文言文翻译技巧归纳(课件)

字字落实，句句通畅字字落实，句句通畅复习目标：1.学习文言文翻译技巧。2.在学习翻译技巧时复习巩固课文中的文言文知识。3.能够独立翻译重要语句。复习重难点：

巩固基础知识、训练识记能力。复习目标：考点阐释考纲聚焦理解并翻译文中的句子

能力层级B考点解析命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言语句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点语法现象：

实词：重要实词、通假字、偏义复词

1、积累性的一词多义、古今异义词虚词：重要虚词、固定结构

2.规律性的：词类活用、各类句式考点阐释考纲聚焦理解并翻译文中的句子一、字字落实：留、删、换；翻译技巧二、文从句顺：调、补、贯。一、字字落实：留、删、换；翻译技巧二、文从句顺：调、补

文言文中凡人名、地名、物名、帝号、国号、封号、朝代、官名、爵名、谥号、庙号、年号、度量衡单位及数量词等或现代汉语也通用的词都要保留不翻译。

赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，凭借勇气在诸侯间闻名。一、留——保留原词与现代汉语义同人名、年号人名地名官名文言文中凡人名、地名、物名、帝号、国号、封号、

练习1.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰2.是以蓼洲周公忠义暴于朝廷刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说因此周廖洲先生的忠义在朝廷显露练习1.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰2.是以蓼洲周公忠二、删——删去无意或不译的虚词所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

译：之所以派遣将领把守函谷关，是(为了)防备其他盗贼进来和意外的变故。结构助词，用于主谓之间，删去。

一些没有实际意义的虚词,如表敬副词、发语词、部分结构助词等,同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。偏义复词，“出”无意义，删去。二、删——删去无意或不译的虚词所以遣将守关者

练习1.有善始者实繁，能克终者盖寡。2.夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。开头做得好的实在很多，能够坚持到底的却很少。凭秦王的威势，而我敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣。同义复词，“能”“克”同义，删去。助词，表不十分肯定的判断，删去。句首发语词，删去。练习1.有善始者实繁，能克终者盖寡。2.夫以秦王之威，而三、换——古义词替换成现代汉语词语（1）左右欲刃相如。（2）距关，毋内诸侯。

1、单音词换成现代汉语双音词。文言文中以单音词居多，现代汉语以双音词居多，翻译时，应用现代汉语的双音词对其作出解释。上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。译：皇上指挥军队渡过黄河，擂鼓呐喊径直冲击敌人的队列。指挥擂鼓军队呐喊名作动，杀。

2、词类活用的词要换成活用后的词；通假字要换成本字；古今异义词换成古义。通“纳”，接纳。通“拒”，把守。三、换——古义词替换成现代汉语词语（1）左右欲刃相如。

练习1.虽董之以严刑，震之以威怒。2.越国以鄙远，君知其难也。即使用严酷的刑罚来督责人们，用威风怒气来震慑人们。越过别国而把远地（郑国）当作边邑，您知道这是困难的。练习1.虽董之以严刑，震之以威怒。2.越国以鄙远，君知其四、调——调整文言语序为现代汉语语序

项伯杀人，臣活之。译：项伯杀了人，我让他活下来。

1、调整主谓倒装句、定语后置句、宾语前置句、状语后置句等特殊句式的语序。

拜送书于廷。译：在殿堂上(恭敬地)拜送国书。

2、调整使动、意动等动宾关系的语序。使动状语后置四、调——调整文言语序为现代汉语语序1、否定句中代词宾语前置句，当“之”作代词宾语时，是代词，必须译出。（2）我之谓也？（3）此之谓大丈夫。（1）然而不王者，未之有也。2、两种“之谓”形式。

