《三袋麦子》 优秀课件下载

西师大版小学语文三年级上册三袋麦子23西师大版小学语文三年级上册三袋麦子231目录预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用目录预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用2《三袋麦子》优秀课件下载3小朋友们，你们知道这些美味可口又形式多样的馒头是用什么做的吗?小朋友们，你们知道这些美味可口又形式多样的馒头是用什么做4《三袋麦子》优秀课件下载5zizǐ子一位老汉正高兴的和他的子(zǐ)女们一起收割麦子(zi)。麦子子女预习检测zizǐ子一位老汉正高兴的和他的子(zǐ)女们一6《三袋麦子》这篇童话故事主要讲述了土地爷爷送给________、________和________一人一袋麦子，三个小动物各自用不同的方法处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷又去拜访他们，看到了不同的结果。预习检测

小猪

小牛

小猴《三袋麦子》这篇童话故事主要讲述了土地爷爷送给___7麦màibǐngpòjí饼迫及存cúnliángfángháo粮防豪我会写麦màibǐngpòjí饼迫及存cúnliángfánghá8麦mài表biǎo易混字麦mài表biǎo易混字9防仿fángfǎng易混字防仿fángfǎng易混字10整体感知

同学们在朗读这个故事时，要用轻快的语气，读出三只小动物对麦子的喜爱以及各自对待麦子的态度。整体感知同学们在朗读这个故事时，要用轻快的语气，读出11土地爷爷给了小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们都是怎么处理的呢？

整体感知

小猪把麦子磨成了面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；而小猴则把麦子全种下了地，一年之后收获了很多麦子。土地爷爷给了小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们都是怎么处理的呢12

故事发生在什么时间？谁给谁送了什么礼物？精读细研思考故事发生在什么时间？谁给谁送了什么礼物？精读细研思考13快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一袋麦子。快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日14思考小猪、小牛、小猴分别是怎样对待礼物的？思考小猪、小牛、小猴分别是怎样对待礼物的？15急迫得不能等待，形容非常着急思考“迫不及待”可以用哪个词来替换呢？急不可耐

体现了当时小猪急切的心情小猪看着金灿灿的麦子，开心地喊道：“……我最爱吃白馒头和烙饼了！”他迫不及待地……急迫得不能等待，形容非常着急思考“迫不及待”可以用哪个词来16小猪想到的是吃小猪想到的是吃17结果是：把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。结果是：把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。18

小牛看到的是麦粒的形状：饱满

19

小牛想到的是储存我要先把它保存起来，等到……,再慢慢吃……我要先把它保存起来，等到……,再慢慢吃……20

为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。

21

小猴看到的是：上等的麦种“上等的麦种”是不仅颜色金黄而且颗粒饱满的麦种。“上等的麦种”是不仅颜色金黄而且颗粒饱满的麦种。22

结果是：把一袋麦子全种下了地。

23

虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但它们的心情都是一样的，它们都非常开心。虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但它们的24思考

一年以后，当土地爷爷再来看望小猪、小牛、小猴的时候，他看到了怎样的三种不同的结果呢？思考一年以后，当土地爷爷再来看望小猪、小牛25

结果：小猪的麦子很快就吃完了。土地爷爷对待小猪的态度：哈哈大笑

憨厚、可爱土地爷爷对待小猪的态度：哈哈大笑憨厚、可爱26思考同学们，你们喜欢这样的小猪吗？喜欢。因为他憨厚可爱，还是个美食家，会把麦子磨成面粉，还能做成各种各样的食品。思考同学们，你们喜欢这样的小猪吗？喜欢。因为他憨厚可爱，还27土地爷爷夸奖小牛：懂得节俭，是个有计划的孩子。勤劳、节俭、有打算

结果：小牛一年以后仍有半袋麦子。土地爷爷夸奖小牛：懂得节俭，是个有计划的孩子。勤劳、节俭、有28

结果：小猴经过辛勤的劳动，获得了大丰收。土地爷爷感到高兴、兴奋和欣慰。聪明能干，有远见。土地爷爷感到高兴、兴奋和欣慰。聪明能干，有远见。29比一比处理方式土地爷爷的评价小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。忍不住哈哈大笑小牛先保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。点点头小猴把一袋麦子全种下了地。抚摸着小猴的头，高兴地说：“谢谢你！”比一比处理方式土地爷爷的评价小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做30思考

