2021高三语文复习：诗歌鉴赏之人物形象课件

2021高三语文复习：诗歌鉴赏之人物形象课件11、明确诗歌形象的内涵和种类2、掌握诗歌人物形象鉴赏的方法，规范答题步骤学习目标1、明确诗歌形象的内涵和种类学习目标2诗歌形象刻画的人物形象抒情主人公形象（诗人自己）人物形象

124页景物形象1、诗歌形象鉴赏的类型事物形象诗歌刻画的人物形象抒情主人公形象人物形象景物形象1、诗歌形象3知识理解结合课本知识填空。《琵琶行》一诗中的客观人物形象是________，其形象特征是___________、____________。主观人物形象是_____________，其形象特征是__________、____________、_________。琵琶女年老色衰沦落江湖作者(白居易)怀才不遇沦落江湖忧愁痛苦知识理解琵琶女年老色衰沦落江湖作者(白居易)怀才不遇沦落江湖4【古诗中八类人物形象及其特征】①正直之士：不慕权贵、豪放洒脱。②爱国之士：心忧天下、忧国忧民。③隐士：寄情山水、归隐田园。④失意之士：怀才不遇、壮志难酬。⑤报国之士：矢志报国、慷慨愤世。⑥游子：友人送别、思念故乡。⑦疆场将士：献身边疆、反对征伐。⑧痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。【古诗中八类人物形象及其特征】①正直之士：不慕权贵、豪放洒脱5

陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》6试分析人物形象塑造了胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象，表现了怀才不遇的旷古之愁。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象古代那些能够礼贤下士的圣君后世那些重视人才的贤明君主。陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情方法二：分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。菩萨蛮

小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。刻画了一个动作慵懒，容貌美丽却无人欣赏的闺中思妇形象小山：指小山眉，弯弯的眉毛。金：指唐时妇女眉际妆饰之“额黄”。明灭：隐现明灭的样子。鬓云：像云朵似的鬓发。形容发髻蓬松如云。度：覆盖，过掩，形容鬓角延伸向脸颊，逐渐轻淡，像云影轻度。欲度：将掩未掩的样子。香腮雪：雪白的面颊。蛾眉：女子的眉毛细长弯曲像蚕蛾的触须，故称蛾眉弄妆：梳妆打扮，修饰仪容。罗襦：丝绸短袄。鹧鸪：贴绣上去的鹧鸪图，方法二：分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。菩萨蛮刻7分析下列诗中塑造的人物形象。寻陆鸿渐不遇移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。方法三：分析环境描写（景物烘托）。分析下列诗中塑造的人物形象。陆鸿渐是一个寄情山水8（1）什么形象——特征、身份塑造了一个××（性格、情感、心境、身份）的形象（2）简析形象结合诗歌的具体词语进行简析，有时点出表达技巧（3）形象的意义——情感作者通过这一形象表达××感情答案构成:（1）什么形象——特征、身份答案构成:91知人论世，关注背景：人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。2抓人物心理：“关河梦断”、“心在天山”。

抓人物神态：“鬓先秋”、“泪空流”。

抓人物动作：“觅封侯”、“戍梁州”

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。关塞河防，只能时时在梦中达成愿望，而梦醒不知身何处1知人论世，关注背景：诉衷情10形象的特征答案参考：１诗中描写了一个满怀爱国心而被闲置不用的抗金英雄形象。２诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。３诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。什么形象形象的意义

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。形象的特征答案参考：什么形象形象的意义11玉阶怨谢眺夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。本诗塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。清冷的房间里,萤虫飞来又飞回去休息了,有人几乎一整夜都在缝制衣服.“思君此何极”道出了心里的感受。我放下珠帘,凝神四顾,萤火虫飞来却又飞回去休息了,而我却没有丝毫睡意,我只能借着缝制衣服来消磨我的时光.在这样月色明朗的夜晚,我思念我心中的爱人已经到了极点。诗人目睹仕途的险恶和现实的黑暗,通过对景物或人物的描写,表现出对于宦途的忧惧和人生的苦闷。整个文段都没有说怎样的形象.扩写语段的好例子.这是对诗人的客观而公正的评价，不合要求.玉阶怨谢眺本诗塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。12参考答案示例：（1）本诗刻画了一个()形象．（2）萤虫飞回休息，说明()，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现（）．（3）诗人借（）这样一个形象抒发了自己内心的（）．开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗中形象”这个中心来写。最后点明了诗人写作的用意．思妇夜已经很深了对爱人的思念思妇苦闷参考答案示例：开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的文句进13君子博学而日参省乎己

这节课我学到了什么？君子博学而日参省乎己14①知人论世,结合背景，展开联想和想象②分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征③分析环境描写（景物烘托）鉴赏方法（1）什么形象——特征、身份（2）简析形象（3）形象的意义——情感答题步骤①知人论世,结合背景，展开联想和想象②分析人物的行为、语言、15⑴适:往。⑵驿骑:犹言"驿使"，传驿的信使。凌:冲冒。⑶天骄:汉时，匈奴自称"天之骄子"，后泛指强盛的边地民族。此处指契丹。凤麟:凤凰与麒麟，比喻杰出的、罕见的人才。