①……之谓。特点是“谓”后无宾语，“之”是提宾标志，可译为“说的是……”。√②(此)之谓……

其特点是“谓”后跟宾语，“之”取消句子独立性，可译为“这就叫做……”。×这样的事这就叫做大丈夫。说的是我特殊句式特殊译法

-----类型最多、用法最复杂的宾语前置句1、否定句中代词宾语前置句，当“之”作代词宾语时，是2、数词或数量短语作定语的定语后置句，有时置于中心词之后，中心词与定语之间无标志。（2）骑数千过其门。（3）谨使臣良奉白璧一双。1、辅助判断法：当要译成“…（中心词）中有…的”时，它极有可能是定语后置句。（1）客有吹洞箫者。未译出句式特点：客人中有吹洞箫的。译出句式特点：有吹洞箫的客人。一双白璧几千骑兵特殊句式特殊译法

-----最容易被忽略的定语后置句2、数词或数量短语作定语的定语后置句，有时置于中心2、需要仔细区分的用“以”字引领的介宾短语当“以”字引领的介宾短语放在谓语动词后，翻译时一般要提前，但要仔细区分该“以”字是作介词还是作目的连词，作目的连词则不能提前。（2）虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁。（3）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。

1、位置相对灵活的用“于”字引领的介宾短语用“于”字引领的介宾短语通常放在谓语动词后，翻译时一般把它提前，放在动词之前。但它用法较灵活，有时也有例外。（1）下列句子译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是()

A．以其无礼于晋。

B．且立石于其墓之门。C．河内凶，则移其民于河东。D．因击沛公于坐。到目的连词介词特殊句式特殊译法

-----相对较冷的状语后置句2、需要仔细区分的用“以”字引领的介宾短语（2）虽董之

练习1.大王来何操？2.求人可使报秦者。大王来的时候带了什么？找一个可以出使回复秦国的人。3.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。项伯就连夜骑马赶到刘邦军营，私下会见张良，把（项羽要攻打刘邦的）事详细地告诉（张良）。文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）练习1.大王来何操？2.求人可使报秦者。大王来的时候带了五、补——补出省略或隐含内容君何以知燕王？

译：您凭什么知道燕王（会收留您）？1、补出省略内容。①划分句子主干，判断省略成分。②积累常见省略句型：省略主语，省略动词后或介词后的宾语，省略介词“于”或“以”字。

例：在下面句中括号内填出省略的词语。①(

)度我至军中，公乃入。②择其善者而从之，(

)其不善者而改之。③竖子不足与(

)谋。④将军战(

)河北，臣战(

)河南。2、补出隐含内容。

一些高度凝练的句式，必须补充一些词语才能使意思表达清楚、明白。这样的补充，无标志，无规律，全凭自己对原意的精确理解。公择

之于于文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）五、补——补出省略或隐含内容君何以知燕王？1、补一般而言，特殊句式总有语言标志，这些标志就是我们判断的主要依据，包括判断句和被动句，如判断句多以“者……也”或“乃、即、皆、则”等作标志，被动句多以“为”“见”“于”等作标志。但有例外，就是不带任何标志的意念判断句和被动句。（1）此亡秦之续耳。这就是灭亡的秦国的后续者啊。（2）臣窃以为其人勇士。我认为这个人是位勇士。（3）公之逮所由使也。周公被逮捕就是由他主使的。（4）洎牧以谗诛。等到李牧因为谗言被诛杀。特殊句式特殊译法

-----无标志的判断句、被动句名词作判断，译时加“是”。意念被动，译时加“被”。文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）一般而言，特殊句式总有语言标志，这些标志就是六、贯——根据语境，灵活贯通地翻译

1、借喻：译为它所比喻的事物。2、借代：译为它所代替的人或物。3、用典：译为这个典故所包含的普遍意义。4、互文：译时要把两部分合二为一。5、委婉：译时应还原其本来的意思。古文中有使用借喻、借代、用典、互文等修辞手法及委婉说法的，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。（2）肉食者鄙，未能远谋。（3）廉者不受嗟来之食。（4）不以物喜，不以己悲。