在三个小动物中，你最喜欢谁？请说出理由。

小猪：憨厚可爱，性格率直，而且能

做各种各样的食品。小牛：勤劳节俭，做事有打算，还是

个很好的保管员。小猴：聪明能干，观察仔细，爱动脑筋。思考在三个小动物中，你最喜欢谁？请说出理由31

快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日的礼物——一袋麦子。同样是一袋麦子，三个人采用了不同的处理方法，结果是不一样的。一年以后土地爷爷又来拜访他们三个并做出了不一样的评价。总结概括主题思想快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了32结构导图总结概括

三袋麦子

小猪——吃光了——憨厚可爱小牛——慢慢吃——勤劳节俭小猴——全种下地——聪明能干结构导图总结概括33拓展运用

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。常采用拟人的方法，凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。著名的童话书有《安徒生童话》《王尔德童话》《格林童话》等。童话拓展运用童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰34随堂演练1.比一比，再组词。防（）访（）麦（）表（）泊（）迫（）紧迫

防止

访问

小麦

手表

停泊

随堂演练1.比一比，再组词。紧迫防止访问小麦手表停35二、连线

饱满的

麦子

憨厚可爱的小牛

上等的

麦粒

勤劳节俭的小猴

金黄的

麦种

聪明能干的小猪二、连线饱满的36

《三袋麦子》这篇童话故事讲述了在快要过年的时候，土地爷爷送给了______、______和______各一袋麦子，他们用了____________处理了自己的麦子，一年后，得到了土地爷爷___________。三、回忆课文，填空。

不同的评价

小猪

小牛

小猴

不同的方式《三袋麦子》这篇童话故事讲述了在快要过年的时候，37

四、同学们，每年过年的时候，你们是不是都会收到很多压岁钱呀？试着用一段话写下自己是怎样处理春节时收到的压岁钱的。四、同学们，每年过年的时候，你们是不是都会收到很多压岁钱呀38下课啦下课啦391.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。40西师大版小学语文三年级上册三袋麦子23西师大版小学语文三年级上册三袋麦子2341目录预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用目录预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用42《三袋麦子》优秀课件下载43小朋友们，你们知道这些美味可口又形式多样的馒头是用什么做的吗?小朋友们，你们知道这些美味可口又形式多样的馒头是用什么做44《三袋麦子》优秀课件下载45zizǐ子一位老汉正高兴的和他的子(zǐ)女们一起收割麦子(zi)。麦子子女预习检测zizǐ子一位老汉正高兴的和他的子(zǐ)女们一46《三袋麦子》这篇童话故事主要讲述了土地爷爷送给________、________和________一人一袋麦子，三个小动物各自用不同的方法处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷又去拜访他们，看到了不同的结果。预习检测

小猪

小牛

小猴《三袋麦子》这篇童话故事主要讲述了土地爷爷送给___47麦màibǐngpòjí饼迫及存cúnliángfángháo粮防豪我会写麦màibǐngpòjí饼迫及存cúnliángfánghá48麦mài表biǎo易混字麦mài表biǎo易混字49防仿fángfǎng易混字防仿fángfǎng易混字50整体感知

同学们在朗读这个故事时，要用轻快的语气，读出三只小动物对麦子的喜爱以及各自对待麦子的态度。整体感知同学们在朗读这个故事时，要用轻快的语气，读出51土地爷爷给了小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们都是怎么处理的呢？

整体感知

小猪把麦子磨成了面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；而小猴则把麦子全种下了地，一年之后收获了很多麦子。土地爷爷给了小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们都是怎么处理的呢52

故事发生在什么时间？谁给谁送了什么礼物？精读细研思考故事发生在什么时间？谁给谁送了什么礼物？精读细研思考53快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一袋麦子。快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日54思考小猪、小牛、小猴分别是怎样对待礼物的？思考小猪、小牛、小猴分别是怎样对待礼物的？55急迫得不能等待，形容非常着急思考“迫不及待”可以用哪个词来替换呢？急不可耐