1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。送子由使契丹苏轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。

单于若问君家世，莫道中朝第一人。译文：我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪湿衣巾。你不辞劳苦充当信使去冒风雪，为的是要让异族认识朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会越过湖山见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭。⑴适:往。1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。译文：我寄身此16鉴赏首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。尽管兄弟情谊颇深，乐观旷达的苏轼却不作儿女之态。“那因远适更沾巾”化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的诗句。颔联劝勉，上句勉励子由要不辞辛苦，“凌风雪”写出了路途的艰辛。下句鼓励子由要不辱使命，要让契丹国王认识仁德之国派出的使臣，不要失大国风范。颈联嘱咐，上句要身居沙漠的子由，时时回望故国的月亮，不要忘记故国。下句设想子由梦境，梦中的湖光山色应该是杭州之景。尾联望归，这里用李揆代指子由，这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望举世皆有所闻，而且以此告诫子由，出使契丹，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。联系当时契丹每每扣押宋朝使臣的事实，苏轼的担心并非多余。这首诗以送别为题，写出了苏轼对弟弟子由出使契丹的复杂心理，写寻常之题材，寄兄弟之亲情，明国家之大义，实乃苏诗中抒写爱国情怀之佳作。鉴赏首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不17(1)本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。答案

（一）表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。（二）首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的性格特点；化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏轼乐观旷达、洒脱的性格特点。(2)该诗除了塑造诗人自身形象外，还塑造了另外一个怎样的人物形象？答案

塑造了一个与自己兄弟情深，不畏艰辛、富有才华、热爱国家、堪当大任的使者形象。(1)本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。答案（一18村晚雷

震

草满池塘①水满陂②，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。注释①塘：堤岸②陂：bēi,池塘。③浸：淹没。④漪：水波。⑤信口：随口。⑥池塘：堤岸。1.刻画了一位无忧无虑、天真顽皮的牧童。2.前两句的写景，描写了静谧的傍晚乡村，运用了环境烘托的方法，为牧童的出场作了铺垫。“横牛背”、“信口吹”等动作刻画了牧童的动作神态，表现了牧童的天真无邪。3.表现了作者对牧童的喜爱以及对乡村闲适生活的向往。这首诗刻画了什么样的人物形象？试作简要分析。村晚雷

震

草满池塘①水满陂②，1.刻画了一位无忧1920阅读下面宋词，回答问题。(4分)鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。燕兵夜娖②银胡簶③，汉箭朝飞金仆姑④。

追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。

注：①襜chān：短衣。②娖chuò：整理。③银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。④金仆姑：箭。

诗歌塑造了一个怎样的人物形象？我年轻的时候带着一万多的士兵、精锐的骑兵们渡过长江时。金人的士兵晚上在准备着箭袋，而我们汉人的军队一大早向敌人射著名叫「金仆姑」的箭。追忆着往事，感叹如今的自己，春风也不能把我的白胡子染成黑色了。我看都把那几万多字能平定金人的策略，拿去跟东边的人家换换种树的书吧。20阅读下面宋词，回答问题。(4分)我年轻的时候带着一万多的（步骤一）本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。（步骤二）上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。（步骤三）通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。（步骤一）本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。212021高三语文复习：诗歌鉴赏之人物形象课件221、明确诗歌形象的内涵和种类2、掌握诗歌人物形象鉴赏的方法，规范答题步骤学习目标1、明确诗歌形象的内涵和种类学习目标23诗歌形象刻画的人物形象抒情主人公形象（诗人自己）人物形象

124页景物形象1、诗歌形象鉴赏的类型事物形象诗歌刻画的人物形象抒情主人公形象人物形象景物形象1、诗歌形象24知识理解结合课本知识填空。《琵琶行》一诗中的客观人物形象是________，其形象特征是___________、____________。主观人物形象是_____________，其形象特征是__________、____________、_________。琵琶女年老色衰沦落江湖作者(白居易)怀才不遇沦落江湖忧愁痛苦知识理解琵琶女年老色衰沦落江湖作者(白居易)怀才不遇沦落江湖25【古诗中八类人物形象及其特征】①正直之士：不慕权贵、豪放洒脱。②爱国之士：心忧天下、忧国忧民。③隐士：寄情山水、归隐田园。④失意之士：怀才不遇、壮志难酬。⑤报国之士：矢志报国、慷慨愤世。⑥游子：友人送别、思念故乡。⑦疆场将士：献身边疆、反对征伐。⑧痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。【古诗中八类人物形象及其特征】①正直之士：不慕权贵、豪放洒脱26

陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》27试分析人物形象塑造了胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象，表现了怀才不遇的旷古之愁。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象古代那些能够礼贤下士的圣君后世那些重视人才的贤明君主。陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情方法二：分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。菩萨蛮

