级组织能够正常开展工作。4、校企合作4.1校企合作开展情况学校通过多种途径加强学校与企业的合作。我学校一向注重大胆改革传统以学校和课堂为中心的教学形式，探索引企入校到引企入教的专业发展之道。4.2学生实习情况我校不断建立健全学生实习实训管理制度，保证学生在校期间完成规定的教育教学和实习实训课时，顶岗实习时间不超过一年，确保学生在校时间达到两年或两年半，学校还办校企合作顶目，建立了多个校外实训基地。4.3集团化办学情况学校依托职业教育中心现已经成立了专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，开展人才培养方案、专业教学课程体系建设、教学计划、课程标准与教学大纲的修订工作。5、社会贡献5.1.技术技能人才培养。加强人才培养模式与课程体系改革,并逐渐形成了“实训室+工作室+顶岗实习”、“岗证一体，工学结合”、“工作导向，项目递进”等特色鲜明的人才培养模式，近几年，学生的整体素质和专业技术水平明显提高。5.2、社会服务。学校积极开展健康向上、丰富多彩的学生校园生活,提高学生的精神文化修养，进一步推动校园文化内涵建设。5.3.对口支援我校认真负责审查学生资料，对符合政策的学生进行公示，严格执行政策，让资助政策落实到实处。制订了免学费学生的筛选条件，对贫困学生减免学费、住宿费。5.3.服务抗疫自新冠病毒发生以来，我校始终按照上级主管部门要求，积极响应，迅速行动，全面加强疫情防控工作，成立学校疫情防