六年级上册语文7开国大典人教部编课件

语文六年级上册第二单元7开国大典语文六年级上册第二单元7开国大典第一课时第一课时2.1949年10月1日，新中国成立，在北京举行了盛大的开国典礼。一、破题导入，激发兴趣1.同学们知道国庆节是什么时间吗?(10月1日)谁能以最快的速度告诉我今年是国庆多少周年?你是怎样算出来的?(开国大典)一、破题导入，激发兴趣1.同学们知道国庆节是什么时间吗?(1一、破题导入，激发兴趣3.解题:通过预习，大家知道“开和“典”分别是什么意思吗?让学生理解“开国大典”的意思:

("开”是建立、成立的意思;“典”是盛大、隆重的仪式)新中国成立举行的盛大的仪式。一、破题导入，激发兴趣3.解题:通过预习，大家知道“开和“典用较快的速度默读课文，弄清楚课文是按照什么顺序写的?先写了什么?重点写了什么?最后写了什么?二、通读课文，理清段落(时间顺序)

大典前大典中大典后二、通读课文，理清段落(时间顺序)大典前大典中大典后1.不出声,不指读,默读全文,画出生字新词。2.识记生字，联系上下文或查字典理解新词“典礼”“汇集”“庄严”“宣告”“欢呼”“检阅”“肃静”“秘书”“隆重”等。三、学习生字词三、学习生字词1.请学生找出典礼前反映庆典这方面特点的句子，进行交流，加深体会。四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容“人们有的擎着红旗......地点排列。”“到了正午......像海上的波浪。”“.....”四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容“人们有的擎着2.那些词语表现了人们兴奋的心情?

3.会场上的人特别多，如果你是记者，你会怎样来形容会场上的人群之多？学生自由发言。四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容“汇集”“老远的”“清早”“五更天摸着黑”我们来看看文章是怎样描写人多的：“到了正午......像海上的波浪。”学生读背这一句。四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容“汇集”“老4.总结:这部分描写群众场面的语句较多，目的是为了表现庆典的热烈气氛，表达人民对党和新中国的热爱。四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容总结本节课的收获。五、课堂小结五、课堂小结第二课时第二课时1.默读有什么要求?2.看开国大典的人很多很多，他们看到了什么?一、复习引入新课不动唇、不指读。一、复习引入新课不动唇、不指读。1.用较快的速度默读第二部分，思考:想想在大典进行的过程中，作者描写了哪些场面?找出相应的句子。二、学习第二部分内容(典礼)二、学习第二部分内容(典礼)交流，并读找出的句子。自由朗读，画出文中让你感受最深的语句，体会表达的思想感情。指导学生相互朗读，读出感情。指名学生读，从读中体会兴奋、自豪、激动的感情。注意重点词语。理解“诞生”“庄严”“徐徐”(找出近义缓缓、慢慢、冉冉)“瞻仰”等词语。二、学习第二部分内容(典礼)二、学习第二部分内容(典礼)读重点句子，加深理解课文。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。(2)正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。二、学习第二部分内容(典礼)“排山倒海”能否改为“嘹亮"?“诞生”能否改为“出生”?读重点句子，加深理解课文。二、学习第二部分内容(典礼)“排山读重点句子，加深理解课文。(3）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。分小组讨论，讨论完后，齐读以上三句，加深体会。二、学习第二部分内容(典礼)“肃立”能否改为“站立”，“瞻仰”能否改为“望着”？读重点句子，加深理解课文。二、学习第二部分内容(典礼)“肃立2.为什么课文写了典礼结束后又写群众的情绪?组织学生朗读典礼过程部分及写群众情绪的部分。二、学习第二部分内容(典礼)写群众情绪是为了突出庆典的庄严，隆重、规模巨大的盛况。二、学习第二部分内容(典礼)写群众情绪是为了突出庆典的庄严，3.课堂练习:再次默读第2自然段(两分钟)，要求合上书后画出天安门广场的简明的平面图。二、学习第二部分内容(典礼)3.课堂练习:二、学习第二部分内容(典礼)1.问:为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况?三、分析阅兵式的情况，想象场面三、分析阅兵式的情况，想象场面2.读阅兵式的部分，人民军队表演了哪些精彩的节目?除表达人们激动、兴奋的心情外，更侧重于表达为人民军队的出色表演而感到自豪的感情。三、分析阅兵式的情况，想象场面三、分析阅兵式的情况，想象场面“雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”“战士们挺着胸膛”“像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致”......六年级上册语文7开国大典人教部编课件1.指名读书，思考:你读懂了什么?四、学习典礼结束部分内容(“晚上九点半，游行队伍才完全走出会场”说明典礼时间持续得长)(两股红流”指的是人民群众的队伍举着灯笼火把游行。游行认伍一片火红，所以用“红流”代表游行队伍。）(“光明充满了整个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明)四、学习典礼结束部分内容(“晚上九点半，游行队伍才完全走出会2.“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？3.找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。四、学习典礼结束部分内容(不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观)四、学习典礼结束部分内容(不好。表现不出游行队伍声势之大，场本文生动描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈的情景，表现了新中国诞生的伟大意义，反映了全国人民热爱党、热爱新中国的思想感情。你学了本课，有哪些收获?五、课堂小结五、课堂小结语文六年级上册第二单元7开国大典语文六年级上册第二单元7开国大典第一课时第一课时2.1949年10月1日，新中国成立，在北京举行了盛大的开国典礼。一、破题导入，激发兴趣1.同学们知道国庆节是什么时间吗?(10月1日)谁能以最快的速度告诉我今年是国庆多少周年?你是怎样算出来的?(开国大典)一、破题导入，激发兴趣1.同学们知道国庆节是什么时间吗?(1一、破题导入，激发兴趣3.解题:通过预习，大家知道“开和“典”分别是什么意思吗?让学生理解“开国大典”的意思:

