我在数学课堂教学中的得与失_第1页
我在数学课堂教学中的得与失_第2页
我在数学课堂教学中的得与失_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我在数学课堂教学中的得与失“自主、合作、探究”是新课程改革的关键词，这全新的课改理念已深入到了广大教师的心灵，把课堂作为师生、生生对话的平台，课堂上的教师也注重了问题情境的设置，把整个课堂过程教学设计成引导学生，自主、合作、探讨、交流的过程，也设计了大量引导学生进行自主学习、合作学习、探究性学习，使学习过程更多地成为学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程，构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式，使整个课堂充满探究、发现的乐趣，焕发着巨大的生命活力，但因重视形式教学也产生了一些问题。【案例一】教学“面积”这一内容，第一课时，通过比较物体表面和平台封闭圆形的大小，理解面积的意义；认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念；接着通过测量发现食指头大约是1平方厘米，手掌面大约是1平方分米，这时告诉学生食指头和手掌面可作为我们身上的两把尺子，可用来估计一些物体表面的面积，然后让学生试着估一估：“你的中指头、数学课本封面、文具盒的表面”，实践发现，学生的估计方法存在很大的问题，具体体现为，不会灵活运用这两把尺子，选对了尺子不会入手量，量好的不会算，有的甚至无从着手。【反思】新课程重视学生的动手操作，学生的动手能力有多强？新课程指出，有效的数学学习活动是动手实践，自主探究与合作交流。因此数学课堂教学应注重学生的实践操作，让学生在操作中动用多种感官，实现自主构建新知，但在实际的操作活动中，学生的动手能力存在一定的问题，具体表现为：动手之前没有考虑，怎样操作简便、快捷、有效的习惯，操作中不能很好的手脑并用，操作后也没有进一步去思考，体会习惯。因此，作为教师，首先应有意识地指导学生掌握有效的操作方法，养成先动脑、后动手、多种感官并用，完善自己的探究方法，积累操作活动经验。【案例二】数学“位置与方向”的第一课时，认识“东、南、西、北”四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余三个方向。然后再让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向，最后创设许多符合这一学段儿童认识特点的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。【反思】新课程重视数学的应用意识，教师在教学中体现如何？新课程指出：培养学生面对实际问题时能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，面对新的数学知识时，能主动地寻找实际背景，并探索其应用价值。对于这一些与人类生活生存密切相关的内容，教师不应将重点放在习题的解答上，而应将视野扩大到生活中去。我们需建立跟踪活动，可与家长配合，外出时多留意，看看生活中的有关数学知识，教师随机了解学生完成情况。这样，实实在在地利

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论