人教版必修4第二单元 宋词单元比较鉴赏

人教版必修4第二单元宋词单元比较鉴赏人教版必修4第二单元八首宋词风格多样，不宜孤立鉴赏，应该做好纵向与横向的比较鉴赏，从风格、选材、意象、意境、手法、情感等方面进行具体赏析，这样八首词作就是一个整体，能够全面理解宋词的多样化、丰富性特点，培养学生对宋词的敏锐感受力。人教版必修4第二单元是八首宋词，这八首宋词分属于柳永、苏轼、辛弃疾、李清照这四大家。每家特意选取两首代表作，这样的编排设计显然是为了兼顾宋词风格的多样性，但教学中大多只注重横向的豪放与婉约的粗略差别，并没有关注到纵向的词人两首词作的细微之别。这样八首词作依然是孤立分散的，难以整合资源形成合力，学生对宋词风格、选材、意象、意境、手法、情感的理解就会浮在表层。八首词作在教学中应注重纵向与横向的具体比较，尽可能充分体现宋词多样化的风格特色，从而达到鉴赏宋词窥一斑知全豹的效果。既不停留在豪放与婉约的简单二分上，让学生误以为这只是词人的划分，而不是词作的划分；也不孤立地看待词人的作品，而是把词人前后期作品的不同处发掘出来品析。甚至同是豪放词或婉约词，也要在意象意境、表现手法、思想情感上感受它们的细微不同。这样具体的比较鉴赏，才能让学生逐步形成鉴赏宋词所必须具备的敏锐的感受力。首先要做好纵向比较，通过词人前后两首作品的比较来感受不同的气韵。这是本单元宋词学习最为重要的鉴赏方法，旨在感受词人在意象意境、题材选择、表现手法、思想情感上的细微差另八以下通过八首词的特点来具体说明：柳永的《望海潮》和《雨霖铃》的比较，重在关注同一个词人有豪放与婉约的不同。《望海潮》有“参差十万人家”“怒涛卷霜雪”“天堑无涯”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”这样壮阔的景象，抒发的是对杭州繁华的热爱和对孙何的夸赞之情。这显然不是一首婉约词作，更像是一首豪放作品。而《雨霖铃》则是典型意义上的婉约作品，“寒蝉”“长亭”“帐饮”“兰舟”“泪眼”“烟波”“暮霭”“杨柳岸”“晓风”“残月”这些意象营造了浓厚的离愁别绪，意境缠绵俳恻。这样的比较，让学生明白了豪放和婉约风格，都是针对具体的词作而言，而不能一概而论。苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》和《定风波》则要看到同是豪放作品，但在题材选择上呈现多样化。赤壁壮景和英雄豪杰可以入词，写出了词人的壮志难酬和旷达胸怀。而道中遇雨这样稀松平常的小事也可以入词，由自然的风雨巧妙地过渡到人生的风雨，写出词人宠辱不惊、去留无意的淡然豁达。这样的比较鉴赏，让学生感受苏轼词作选材的广泛性，正如清刘熙载所评价的“东坡词颇似老杜诗，以其无意不可入，无事不可言也”①（刘载熙《艺概•词曲概》），山川景物、记游咏物、农舍风光以及吊古感旧、说理抒怀等都大量写入词中。辛弃疾的《水龙吟•登建康赏心亭》和《永遇乐•京口北固亭怀古》的比较鉴赏，注重在思想情感的程度不同。《水龙吟•登建康赏心亭》是辛弃疾早年的作品，虽然壮志难酬、报国无门，但词人南渡也只有“12年”②，才34岁而已，他有的是时间和希望，心中有怨愤但尚未失去信心，所以词尾“倩何人唤取，红巾翠袖，据英雄泪？”是在呼告，也是在坚守，自己绝不做一个眼含泪水的老去的英雄，志向落空的英雄。但《永遇乐•京口北固亭怀古》是辛弃疾晚年的作品，那时他已经“66岁”③了，从北方南来，他苦苦等了43年，而最后的结果却是青春流逝，北伐无望。词中的六个典故，都在暗示当前的境况，上至皇帝，中至臣子，下至百姓，早已忘记了国耻，忘记了偏安一隅的危险，只有自己还在这里独孤地呐喊，毫无回应地呐喊。害怕英雄老去而寸功未建，可自己真的老了，成了南宋歌舞升平中毫无用处的老朽了，还有什么指望呢？廉颇虽老，可毕竟还有人过问，而他辛弃疾则连个过问的人都没有呀！词人的内心是何其悲哀，沉痛，绝望！李清照的《醉花阴》和《声声慢》的比较鉴赏，则应着眼于意境和情感的不同。《醉花阴》中“薄雾”“浓云”“玉枕”“纱橱”“东篱”“黄昏”“西风”“黄花”这些意象构成了一种冷清孤独的意境，抒发的是佳节倍思亲的离别之愁。而《声声慢》则是“无味的淡酒”“晚来的急风”“旧时的过雁”“堆积的黄花”“梧桐细雨”这些意象营造的一种凄惨悲苦的意境，抒发的是词人国破家亡夫死后的凄惨孤苦之感。《醉花阴》还是跟亲人暂时分别的“人比黄花瘦”的离愁别绪，而《声声慢》已是国破家亡夫死的“怎一个愁字了得”的无限凄惨孤苦了。其次要做好横向的比较，通过豪放与婉约的比较，豪放与豪放或婉约与婉约的比较，让学生细微地感受宋词不同的风格气韵。这种比较鉴赏适合单元结束后进行，加深学生对宋词风韵的全面理解。以下从三个方面来具体说明：柳永与苏轼的比较，可在意象意境、题材选择、表现手法、思想情感上进行。柳词意境多为缠绵俳恻，题材相对狭小，长于刻画离别细节，感情多是离愁别绪；而苏词的意境多为雄浑壮阔，题材广泛，手法多样，感情多是旷达豪迈。这样的比较便于让学生具体感受豪放与婉约的不同之处，而不是停留在一般粗疏的概念上。苏轼与辛弃疾的比较，可在表现手法和思想情感上入手。二人同为豪放派的代表词人，但仍有各自不同的特点。苏词手法不拘一格，而辛词则长于用典，用典之多之密之深，难有比肩而立者。苏词的思想情感多为旷达豪迈，虽亦有报国无门的苦闷，但多能坦然面对人生的不幸；而辛词多是壮志难酬的悲愤，是无法排遣的家仇国恨，是屡遭排挤而终生弃之不用的沉痛和怨愤。柳永与李清照的比较，可在意象意境和思想情感上着手。同为婉约词的大家，同是离别词作，柳永长于用“寒蝉”“长亭”“兰舟”“杨柳”“晓风”“残月”营造男女缠绵俳恻、难分难舍的意境，从送别前到送别中，再到送别后，真是藕断丝连，情感上基本是离别之难之愁。而李清照善于用“薄雾”“浓云”“玉枕”“纱橱”“黄花”“梧桐”“细雨”营造凄清孤独的意境，情感上多是闺阁愁怨、孤独无依，尤其是后期词作更是蒙上了国破家亡夫死的凄惨孤苦，这是柳永词里所