译：不因为外物的好坏、自己的得失而喜悦或者悲伤。（5）季氏将有事于颛臾。互文用典，侮辱性的施舍。借代，做官的人。借喻，边疆。委婉，发动战争。文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）六、贯——根据语境，灵活贯通地翻译1、借喻：译字字落实句句通畅总结留删换补调贯文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）字字落实句句通畅文言文翻译技巧归纳（ppt课件总结

文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言语句重直译，把握大意斟词句，文言文翻译技巧归纳（pp1、夫祸患常积于忽微。2、臣诚恐见欺于王而负赵。

3、公之视廉将军孰与秦王?

祸患常常是从极小的细节积累而成的。我确实害怕被大王欺骗而辜负了赵国。

你们看廉将军与秦王相比哪一个厉害呢？实战演练文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）1、夫祸患常积于忽微。祸患常常是从极小的细节积累而成的。我确4、还矢先王，而告以成功。5、大阉之乱缙绅而能不易其志者，四海之大有几人欤？

6、此所以学者不可以不深思而慎取之也。

还剑于先王，并把成功的消息告诉他。当魏忠贤专权作乱的时候，能不改变自己志节的做官员，那么大的中国，有几个呢？这（就是）求学的人不可以不深入地思考并谨慎地选取它的缘故。实战演练文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）4、还矢先王，而告以成功。还剑于先王，并把成功的消息告诉他实战演练

太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，其李将军之谓也？余睹李将军悛悛【(quān)：诚谨忠厚的样子。】如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！【他那忠实诚恳的心地实在使士大夫崇敬！】谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以喻大也。

——《史记·李将军列传》文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令⑴其李将军之谓也？[分析]留——李将军；换——其：大概也：吧调——……之谓（宾语前置的一种固定句式）：说的是……/是说……译文：大概说的就是李将军吧？分析并翻译文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）⑴其李将军之谓也？译文：大概说的就是李将军吧？分析并翻译文言⑵及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。[分析]留——死、天下、不、为；换——及：到、等到 之：的日：时候知：熟知、了解与：和皆：都 尽：竭尽表示…、…至极 哀：哀伤补——知：知之者不知：不知之者皆为尽哀：皆为（之）尽哀等到他死的时候，天下了解他的和不了解他的都为他竭尽哀思。文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）⑵及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。等到他死的时候，天下了解实战演练

时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。

译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。

（译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻：嫁给。）

说明：

“妻”为名词用作动词，译为“嫁给”。此外下列译法也算对：“嫁给……为妻子”、“许给”、“许配给……做妻子”、“给……做妻子”、“送给……做妻子”等。文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃再见！文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）再见！文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材字字落实，句句通畅字字落实，句句通畅复习目标：1.学习文言文翻译技巧。2.在学习翻译技巧时复习巩固课文中的文言文知识。3.能够独立翻译重要语句。复习重难点：

巩固基础知识、训练识记能力。复习目标：考点阐释考纲聚焦理解并翻译文中的句子

能力层级B考点解析命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言语句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点语法现象：

实词：重要实词、通假字、偏义复词

1、积累性的一词多义、古今异义词虚词：重要虚词、固定结构

2.规律性的：词类活用、各类句式考点阐释考纲聚焦理解并翻译文中的句子一、字字落实：留、删、换；翻译技巧二、文从句顺：调、补、贯。一、字字落实：留、删、换；翻译技巧二、文从句顺：调、补

文言文中凡人名、地名、物名、帝号、国号、封号、朝代、官名、爵名、谥号、庙号、年号、度量衡单位及数量词等或现代汉语也通用的词都要保留不翻译。

赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，凭借勇气在诸侯间闻名。一、留——保留原词与现代汉语义同人名、年号人名地名官名文言文中凡人名、地名、物名、帝号、国号、封号、

练习1.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰2.是以蓼洲周公忠义暴于朝廷刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说因此周廖洲先生的忠义在朝廷显露练习1.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰2.是以蓼洲周公忠二、删——删去无意或不译的虚词所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