小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。刻画了一个动作慵懒，容貌美丽却无人欣赏的闺中思妇形象小山：指小山眉，弯弯的眉毛。金：指唐时妇女眉际妆饰之“额黄”。明灭：隐现明灭的样子。鬓云：像云朵似的鬓发。形容发髻蓬松如云。度：覆盖，过掩，形容鬓角延伸向脸颊，逐渐轻淡，像云影轻度。欲度：将掩未掩的样子。香腮雪：雪白的面颊。蛾眉：女子的眉毛细长弯曲像蚕蛾的触须，故称蛾眉弄妆：梳妆打扮，修饰仪容。罗襦：丝绸短袄。鹧鸪：贴绣上去的鹧鸪图，方法二：分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。菩萨蛮刻28分析下列诗中塑造的人物形象。寻陆鸿渐不遇移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。方法三：分析环境描写（景物烘托）。分析下列诗中塑造的人物形象。陆鸿渐是一个寄情山水29（1）什么形象——特征、身份塑造了一个××（性格、情感、心境、身份）的形象（2）简析形象结合诗歌的具体词语进行简析，有时点出表达技巧（3）形象的意义——情感作者通过这一形象表达××感情答案构成:（1）什么形象——特征、身份答案构成:301知人论世，关注背景：人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。2抓人物心理：“关河梦断”、“心在天山”。

抓人物神态：“鬓先秋”、“泪空流”。

抓人物动作：“觅封侯”、“戍梁州”

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。关塞河防，只能时时在梦中达成愿望，而梦醒不知身何处1知人论世，关注背景：诉衷情31形象的特征答案参考：１诗中描写了一个满怀爱国心而被闲置不用的抗金英雄形象。２诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。３诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。什么形象形象的意义

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。形象的特征答案参考：什么形象形象的意义32玉阶怨谢眺夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。本诗塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。清冷的房间里,萤虫飞来又飞回去休息了,有人几乎一整夜都在缝制衣服.“思君此何极”道出了心里的感受。我放下珠帘,凝神四顾,萤火虫飞来却又飞回去休息了,而我却没有丝毫睡意,我只能借着缝制衣服来消磨我的时光.在这样月色明朗的夜晚,我思念我心中的爱人已经到了极点。诗人目睹仕途的险恶和现实的黑暗,通过对景物或人物的描写,表现出对于宦途的忧惧和人生的苦闷。整个文段都没有说怎样的形象.扩写语段的好例子.这是对诗人的客观而公正的评价，不合要求.玉阶怨谢眺本诗塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。33参考答案示例：（1）本诗刻画了一个()形象．（2）萤虫飞回休息，说明()，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现（）．（3）诗人借（）这样一个形象抒发了自己内心的（）．开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗中形象”这个中心来写。最后点明了诗人写作的用意．思妇夜已经很深了对爱人的思念思妇苦闷参考答案示例：开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的文句进34君子博学而日参省乎己

这节课我学到了什么？君子博学而日参省乎己35①知人论世,结合背景，展开联想和想象②分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征③分析环境描写（景物烘托）鉴赏方法（1）什么形象——特征、身份（2）简析形象（3）形象的意义——情感答题步骤①知人论世,结合背景，展开联想和想象②分析人物的行为、语言、36⑴适:往。⑵驿骑:犹言"驿使"，传驿的信使。凌:冲冒。⑶天骄:汉时，匈奴自称"天之骄子"，后泛指强盛的边地民族。此处指契丹。凤麟:凤凰与麒麟，比喻杰出的、罕见的人才。

1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。送子由使契丹苏轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。

单于若问君家世，莫道中朝第一人。译文：我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪湿衣巾。你不辞劳苦充当信使去冒风雪，为的是要让异族认识朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会越过湖山见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭。⑴适:往。1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。译文：我寄身此37鉴赏首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。尽管兄弟情谊颇深，乐观旷达的苏轼却不作儿女之态。“那因远适更沾巾”化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的诗句。颔联劝勉，上句勉励子由要不辞辛苦，“凌风雪”写出了路途的艰辛。下句鼓励子由要不辱使命，要让契丹国王认识仁德之国派出的使臣，不要失大国风范。颈联嘱咐，上句要身居沙漠的子由，时时回望故国的月亮，不要忘记故国。下句设想子由梦境，梦中的湖光山色应该是杭州之景。尾联望归，这里用李揆代指子由，这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望举世皆有所闻，而且以此告诫子由，出使契丹，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。联系当时契丹每每扣押宋朝使臣的事实，苏轼的担心并非多余。这首诗以送别为题，写出了苏轼对弟弟子由出使契丹的复杂心理，写寻常之题材，寄兄弟之亲情，明国家之大义，实乃苏诗中抒写爱国情怀之佳作。鉴赏首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不38(1)本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。答案

（一）表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。（二）首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的性格特点；化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏轼乐观旷达、洒脱的性格特点。(2)该诗除了塑造诗人自身形象外，还塑造了另外一个怎样的人物形象？答案

塑造了一个与自己兄弟情深，不畏