2023小学教师继续教育心得体会

2023小学教师继续教育心得体会前几天，我参与了万州区小学语文教师专业进展80学时集中培训”。这次集中培训通过倾听智者的教导，同时反思自己的语文教学之路，给我带来许多心灵的震撼和教育理念的收获。下面是我通过这次培训获得的一些详细的心得体会：

一、教师要丰富学问小学语文教师连续教育心得体会。

通过专家的讲座，我了解了他们即使已经拥有丰富的学问，也不断地给自己充电。确实，随着时代的进步和学生把握信息的多元化，作为教师的我们必需与时俱进，丰富自己的学问。

正如其中一位专家讲的，现在电脑已经走进千家万户，许多精彩的网络用词会从学生的口中迸出。教师假如没有准时了解网络信息，他就不知学生所云。可见，教师丰富自己学问的重要性。固然，丰富学问和见识的途径是多样的。其中，我觉得阅读书籍是最有利教师的成长的。不仅要阅读关于教学方面的书籍，还要阅读关于文学、历史、科学、心理学等各方面的书籍。只有我们拥有不断地“源头活水”，我们的学生才能潜移默化的受到感染，对学问产生深厚的兴趣，不会为应付学习而学习。而且书也能使人静气，教书育人的我们就应当拥有平和的心境。

二、教师要爱岗敬业

一个人一旦选择了教师的职业，那爱岗敬业就成了他必需遵守的职业要求和人生目标。从这些名师的讲座中，我深深地体会到他们对工作一丝不苟的态度，对教育事业是那样的执着和仔细，所以他们才能在自己的教育事业上越走越远，越走越好。一个喜爱自己的工作岗位，以仔细态度对待自己职业要求的教师，其必定会生成对教师工作崇高的责任感。

可见，“爱岗敬业乃为师之道。”我是否能始终这样喜爱自己的职业，做好一名教师应做的一些工作，使自己也越走越幸福?这也是我作为一名教师努力地方向。

三、教师要解读学生

我们教师教育的对象是有自己的思想的，我们要敬重他们，要真真实实地解读好学生。只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了进展的空间。

我们要敬重学生的认知规律，解读学生对教材的反响，敬重学生之间的差异。只有了解学生真正想要什么，才能更好地开展教学活动。比方，张化万的作文教学课，为什么能让学生喜爱上写作文，就在于他能抓住孩子们的心。通过让孩子们参加自己喜爱的活动，从而让学生写自己想抒发的。他在设计每一个环节中都充分考虑到关于孩子们的点点滴滴，让孩子写自己想写的，不强压着他们来写作，使他们写自己想写的，自然而然，对写作就有了深厚的兴趣。反思自己的点点滴滴，也应当在真真实实了解学生上下功夫。

四、教师要勇于追求。

从名师的讲座中，我了解到他们作为一名教师的如何一步一脚印的走过来的。他们的教师职业成长经受中已说明，一个始终不满意自己现有的学问和技能水平的教师，往往能得到较快的进步和进展。这种不断超越自己，追求卓越的品行，对于一名教师是至关重要的，也是难能珍贵的。只有具有这样的内驱动力，教师才会不断地自加压力，不断地去猎取新学问，实现自我的进展和超越。

所以，即使教师职业在平凡，教师也要勇于追求，追求卓越。

五、教师要勇于创新

有人认为，教师职业是一种难以发挥人制造精神的职业，这是一种误会。这样的意识会淡化教师的创新意思，让自己成为一名教书匠。

其实，教师不仅需要创新品行，而且要勇于创新，敢于尝试前人没有尝试过的方法，走前人没有走过的道路。从这些名师的身上，我们看到，在教育活动中能够努力地开启智力、积极思索、勤于总结、勇于创新的人，才能摆脱平凡，独辟蹊径，成为教育的能手乃至专家。

这才是教师进展之道，从而使教师的教学生涯更为丰富多彩!

【2023小学教师连续教育心得体会2】

教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的.我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参与。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一