译：之所以派遣将领把守函谷关，是(为了)防备其他盗贼进来和意外的变故。结构助词，用于主谓之间，删去。

一些没有实际意义的虚词,如表敬副词、发语词、部分结构助词等,同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。偏义复词，“出”无意义，删去。二、删——删去无意或不译的虚词所以遣将守关者

练习1.有善始者实繁，能克终者盖寡。2.夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。开头做得好的实在很多，能够坚持到底的却很少。凭秦王的威势，而我敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣。同义复词，“能”“克”同义，删去。助词，表不十分肯定的判断，删去。句首发语词，删去。练习1.有善始者实繁，能克终者盖寡。2.夫以秦王之威，而三、换——古义词替换成现代汉语词语（1）左右欲刃相如。（2）距关，毋内诸侯。

1、单音词换成现代汉语双音词。文言文中以单音词居多，现代汉语以双音词居多，翻译时，应用现代汉语的双音词对其作出解释。上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。译：皇上指挥军队渡过黄河，擂鼓呐喊径直冲击敌人的队列。指挥擂鼓军队呐喊名作动，杀。

2、词类活用的词要换成活用后的词；通假字要换成本字；古今异义词换成古义。通“纳”，接纳。通“拒”，把守。三、换——古义词替换成现代汉语词语（1）左右欲刃相如。

练习1.虽董之以严刑，震之以威怒。2.越国以鄙远，君知其难也。即使用严酷的刑罚来督责人们，用威风怒气来震慑人们。越过别国而把远地（郑国）当作边邑，您知道这是困难的。练习1.虽董之以严刑，震之以威怒。2.越国以鄙远，君知其四、调——调整文言语序为现代汉语语序

项伯杀人，臣活之。译：项伯杀了人，我让他活下来。

1、调整主谓倒装句、定语后置句、宾语前置句、状语后置句等特殊句式的语序。

拜送书于廷。译：在殿堂上(恭敬地)拜送国书。

2、调整使动、意动等动宾关系的语序。使动状语后置四、调——调整文言语序为现代汉语语序1、否定句中代词宾语前置句，当“之”作代词宾语时，是代词，必须译出。（2）我之谓也？（3）此之谓大丈夫。（1）然而不王者，未之有也。2、两种“之谓”形式。

①……之谓。特点是“谓”后无宾语，“之”是提宾标志，可译为“说的是……”。√②(此)之谓……

其特点是“谓”后跟宾语，“之”取消句子独立性，可译为“这就叫做……”。×这样的事这就叫做大丈夫。说的是我特殊句式特殊译法

-----类型最多、用法最复杂的宾语前置句1、否定句中代词宾语前置句，当“之”作代词宾语时，是2、数词或数量短语作定语的定语后置句，有时置于中心词之后，中心词与定语之间无标志。（2）骑数千过其门。（3）谨使臣良奉白璧一双。1、辅助判断法：当要译成“…（中心词）中有…的”时，它极有可能是定语后置句。（1）客有吹洞箫者。未译出句式特点：客人中有吹洞箫的。译出句式特点：有吹洞箫的客人。一双白璧几千骑兵特殊句式特殊译法

-----最容易被忽略的定语后置句2、数词或数量短语作定语的定语后置句，有时置于中心2、需要仔细区分的用“以”字引领的介宾短语当“以”字引领的介宾短语放在谓语动词后，翻译时一般要提前，但要仔细区分该“以”字是作介词还是作目的连词，作目的连词则不能提前。（2）虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁。（3）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。

1、位置相对灵活的用“于”字引领的介宾短语用“于”字引领的介宾短语通常放在谓语动词后，翻译时一般把它提前，放在动词之前。但它用法较灵活，有时也有例外。（1）下列句子译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是()

