《上学路上》获奖课件

上学路上上学路上1你是怎样上学的？不同的上学路你是怎样上学的？不同的上学路2

无论你是走路、骑车、坐校车来到学校的，请在路上注意安全。无论你是走路、骑车、坐校车来到学校的，请在3

同学们在上学的路上，你们都喜欢做些什么事呀？相互说一说上学、放学路上喜欢做的一些事情。这样安全吗同学们在上学的路上，你们都喜欢做些什么事呀？相互说一41、观察到上学路上有许许多多好玩的地方。2、小组内讨论，上学路上这么多好玩的地方，我们能不能去逛一逛，为什么？1、观察到上学路上有许许多多好玩的地方。5怎样才安全呢？怎样才安全呢？6不要购买路边摊的零食。不要购买路边摊的零食。7不要在路上打闹，容易发生事故。不要在路上打闹，容易发生事故。8放学后按时回家放学后按时回家9不要私自与同学结伴去游乐场。不要私自与同学结伴去游乐场。10

早晨以及中午上学的时候，我们不能在外面玩，要按时来到学校，不能在小摊上玩耍哦。早晨以及中午上学的时候，我们不能在外面玩，11路上的温暖路上的温暖12路上的温暖路上的温暖13路上的温暖路上的温暖14路上有温暖，我也发现了……路上有温暖，我也发现了……15交通“信号”要知道交通“信号”要知道16大家都来认一认注意信号灯注意行人十字路口注意危险人行天桥，地下通道人行横道禁止驶入禁止机动车驶入大家都来认一认注意信号灯注意行人十字路口注意危险人行天桥，人17小学生，上学校，交通“信号”要知道。

红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。读一读小学生，上学校，交通“信号”要知道。

红灯停，绿灯行，过路口18再见！再见！191.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。20上学路上上学路上21你是怎样上学的？不同的上学路你是怎样上学的？不同的上学路22

无论你是走路、骑车、坐校车来到学校的，请在路上注意安全。无论你是走路、骑车、坐校车来到学校的，请在23

同学们在上学的路上，你们都喜欢做些什么事呀？相互说一说上学、放学路上喜欢做的一些事情。这样安全吗同学们在上学的路上，你们都喜欢做些什么事呀？相互说一241、观察到上学路上有许许多多好玩的地方。2、小组内讨论，上学路上这么多好玩的地方，我们能不能去逛一逛，为什么？1、观察到上学路上有许许多多好玩的地方。25怎样才安全呢？怎样才安全呢？26不要购买路边摊的零食。不要购买路边摊的零食。27不要在路上打闹，容易发生事故。不要在路上打闹，容易发生事故。28放学后按时回家放学后按时回家29不要私自与同学结伴去游乐场。不要私自与同学结伴去游乐场。30

早晨以及中午上学的时候，我们不能在外面玩，要按时来到学校，不能在小摊上玩耍哦。早晨以及中午上学的时候，我们不能在外面玩，31路上的温暖路上的温暖32路上的温暖路上的温暖33路上的温暖路上的温暖34路上有温暖，我也发现了……路上有温暖，我也发现了……35交通“信号”要知道交通“信号”要知道36大家都来认一认注意信号灯注意行人十字路口注意危险人行天桥，地下通道人行横道禁止驶入禁止机动车驶入大家都来认一认注意信号灯注意行人十字路口注意危险人行天桥，人37小学生，上学校，交通“信号”要知道。

红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。读一读小学生，上学校，交通“信号”要知道。

红灯停，绿灯行，过路口38再见！再见！391.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，