体现了当时小猪急切的心情小猪看着金灿灿的麦子，开心地喊道：“……我最爱吃白馒头和烙饼了！”他迫不及待地……急迫得不能等待，形容非常着急思考“迫不及待”可以用哪个词来56小猪想到的是吃小猪想到的是吃57结果是：把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。结果是：把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。58

小牛看到的是麦粒的形状：饱满

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小牛想到的是储存我要先把它保存起来，等到……,再慢慢吃……我要先把它保存起来，等到……,再慢慢吃……60

为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。

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小猴看到的是：上等的麦种“上等的麦种”是不仅颜色金黄而且颗粒饱满的麦种。“上等的麦种”是不仅颜色金黄而且颗粒饱满的麦种。62

结果是：把一袋麦子全种下了地。

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虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但它们的心情都是一样的，它们都非常开心。虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但它们的64思考

一年以后，当土地爷爷再来看望小猪、小牛、小猴的时候，他看到了怎样的三种不同的结果呢？思考一年以后，当土地爷爷再来看望小猪、小牛65

结果：小猪的麦子很快就吃完了。土地爷爷对待小猪的态度：哈哈大笑

憨厚、可爱土地爷爷对待小猪的态度：哈哈大笑憨厚、可爱66思考同学们，你们喜欢这样的小猪吗？喜欢。因为他憨厚可爱，还是个美食家，会把麦子磨成面粉，还能做成各种各样的食品。思考同学们，你们喜欢这样的小猪吗？喜欢。因为他憨厚可爱，还67土地爷爷夸奖小牛：懂得节俭，是个有计划的孩子。勤劳、节俭、有打算

结果：小牛一年以后仍有半袋麦子。土地爷爷夸奖小牛：懂得节俭，是个有计划的孩子。勤劳、节俭、有68

结果：小猴经过辛勤的劳动，获得了大丰收。土地爷爷感到高兴、兴奋和欣慰。聪明能干，有远见。土地爷爷感到高兴、兴奋和欣慰。聪明能干，有远见。69比一比处理方式土地爷爷的评价小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。忍不住哈哈大笑小牛先保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。点点头小猴把一袋麦子全种下了地。抚摸着小猴的头，高兴地说：“谢谢你！”比一比处理方式土地爷爷的评价小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做70思考

在三个小动物中，你最喜欢谁？请说出理由。

小猪：憨厚可爱，性格率直，而且能

做各种各样的食品。小牛：勤劳节俭，做事有打算，还是

个很好的保管员。小猴：聪明能干，观察仔细，爱动脑筋。思考在三个小动物中，你最喜欢谁？请说出理由71

快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日的礼物——一袋麦子。同样是一袋麦子，三个人采用了不同的处理方法，结果是不一样的。一年以后土地爷爷又来拜访他们三个并做出了不一样的评价。总结概括主题思想快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了72结构导图总结概括

三袋麦子

小猪——吃光了——憨厚可爱小牛——慢慢吃——勤劳节俭小猴——全种下地——聪明能干结构导图总结概括73拓展运用

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。常采用拟人的方法，凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。著名的童话书有《安徒生童话》《王尔德童话》《格林童话》等。童话拓展运用童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰74随堂演练1.比一比，再组词。防（）访（）麦（）表（）泊（）迫（）紧迫

防止

访问

小麦

手表

停泊

随堂演练1.比一比，再组词。紧迫防止访问小麦手表停75二、连线

饱满的

麦子

憨厚可爱的小牛

上等的

麦粒

勤劳节俭的小猴

金黄的

麦种

聪明能干的小猪二、连线饱满的76

《三袋麦子》这篇童话故事讲述了在快要过年的时候，土地爷爷送给了______、______和______各一袋麦子，他们用了____________处理了自己的麦子，一年后，得到了土地爷爷___________。三、回忆课文，填空。

不同的评价

小猪

小牛

小猴

不同的方式《三袋麦子》这篇童话故事讲述了在快要过年的时候，77

四、同学们，每年过年的时候，你们是不是都会收到很多压岁钱呀？试着用一段话写下自己是怎样处理春节时收到的压岁钱的。四、同学们，每年过年的时候，你们是不是都会收到很多压岁钱呀78下课啦下课啦791.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容