A．以其无礼于晋。

B．且立石于其墓之门。C．河内凶，则移其民于河东。D．因击沛公于坐。到目的连词介词特殊句式特殊译法

-----相对较冷的状语后置句2、需要仔细区分的用“以”字引领的介宾短语（2）虽董之

练习1.大王来何操？2.求人可使报秦者。大王来的时候带了什么？找一个可以出使回复秦国的人。3.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。项伯就连夜骑马赶到刘邦军营，私下会见张良，把（项羽要攻打刘邦的）事详细地告诉（张良）。文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）练习1.大王来何操？2.求人可使报秦者。大王来的时候带了五、补——补出省略或隐含内容君何以知燕王？

译：您凭什么知道燕王（会收留您）？1、补出省略内容。①划分句子主干，判断省略成分。②积累常见省略句型：省略主语，省略动词后或介词后的宾语，省略介词“于”或“以”字。

例：在下面句中括号内填出省略的词语。①(

)度我至军中，公乃入。②择其善者而从之，(

)其不善者而改之。③竖子不足与(

)谋。④将军战(

)河北，臣战(

)河南。2、补出隐含内容。

一些高度凝练的句式，必须补充一些词语才能使意思表达清楚、明白。这样的补充，无标志，无规律，全凭自己对原意的精确理解。公择

之于于文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）五、补——补出省略或隐含内容君何以知燕王？1、补一般而言，特殊句式总有语言标志，这些标志就是我们判断的主要依据，包括判断句和被动句，如判断句多以“者……也”或“乃、即、皆、则”等作标志，被动句多以“为”“见”“于”等作标志。但有例外，就是不带任何标志的意念判断句和被动句。（1）此亡秦之续耳。这就是灭亡的秦国的后续者啊。（2）臣窃以为其人勇士。我认为这个人是位勇士。（3）公之逮所由使也。周公被逮捕就是由他主使的。（4）洎牧以谗诛。等到李牧因为谗言被诛杀。特殊句式特殊译法

-----无标志的判断句、被动句名词作判断，译时加“是”。意念被动，译时加“被”。文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）一般而言，特殊句式总有语言标志，这些标志就是六、贯——根据语境，灵活贯通地翻译

1、借喻：译为它所比喻的事物。2、借代：译为它所代替的人或物。3、用典：译为这个典故所包含的普遍意义。4、互文：译时要把两部分合二为一。5、委婉：译时应还原其本来的意思。古文中有使用借喻、借代、用典、互文等修辞手法及委婉说法的，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。（2）肉食者鄙，未能远谋。（3）廉者不受嗟来之食。（4）不以物喜，不以己悲。

译：不因为外物的好坏、自己的得失而喜悦或者悲伤。（5）季氏将有事于颛臾。互文用典，侮辱性的施舍。借代，做官的人。借喻，边疆。委婉，发动战争。文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）六、贯——根据语境，灵活贯通地翻译1、借喻：译字字落实句句通畅总结留删换补调贯文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）字字落实句句通畅文言文翻译技巧归纳（ppt课件总结

文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言语句重直译，把握大意斟词句，文言文翻译技巧归纳（pp1、夫祸患常积于忽微。2、臣诚恐见欺于王而负赵。

3、公之视廉将军孰与秦王?

祸患常常是从极小的细节积累而成的。我确实害怕被大王欺骗而辜负了赵国。

你们看廉将军与秦王相比哪一个厉害呢？实战演练文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）文言文翻译技巧归纳（ppt课件）优秀课件（实用教材）1、夫祸患常积于忽微。祸患常常是从极小的细节积累而成的。我确4、还矢先王，而告以成功。5、大阉之乱缙绅而能不易其志者，四海之大有几人欤？

6、此所以学者不可以不深思而慎取之也。

还剑于先王，并把成功的消息告诉他。当魏忠贤专权作乱的时候，能不改变自己志节的做官员，那么大的中国，有几个呢？这（就是）求学的人不可以不深入地思考并谨慎地选取它的缘故。实战