("开”是建立、成立的意思;“典”是盛大、隆重的仪式)新中国成立举行的盛大的仪式。一、破题导入，激发兴趣3.解题:通过预习，大家知道“开和“典用较快的速度默读课文，弄清楚课文是按照什么顺序写的?先写了什么?重点写了什么?最后写了什么?二、通读课文，理清段落(时间顺序)

大典前大典中大典后二、通读课文，理清段落(时间顺序)大典前大典中大典后1.不出声,不指读,默读全文,画出生字新词。2.识记生字，联系上下文或查字典理解新词“典礼”“汇集”“庄严”“宣告”“欢呼”“检阅”“肃静”“秘书”“隆重”等。三、学习生字词三、学习生字词1.请学生找出典礼前反映庆典这方面特点的句子，进行交流，加深体会。四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容“人们有的擎着红旗......地点排列。”“到了正午......像海上的波浪。”“.....”四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容“人们有的擎着2.那些词语表现了人们兴奋的心情?

3.会场上的人特别多，如果你是记者，你会怎样来形容会场上的人群之多？学生自由发言。四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容“汇集”“老远的”“清早”“五更天摸着黑”我们来看看文章是怎样描写人多的：“到了正午......像海上的波浪。”学生读背这一句。四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容“汇集”“老4.总结:这部分描写群众场面的语句较多，目的是为了表现庆典的热烈气氛，表达人民对党和新中国的热爱。四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容四、练习快速默读，理解“大典前”这一部分的内容总结本节课的收获。五、课堂小结五、课堂小结第二课时第二课时1.默读有什么要求?2.看开国大典的人很多很多，他们看到了什么?一、复习引入新课不动唇、不指读。一、复习引入新课不动唇、不指读。1.用较快的速度默读第二部分，思考:想想在大典进行的过程中，作者描写了哪些场面?找出相应的句子。二、学习第二部分内容(典礼)二、学习第二部分内容(典礼)交流，并读找出的句子。自由朗读，画出文中让你感受最深的语句，体会表达的思想感情。指导学生相互朗读，读出感情。指名学生读，从读中体会兴奋、自豪、激动的感情。注意重点词语。理解“诞生”“庄严”“徐徐”(找出近义缓缓、慢慢、冉冉)“瞻仰”等词语。二、学习第二部分内容(典礼)二、学习第二部分内容(典礼)读重点句子，加深理解课文。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。(2)正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。二、学习第二部分内容(典礼)“排山倒海”能否改为“嘹亮"?“诞生”能否改为“出生”?读重点句子，加深理解课文。二、学习第二部分内容(典礼)“排山读重点句子，加深理解课文。(3）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。分小组讨论，讨论完后，齐读以上三句，加深体会。二、学习第二部分内容(典礼)“肃立”能否改为“站立”，“瞻仰”能否改为“望着”？读重点句子，加深理解课文。二、学习第二部分内容(典礼)“肃立2.为什么课文写了典礼结束后又写群众的情绪?组织学生朗读典礼过程部分及写群众情绪的部分。二、学习第二部分内容(典礼)写群众情绪是为了突出庆典的庄严，隆重、规模巨大的盛况。二、学习第二部分内容(典礼)写群众情绪是为了突出庆典的庄严，3.课堂练习:再次默读第2自然段(两分钟)，要求合上书后画出天安门广场的简明的平面图。二、学习第二部分内容(典礼)3.课堂练习:二、学习第二部分内容(典礼)1.问:为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况?三、分析阅兵式的情况，想象场面三、分析阅兵式的情况，想象场面2.读阅兵式的部分，人民军队表演了哪些精彩的节目?除表达人们激动、兴奋的心情外，更侧重于表达为人民军队的出色表演而感到自豪的感情。三、分析阅兵式的情况，想象场面三、分析阅兵式的情况，想象场面“雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”“战士们挺着胸膛”“像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致”......六年级上册语文7开国大典人教部编课件1.指名读书，思考:你读懂了什么?四、学习典礼结束部分内容(“晚上九点半，游行队伍才完全走出会场”说明典礼时间持续得长)(两股红流”指的是人民群众的队伍举着灯笼火把游行。游行认伍一片火红，所以用“红流”代表游行队伍。）(“光明充满了整个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明)四、学习典礼结束部分内容(“晚上九点半，游行